地理科学导论课件市公开课一等奖课件省赛课获奖课件

地理科学导论主讲教师刘连兴1/62教学目与要求

地理科学导论是地理科学类专业学生必修先导性基础课程。通过课程教学使学生明确地理科学研究对象、学科性质和科学体系，确立行星地理观念，初步掌握地表空间与地表环境基本理论和思想办法，理解地理科学发展简史、发展动态及其科学和实践意义，进而为后续课程奠定必要专业理论和思想基础。2/62教材与参照书

白光润《地理科学导论》高等教育出版社2023潘玉君《地理学基础》科学出版社2023李小建等《经济地理学》高等教育出版社2023王恩涌等《人文地理学》高等教育出版社2023王建等《自然地理学》高等教育出版社2023牛文元《自然地理新论》科学出版社1981刘盛佳《地理学思想史〉华中师范大学出版社1991钱学森《论地理科学》江苏教育出版社1996胡兆亮《地理环境概述》科学出版社19983/62教学内容安排第一章地理科学基本问题第二章地球系统空间构造第三章地理系统基本过程第四章地理系统基本规律第五章地理科学发展历程第六章地理科学理论积淀第七章地理科学学科体系第八章地理科学研究办法第九章地理科学基本价值4/62第一章地理科学基本问题第一节地理与地理科学第二节地理科学研究对象第三节地理科学学科性质第四节地理科学学科特性5/62第一节地理与地理科学什么是地理什么是地理学6/62一、地理词源及含义1、词源中国：“仰以观于天文，俯以察于地理。”《周易系辞》公元前11世纪古希腊文:“h&e-rc;gê”（意为“地球”）和‘’graphein‘’（意为“写”）。埃拉托色尼（公元前273-前192）英语:geography源于希腊文音译。7/622、含义“天有日月星辰谓之文，地有山川陵谷谓之理”。（东汉.王充）“地有山、川、原、隰，各有条理，故称理也”。（唐.孔颖达）

地理：即全世界或一种地域山川、气候等自然环境及物产、交通、居民点等社会经济原因总情况。（《当代汉语词典》1978）英语Geography是“地球描述”之意。8/623、辨析

地——指地球、地球表面（层）或地域（区域）；

理——即事理，指事物、现象之间内在联系或规律性。

地理科学内涵：地球表面或某一地域多种事物和现象之间内在联系。一般讲地理，是指地表事象总情况，以及记述这些情况学科。9/62二、地理学定义国外定义举例：《大英百科全书》：地理学是描述地球表面科学。德国赫特纳：地理学是研究地球表面上区域差异及其空间上关联科学。法国白兰士：地理学是有关地方科学。它研究各国性质及其潜力，研究与地方差异性相联系社会多样性。美国哈特向：地理学是描述和理解作为人类世界地球各地方之间变异特性科学。苏联贝格尔：地理学是有关景观科学。景观是多种事物和现象综合体。国际地理学大会（1980）：地理学是研究人类活动与自然环境互相关系学科。10/62国内定义举例：《当代汉语词典》：地理学是以地理为研究对象科学。《自然地理学》：地理学是研究人类赖以生存和生活地理环境科学。《人文地理学概论》：地理学是研究地球表面自然现象和人文现象空间分布以及人类活动与地理环境互相关系科学。

吴传钧、郑度等：地理学是研究人地关系地域系统科学。陆大道、白光润等：地理学是研究地球表层科学。高校地理教学指委：地理学是研究地球表层人地系统构造、功能、动态、地域分异规律及优化调控科学。11/62辨析：

