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文档简介
9《古诗三首》第二课时（学案）一、教学目标1.知识与技能能够读通《东篱乐府·登鹳雀楼》中的诗句，理解诗歌意境。能够朗读《相思》这首诗，并理解诗歌的情感。2.过程与方法通过阅读、点拨、讲解，理解诗歌的内涵和形式特征。通过课外阅读拓宽生活经验，提升阅读素养。3.情感态度与价值观学生能够欣赏并理解古典诗歌的优美与深刻，培养对中国传统文化的浓厚兴趣。二、教学重难点1.教学重点熟读《东篱乐府·登鹳雀楼》。理解《相思》的情感与内涵。2.教学难点理解《东篱乐府·登鹳雀楼》中较为生僻的词语及其含义。感知《相思》中柔美的意象及情感表达。三、教学过程1.课前准备整理教学课件、板书。准备课外阅读材料。2.引入新课通过提问与讨论，营造出学习氛围:上节课我们学了哪几首古诗？你们能够默读《登鹳雀楼》，再找出诗句中的生字词，分别写出它们的意思吗？3.自主学习学生阅读《东篱乐府·登鹳雀楼》。学生阅读《相思》。学生通过自主阅读，掌握诗歌的情感、意境及表现手法，加深理解。4.合作探究基于学生阅读的体验，分类讨论《登鹳雀楼》和《相思》的特点。学生交流、展示自己的体验和感受，增强合作意识，提高语言表达能力。5.导入达标让学生展示自己对于《登鹳雀楼》和《相思》的理解，以小组为单位展示精彩结果，鼓励交流讨论，帮助学生自我合作，互相学习。6.课堂延伸科技连接：让学生使用互联网查阅《登鹳雀楼》和《相思》的背景资料，丰富对古文化的了解。同时引导学生用现代的语言、情境，改编古典诗歌，增强语言运用能力。7.作业布置默写《东篱乐府·登鹳雀楼》中生字词和含义。继续完成课外阅读，扩大阅读面和深度。四、教学反思通过本次课的开展，学生能够正确地理解《东篱乐府·登鹳雀楼》和《相思》中的意境和情感。通过学生自主学习和小组合作，激发学生的学习兴趣和阅读能力。同时通过科技的应用，拓宽了学生的知识视野，提高了语言运用能力和创造能力。值得注意的是，应加强学生对古典文化的了解和欣赏
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