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九年级家长会语文教师发言稿尊敬的家长们,感谢您们抽出时间参加我们的会议。我是九年级(7)、(8)班的语文老师,也是本年级语文教研组长。我们今天的话题是即将到来的中考。要想教育好孩子,仅仅学校的力量是远远不够的。家长的积极配合对孩子的教育起着举足轻重的作用,因此我们需要您的支持与配合。明年的中考时间在6月28、29、30日进行,现在距中考还有6个月27天。九年级对每一位学生来说都处在人生的十字路口,至关重要。我们需要家校共同努力,形成合力,给学生适当的帮助和推动,争取在中考中最大程度地发挥他们的水平,升入上一级学校,给初中学习生活画上圆满的句号。我想从以下五个方面与大家交流一下:一、本次期末考试的情况说明:本次考试试题的类型完全模仿中考的形式,难易度接近中考。考试前我们估计成绩不会理想,果然,从学生的成绩来看,很差。这次考试暴露出了学生学习、教师教学中的许多问题,如基础知识太差、学生所学知识不能够综合运用、古诗文背诵默写、翻译、理解不到位、现代文理解不透彻、答题技巧和方法欠缺、作文审题出现严重偏差。这次考试成绩让我们全体语文老师感受到了极大的压力,我们也在积极寻找解决办法。我们需要在座的学生、家长、老师密切配合,争取在有限的时间内改变这种状况。二、谈谈中考语文试卷的组成。几年来,宁夏中考语文试题基本保持不变,全卷总分120分,其中卷面书写分为4分,答题时间150分钟。试卷有三部分组成:第一部分为积累,共设置8道题目,分值为36分,其中背诵默写16分,主要考查学生语言积累和运用能力;第二部分为阅读,分值为40分,这一部分考查阅读能力,包括文言文阅读和两篇现代文阅读,其中文言文阅读16分;第三部分为作文,分值为40分。三、如何提高学生的语文成绩?要想提高学生的语文成绩,需要家校共同配合,采取有效的措施。首先,家长要关注孩子的学习,给予他们足够的关心和支持。其次,学生要认真听讲,做好笔记,积极参加课堂活动。教师要注重培养学生的语文思维能力,提高学生的语文水平。最后,我们需要在平时的学习中注重积累,多读书、多背诵、多写作文,提高语文素养。四、如何培养学生的阅读能力?阅读是提高语文成绩的关键,我们需要从以下几个方面入手。首先,我们要注重学生的阅读兴趣,让他们喜欢读书。其次,要注重阅读的方法,让学生能够更好地理解文章。最后,要注重阅读的技巧,让学生能够更好地应对中考阅读题。五、如何提高学生的作文水平?作文是中考语文试卷的重要组成部分,我们需要从以下几个方面入手。首先,要注重学生的写作技巧,让他们能够更好地应对中考作文题。其次,要注重学生的写作素材,让他们有足够的素材来写作文。最后,要注重学生的写作习惯,让他们能够养成良好的写作习惯,提高作文水平。最后,希望家长们与我们共同努力,为学生的中考加油!为什么要分析试卷结构呢?因为宁夏中考的语文试卷除了文言文以外,其他的题目素材都来源于课外。也就是说,我们只能在课本中获得32分的分数,课本仍然是非常重要的。语文学习的方法和答题技巧需要在课内学习,而努力获得这32分的分数需要在课外付出功夫。因此,我们应该牢牢抓住篇文章和首古诗词,以努力获得这32分的分数。在本学期,我们已经复习了七年级上下册的所有古文,并学习了九年级下册的所有古文。下学期,我们计划在一个月的时间内完成九年级下册的所有课文,并在四月份开始全面复习。提醒大家,三月份的月考将考试六册书的古文,需要认真复习。下学期的复习安排将进行三轮复习。第一轮复习是课本知识的复习阶段,以教材为本,帮助学生掌握课本上的基础知识和基本技能。这一阶段的复习,我们采用以下方法:课上让学生自读课文并书写自己认为不会的字词,要求学生对重点课文认真阅读,用精炼的语言概括出文章的主要内容、写法的特点,并写出自己的感受。在平时,我们注重学生写作素材的积累,并引导学生把积累巧妙地运用到作文中去,为写作打好基础。文言文复习以中考的16篇文言文和首古诗词为主。我们要求学生闯过四关。第一关是常识关,要求学生掌握文章的作者及相关作品。第二关是读背关,包括背诵文章的重点语句和重点词语的积累。第三关是理解关,要求学生对全文进行把握,理解文章的基本内容,归纳文章内容要点,分析概括文章所表达的作者的观点、态度,以及作者的语言特点和写法手法。第四关是拓展关。在这一阶段,我们主要延伸拓展学生的知识,让他们学会横向联系,例如在《送东阳马生序》中积累关于劝学的名句,学习对老师的态度以及从师的方式等,并鼓励学生发表个人见解。最后,我们通过网络资源进行中考热身,采用比较阅读的方式,既考查学生的基础知识,又引领他们学会举一反三,从而培养文言文的阅读能力。在这个阶段,我们还穿插古诗文的背诵和检测,并对学生进行仿句、对对联、根据一句话提练观点以及能简明、连贯、得体地使用语言等训练。进入第二轮复习阶段,即专题复习阶段,我们打破了课本的界限,分块复习。根据《考试说明》和中考命题规律,我们将复习内容归为四个专题:基础知识、文言文复习、现代文阅读以及写作。其中,基础知识包括语音、汉字、词语和句子、标点、修辞方法、文体、文学常识等。这是对第一轮复习的检验和查漏补缺。文言文复习方面,由于第一轮复习已经很详细,我们主要以习题的形式注重对学生进行训练,并两周一考试。现代文阅读方面,包括散文类、议论文、说明文、小说等。针对不同的阅读类型,我们采用不同的方法进行教学,例如在说明文阅读方面,我们选择了《看云识天气》和《巍巍中山陵》两篇文章,注重说明文语言和结构的分析;在议论文阅读方面,我们以《事物的正确答案不止一个》为例,注重引导学生找准论点的技巧;在记叙文方面,我们各选取了三类不同的文章,并重点复习记叙的要素、叙事的线索、顺序、人称、刻画人物的方法、归纳中心的方法、文章的表达方式等。在写作方面,我们着重训练文章的选材、组织材料、篇章结构以及文章语言的生动性和形象性。最后,我们进行模拟练习或综合训练,让学生在实践中巩固所学知识。第三轮复习(5月下旬—6月上旬)重点在于模拟训练,可帮助学生检测专题复习的成效,同时提高应试能力。训练时可选近三年的中考题或难度、容量与近年中考题相近的题目练习,真正起到模拟的作用。在这一阶段,我们将突出针对学生作文中存在的问题进行训练指导,同时强化限时作文。我们将精选部分中考试题,组成几套专题练习,进行强化训练。我们还将精选几套中考模拟试题进行近似实战的强化训练,注意发现问题,及时指导。在这时应让学生适应,但要控制次数,防止学生产生厌考情绪。最后一周的时间将用于查漏补缺。寒假期间,建议学生进行复习,梳理已学过的知识,如字词句知识、修辞、阅读、写作知识等。但是复习知识的目的,不是为了记住,而是为了应用。以复习修辞为例,不是要看是否知道什么是比喻、什么是拟人或排比,而是要理解别人文章里为什么要用这些修辞方法,自己会不会用这些修辞。复习是温习老师教过的方法,像理解词语、句子的方法,阅读文言文现代文
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