“一种概念愈普遍，它愈是频繁地进入我们思维中，它同感觉经验愈间接，我们要理解它意义也愈困难。”（《爱因斯坦文集》245页）

定义众说纷纭原因：——研究客体内容庞杂性；——研究主体认知不足；——地理学科古老而又年轻。12/62第二节地理学研究对象地球表层地理事物及其分布地理环境地理系统人地关系地域系统13/62一、科学研究对象辨析研究对象是指“行动或思考时，作为目标人或事物”。（《当代汉语词典》）“科学研究辨别，就是根据科学对象所具有特殊矛盾性。因此，对于某一现象领域所特有某一种矛盾研究，就组成了某一门科学对象。”（《毛泽东选集》第一卷）各个学科所面向研究对象都是客观实际，不一样窗科之间差异不在于研究对象，而在于它们研究角度不一样，研究侧面有所侧重。(钱学森：论地理科学)14/62学科辨别条件（教材３０１）⑴一门学科以本身特殊性区分于其他学科；⑵一门学科有内在结识体系和独特观测视角，以利于建立理论和思维框架。两个误区地理学不是空间科学。地理学不是研究人地关系科学。著者见解地理学是地球表层这一特殊物质体系科学。15/62二、地球表层陆大道、白光润：地理学是研究地球表层科学。

地球表层是指接近地球海陆表面，由岩石圈、水圈、大气圈、生物圈和智慧圈等互相作用、互相渗入形成统一整体。一般以为，地球表层上界是大气圈对流层顶，下界是岩石圈沉积岩底。有关地球表层，有许多不一样提法，如地理壳、景观壳、地球表面（非几何面，有一定厚度）等。16/62三、地理事物分布传统地理学者以为：地理学研究对象就是自然和人文事象空间分布。王铮：地理学研究对象是以环境和区域为代表地理事物。17/621.地理事物形成⑴地域化原理。当把某一事物与其所在地域联系起来进行研究时，该事物即成为地理事物。这一过程就是地域化过程。⑵景观化原理。地域化事物与其他地域化事物之间发生联系，显示出某种构造和状态，即为景观。这一过程称为景观化过程。18/622.地理事物属性⑴环境性（或综合性）。地理事物有一种依赖于地域特点，受制于互相联系运动特性和行为，称之为环境性。⑵区域性（或地域性）。地理事物占据一定空间范围，分布在一定地域空间，必然形成一定地域特色。19/623.地理事物分布分布现象是某事物在地域（空间）上出现频率（次数），分布意味着运动，运动产生和变化着分布。分布现象包括静态分布和动态分布。前者为地域构造，后者为地域过程。二者整合为地域系统。20/62

4.地理位置确实定概念：地球表面上某一事物与外在其他事物空间关系。类型：天文地理位置自然地理位置

经济地理位置政治地理位置特性地理位置唯一性地理位置层次性地理位置历史性地理位置价值性影响对社会政治、经济、文化等有着广泛影响。21/62四、地理环境1.地理环境概念⑴环境环境是指以人为中心一切客观事物总和。刘培桐《环境学概论》⑵地理环境E·雷克吕（Reclus）把地理环境解为围绕人类自然现象总称。《地理学词典》及《辞海》：地理环境，又称自然环境，一般指存在于人类社会周围自然界。胡兆量：地球表层是人类生存、社会发展地理环境。白光润：地理环境是人类赖以生存和发展基本环境，相称于地球表层范围。⑶人类环境人类环境是人类活动范围中物质和非物质要素总和，其主体或关键是地理环境。22/622.地理环境类型⑴自然环境

自然环境是由岩石、土壤、水、气候、生物等自然要素组成环境。分为天然环境和人为自然环境。

天然环境，是指那些未受人类影响和只受轻微影响、原有自然面貌未发生显著变化地方，如极地、高山、荒漠、冻原、原始森林等。

人为环境，是指受人类直接影响，自然面貌发生主线变化环境，如人工草场、人工林地、农田、绿地、人工湖、运河等等。⑵人文环境

人文环境，是指在自然环境基础上由人类社会组成和创建环境，又分为经济环境和社会文化环境。

经济环境，是经济活动环境，包括自然资源、自然条件、劳动力情况、技术条件、交通运输条件等等。

社会文化环境，是社会活动、文化活动环境，诸如政治、社会、文化、语言等社会文化现象环境。23/623.地理环境特性⑴组成特性：整体性或系统性地理环境中自然要素与社会要素存在同一种地域，互相联系、互相制约，甚至互为因果，有规律结合成统一整体地理环境。⑵分布特性：地域性或地域差异性地理环境总是赋存于一定地域空间，由于环境组成要素、内部过程差异，必然使地域内部发生空间分异。⑶发展特性：历史性（不可逆性）、阶段性（周期性、层次性）地理环境处于不停发展与变化过程中，具有不可逆性。自然界和社会经济活动都具有一定周期性。如昼夜变化、四季更替、气候变迁、地貌轮回、大洋演化等自然周期；经济活动、技术更新、时代更替等人文周期。24/62五、地理系统1.系统论一般知识⑴系统理论产生

