第1课《春》==统编版语文七年级上册

春朱自清学习目标1．积累词语，反复朗读，感知内容，体会美感。2．学习有层次地写景方法，初步掌握比喻、拟人等修辞手法。3．感悟作者充满诗情画意的语言，领悟对春天的热爱之情。走近作者朱自清（1898—1948），现代著名的散文家、诗人、学者。1在大学读书后期，受五四运动影响，开始写新诗。1925年任清华大学中文系教授，后从事散文创作。朱自清的一些诗和散文表现了对黑暗现实的不满，对光明未来的期待。

他的作品秀丽朴素、真挚质朴、独树一帜，“建立了一种纯正朴实的新鲜作风”。代表作：《荷塘月色》《背影》《绿》等。朗润钻出嫩绿眨眼酝酿鸟巢宛转蓑衣稀疏抖擞rùnzuānnènzhǎyùnniàngcháowǎnsuōshūsǒu预习检测披蓑戴笠

散落眨眼应和

酝酿

黄晕

嗡嗡抖擞

suōlìsànyùnniànghèzhǎyùnwēngsǒu字词积累辨识下列多音字：水涨起来了他涨红了脸应和和平迷藏宝藏

黄晕

头晕似的相似zhǎngzhàngcángzàngyùnyūnhèhéshìsì字词积累交流课前预习收获：◆交流你所积累的生字词；◆交流你所了解的作者；◆根据本文“盼春、绘春、赞春”的结构，组内说明作者的行文思路，补充完善，形成小组意见；◆结合预学案，组内交流你在课前预习时不能解决的疑问。组内仍不能解决的，作为小组意见整理提出。春天是一个百花争艳的季节。春天是一个生机勃勃的季节，春天是一个充满希望的季节……春草图(3)春花图(4)春风图(5)春雨图(6)迎春图(7)理清文章思路（一）盼春（二）绘春（三）颂春总绘春天（1、2）8、9、10新、美、力

盼春:开篇点题，总领全文。

1.齐读第一部分2.思考：这里运用了哪些修辞手法？⑴“盼望着，盼望着”运用反复的修辞手法，表达了作者盼春的急切心情。⑵“东风来了，春天的脚步近了”。把物当作人来写，叫拟人。宣告春天到来，表达喜悦之情。

1、课文都描绘了春的哪些景物？试着用小标题概括。

2、抒发了作者怎样的感情?

3、由此看来，课文可以分成几部分？1、春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图2、对春的喜爱和赞美3、三部分：盼春、绘春、颂春春草图

抓住了春草的什么特点？思考：情态（嫩、软）（绿）（满）（钻）质地长势色彩

使用了什么修辞手法？春草图：思考：

①第三句写人的，与写草有冲突吗？这样写好不好？有什么作用？

②分析“偷偷”、“钻”：

品读，赏析文章运用动静相生的写法，创造了一个春草勃发，儿童嬉闹的动人意境贬词褒用，写出了小草的活力，小草神不知鬼不觉地钻出来，更表现了小草生命力的顽强。春草图坐、躺、滚、踢、跑、捉钻、嫩、绿、满——人——草

喜悦、高兴生机勃勃人与自然和谐相处

桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。春花图讨论：作者抓住了春花的什么特点？花味甜靜：动：蜂飞蝶舞花朵多花色艳采用了哪些修辞手法？绘写春花，作者用了哪些修辞手法？说说表达效果是怎样的？拟人：“你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”形象生动地写出了桃树、杏树、梨树竞相开放的情态；

“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去”，“闹”写出了蜂喧蝶舞的场面，不仅烘托出花香之浓，花蜜之多，而且还使画面具有一种动感，进一步表现果树开花的繁荣景象。[春花缤纷图]作者是怎样描绘春花缤纷图的？(1)“你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”写花朵多。(2)“红的像火，粉的像霞，白的像雪”写花色艳。(3)“花里带着甜味儿”写花味甜。(4)“闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿”由眼前的春华联想到秋实。(5)写蜂闹蝶舞是从侧面衬托春花的竞相开放，万紫千红、香味浓郁。(6)“野花遍地是”写野花的多；“散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的”不仅写出野花的多，而且描绘出其闪闪发光轻轻摆动的明丽色彩。分析作者是从哪些角度进行图景的描绘的。春雨图（雨润春）形：像牛毛、像花针、像细丝状：斜织、薄烟景：树叶绿、小草青、灯、人、草屋春花图——花争春你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。拟人，写出了春花争春比美，竞相开放，互不相让的动态。排比，比喻。写出了春花争艳，万紫千红的景象。“甜”从味觉上写出了花的香味儿。想象，由实写到虚写，由眼前的春花想到秋天的果实。由景及人，春到人欢，与开头呼应。“一年之计在于春”启迪人们:抓住大好春光，奋发向上。体现了文章主旨。描绘了四幅春景图，为何还写“迎春图”？迎春图分析作者是从哪些角度进行图景的描绘的。迎春图（人迎春）城乡、老小、舒活筋骨、抖擞精神一年之计在于春《春》像一首赞美诗，像一幅山水画，像一阕田园牧歌式的词，在文中表达了作者珍惜春天、热爱春天、热爱大自然的真挚感情。课堂小结名称特征顺序（角度）修辞春草图

嫩、绿、多、软

拟人、排比由物到人春花图多、艳、甜由高到低比喻、

拟人、排比春风图和煦、

芳香、悦耳触嗅视听觉引用、

比喻、拟人春雨图细密、轻盈

由物到人

由近到远比喻、排比、拟人迎春图奋发向上引用由景及人