贝塔朗菲，L.V.（LuduigVonBertalanffy）加拿大籍奥地利理论生物学家，一般系统论创始人。他主要观点：一是系统观点，以为有机体都是一种系统，并把系统定义为互相作用诸要素复合体；二是动态观点。以为一切生命现象本身都处于积极活动状态，活东西基本特性是组织：主张从生物体和环境互相作用中说明生命本质，并把生命机体当作是一种能保持动态稳定系统；三是等级观念，以为多种有机体都是按严格等级组织起来，生物系统是分等级，从活分子到多细胞个体，再到超个体聚合体，可谓层次分明，等级森严。25/62⑵系统基本概念①系统——是由互相联系、互相作用要素（部分）组成具有一定构造和功能有机整体。②要素——是指组成系统组成部分。它也许也是一种系统，称为原系统子系统。③联系——也叫耦合，指各要素之间因果关系链。联系内容包括物质流、能量流和信息流。④环境——是存在于系统之外，与系统发生作用事物总称。它为系统提供物质、能量或信息，同步接收系统输出物质、能量或信息。⑤构造——是指系统内部各要素之间详细联系和作用形式。⑥功能——是指系统所发挥作用。即系统从环境中接收物质、能量或信息，通过系统变换处理，向环境输出新物质、能量或信息。26/62⑶系统特性整体性有关性构造性层次性目标性和有序性环境适应性动态性27/62⑷系统分类①自然系统和人造系统②实体系统和抽象(概念)系统③静态系统和动态系统④开放系统和封闭系统28/62⒉地理系统⑴地理系统思想产生1962年乔莱首先将系统研究引入地理学领域。前苏联地理学家B"B索恰瓦(CoyaBa)1963年提出用地理系统概念替代自然地理学"地理壳"、"景观壳"等概念，于70年代刊登了《地理系统学说导论》。20世纪80年代后来，我国地理学家也十分重视用系统论思想研究地理学。1979年吴传钧院士提出人地关系地域系统，1980年牛文元提出自然地理系统概念，1991年我国科学家钱学森在地理学报刊登文章说：“地理环境是一种地球表层系统,也就是地理系统……”29/62⑵地理系统概念白光润：地理系统是自然—经济—社会复合系统，是多种地理要素互相作用、互相影响，人类及其生存环境有机结合动态系统。张超：地理系统是指地球表面岩石圈、水圈、大气圈、生物圈和人类互相作用物质、能量、信息运动系统。（《地理学报》1995.1）30/62牛文元：在地理环境中，一组构造有序、功能独特，有一定自我适应能力和自我调整功能要素、属性或对象集合，称之为一般意义上地理系统。（《地理研究》1988.1.1-10）钱学森：从系统科学观点来看，地球表层是一种系统，它包括了非生物、生物和人。三个部分之间互相联系、制约和互相作用。这个系统称作为地理系统或地球表层系统。31/62⑶地理系统边界广义地理系统边界：在垂直方向上以地球表面为中心，延伸到上下两方某个位置；在水平方向上可在自然形态明确发生异构位置加以划分，也可在行政边界、区域边界、或人为要求某种边界上加以划分。32/62全球地理系统边界包围实体应满足5个条件：①必须是固体、液体和气体充足作用界面区；②必须是地球内力和外力互相作用迭加区；③必须是地球四大循环耦合区；④必须是有机界和无机界强烈作用交叉区；⑤必须是人类活动强烈影响“自然—经济—社会”复合区。33/62⑷地理系统分类按组分性质分类：自然子系统、经济子系统、社会子系统按等级层次分类：全球地理系统、区域地理系统、局地地理系统按生态情况分类：天然生态系统，控制天然生态系统，生产生态系统，居住生态系统按构造功能分类：地理形态系统（有关地理系统）地理级联系统（过程地理系统）地理过程—响应系统地理控制系统。34/62⑷地理系统特点地理系统所包括基础特性，诸如空间排布、等级层次、系列分化、空间效应等，常作为建造系统时背景原因加以考虑。从空间范围上看，包括岩石圈、水圈、大气圈等具有层次构造特点；从时间尺度来看，有微观秒一厘米量级分子扩散到宏观全球尺度百年运动，十几年、几十年时间尺度是地理系统区分于地球系统特点。地理系统又是开放，它与外界有物质和能量交换。35/62六、人地关系地域系统36/621、基本概念分析⑴人地关系中“人”--------即在一定生产方式下、一定地域空间内从事多种生产活动和社会活动人。⑵人地关系中“地”-------是指由自然和人文要素按照一定规律互相交错，紧密结合而组成地理环境整体。⑶人地关系--------就是指人类社会和人类活动与地理环境之间互相关系。⑷地域系统--------是分布在一定地域范围内空间系统。地域构造和地域过程整合，即为地域系统。⑸人地关系地域系统--------是以地球表层一定地域为基础人地关系系统，也就是人与地在特定地域中互相联系、互相作用而形成一种动态构造。（吴传钧）37/622、人地关系基本体现（生存、生产、生活）⑴人类演化过程中人地关系①地理环境为人类进化提供了必要条件;②地理环境对人种形成有直接影响。③地理环境对民族性格形成有影响。⑵人类经济活动中人地关系①自然环境为人类经济活动提供了自然物质基础。②地理环境是劳动地域分工客观条件。③人类经济活动肯定对地理环境产生多方面反作用。⑶人类生活中人地关系①地理环境差异造成人们生活习惯有很大差异。②地理环境差异影响人们生理特性。③地理环境差异影响人们心理特性和精神状态。38/623.科学人地观基本观点⑴互相联系：人与自然都分布于一定地表空间，二者之间进行着物质、能量和信息交流。⑵影响强度：总体上讲自然环境是人类社会发展非决定性条件，在个别详细场所也许成为人类活动决定性条件。⑶影响方式：自然环境对人类活动存在直接和间接影响。⑷影响媒介:技术是人地关系媒介,科技发展阶段性造成人地关系阶段性变化。⑸基本标准：人类利用、改造自然必须遵守自然规律。39/62

4.人地系统构造人地系统是由地理环境和人类活动两个子系统交错组成复杂开放巨系统，内部具有一定构造和功能机制。在这个巨系统中，人类社会和地理环境两个子系统之间物质循环和能量转化相结合，就形成了人地系统发展变化机制。40/62模式之一41/62模式之二42/625.人地系统特点⑴人地系统是一种动态、开放、复杂巨系统；⑵人地系统演化过程早期趋于随机，后期体现为有序；⑶人地之间是寄生---宿主模式，人对资源环境应从掠夺→保护；⑷人地关系存有协调和不协调两种基本类型；⑸人地系统时空关系需要协同和优化；⑹人地系统固有性质是反馈，能够此调控。43/626.研究人地系统目标——优化调控研究人地关系地域系统总目标是为探求系统内各要素互相作用及系统整体行为与调控机理。要协调人地关系，首先要谋求地和人两个系统各组成要素之间在构造和功能联系上保持相对平衡，从而维持整个世界相对平衡基础；确保地理环境对人类活动可容忍度，使人与地能够连续共存。一般而论，优化目标包括资源合理有效利用、生产力和城镇系统合理布局、所有经济活动都要谋求经济效益、社会效益和环境效益三方面结合等等。通过选择对系统演变有决定意义可控参量，以协调人地之间互相作用关系。44/62第三节地理科学科学性质科学性质辨析传统科学分类中地理学当代科学分类中地理科学科研与教育实践中地理学地理学性质再结识

45/62一、科学性质辨析1.科学及其作用⑴科学是反应客观事实和规律知识。⑵科学是反应客观事实和规律知识体系。⑶科学是一项反应客观事实和规律知识体系有关活动事业。科学发展历程16世纪以伽利略为代表个体活动时代17世纪以牛顿为代表涣散群众组织皇家学会时代

爱迪生（1847-1931）“试验工厂”集体研究时代20世纪40年代美国国家规模建制时代当今国际合作跨国建制时代46/622.当代科学特性⑴研究完整性。从层次、过程、构造、功能等很多方面揭示自然界规律，取得对自然界越来越完整结识。⑵研究对象多学科性。采取多学科办法研究某一物质客体或某一课题，组织多学科联合攻关是高科技研究取得突破性进展主要形式。是当代科学发展最有前程方向。⑶学科多对象性。当代科学研究向横向和纵向两个方面延伸，各门学科不停扩展自己研究领域。⑷科学研究信息化。计算机信息处理技术是当代科学技术发展主导领域，信息处理技术巨大进步是当代科学革命关键过程。47/623.科学性质结识所谓科学性质，是指某一学科在人类整个科学知识体系中基本地位，或从属关系。人类科学知识体系是一种整体。科学分类是人为，造成份类体系差异。48/62二、传统科学体系中地理学跨学科性1.两分法即分自然科学、社会科学。2.三分法即分自然科学、社会科学、技术科学。3.五分法A自然科学B社会科学C数学D哲学E边缘科学49/62三、当代学科分类中地理学大科学性质1.现实学科分类中困惑20世纪以来，当代科学技术高度分化与综合。只少有三类科学无法用过去社会科学、自然科学老框框去套：一是横断科学,就是多种科学都应用理论和办法,如系统论、控制论和信息论；二是边缘科学，就是介于两个学科之间科学，尤其是介于一门自然科学和另一门社会科学之间科学，如数量经济学、生态经济学等等；三是综合科学，兼有自然科学和社会科学两种性质、综合研究某一论题科学，如环境科学、都市学、人口学等等。50/622.教育部1998年学科分类方案哲学经济学法学教育学文学历史学理学工学农学医学管理学（无军事学）51/623.钱学森学科分类思想⑴学科分类标准◆各个学科所面向研究对象都是客观实际，不一样窗科之间差异不在于研究对象，而在于它们研究角度不一样，研究侧面有所侧重。◆一种学科内多种知识之间存在着纵向区分，一般需将某学科内知识分为基础理论、技术基础、实际应用三个层次。◆学科分类体系不应有千古不变模式，伴随科学发展，人类知识将不停完善、不停发展，逐渐形成体系，学科分类不应当是先搭好一种框子把所有知识硬性地装进去。

52/62⑵科学体系构建马克思主义哲学桥梁数学哲学自然辩证法历史唯物主义系统论人天观结识论社会论审美观军事哲学人地关系学科部类数学自然科学社会科学系统科学人体科学思维科学行为科学文学艺术军事科学地理科学基础理论几何代数数学分析物理学力学生物学化学经济学社会学民族学系统学生理学心理学神经学思维学信息学论理学行为学美学战略学地球表层学，理论地理学，53/624.钱学森地理科学思想⑴地理科学不一样于传统意义上地理学，它不是单一学科，而是一种学科体系，是与自然科学、社会科学等并列当代科学技术中一大部门。⑵地理科学既不属于自然科学，也不属于社会科学，它是自然科学与社会科学相结合科学。⑶地理科学能够划提成三个层次，即基础科学层次、技术理论层次和应用技术层次。⑷地理科学研究对象是地球表层系统，是一种开放复杂巨系统。⑸地理科学研究基本办法是“从定性到定量综合集成法”⑹地理建设思想。“我们要建设社会主义三个文明，我们要把它基础条件搞好，不然连续协调稳定发展就很难，这就是地理建设。”54/621、地理科学研究现有自然内容，也有人文内容，说明是自然科学与社会科学汇合。2、地理科学教育国家教育部门在中学课程划分上则把地理划为文科。大学地理专业把地理当作是理科，或者最少以为是理科知识基础密切有关学科。国外也有类似情况，有把地理学归为文学院，有则把地理学归为理学院。3、地理文献编辑在文献编辑、基础知识教育上又把史地