人教版二年级上册数学 认识角表格式教案

第第页人教版二年级上册数学认识角表格式教案教学设计

课程基本信息

学科数学年级二年级学期秋季

课题《认识角》

教科书书名：义务教育教科书《数学》二年级上册出版社：人民教育出版社出版日期：2022年08月

教学目标

1.初步认识角，知道角的各部分名称。2.能从生活中的角抽象出教学意义上的角。3.会用重叠法比较角的大小。

教学内容

教学重点：知道角的各部分名称，能从生活中的角抽象出教学意义上的角。教学难点：用重叠法比较角的大小。

教学过程

一、情境导入，揭示课题师：同学们好，欢迎来到胡老师的数学微课堂。今天，老师邀请到了几个朋友来到我们的课堂，我们一起来看一看。第1位朋友，它是五角星，有5个尖尖的角。第2位朋友是三角形，它有三个尖尖的角。第3位朋友是长方形，它有4个尖尖的角。最后一位朋友是圆，它没有尖尖的角。通过观察这些图形，我们发现有些图形有角，有些图形没有角。今天我们一起来认识角。二、识角1.点拨：生活中角是非常常见的，比如我们画图用的三角板。2.出示三角板图片，展示角。看，这儿就是角的顶点。这就是角的两条边。3.学生练习指角。师：请小朋友们拿出你的三角板，指一指三角板上角的顶点和角的边。过渡：三角板上的角我们已经能很熟悉地指出来了，那么生活中其他物品的角你能指出来吗？快来试一试吧。

交流分享：（1）学习小伙伴1：一把剪刀打开后，两边的刃和轴点就构成了一个角。（2）学习小伙伴2：我发现课本上也有角。（3）学习小伙伴3：看，锦旗上也有角。（4）学习小伙伴4：我发现钟面上的时针与分针也构成了一个角。师：同学们真棒，找出了这么多的角！4.情景教学。师：现在我们又来了几位客人，你们来看一看它们是角吗？学习小伙伴1：我发现第2个图形的两条边不是直直的，所以它不是角。学习小伙伴2：第4个图形，它的两条直直的边没有连接在一起形成顶点，所以它也不是角。学习小伙伴3：剩下的三个图形都有一个顶点和两条直直的边，它们都是角。5.情景模拟。师：哎呀，手机打不开了，密码被改了。只要能找出下列图案中各有几个角，就知道密码了，我们一起来找一找吧。学习小伙伴1：第一个图案，有一条边不是直直的，它只有一个角。学习小伙伴2：第二个是三角形，它有三个角。学习小伙伴3：第三个图案有一条边不是直直的，它只有两个角。学习小伙伴4：最后一个图案有五个角，它是五边形。师：所以手机的密码就是1325，谢谢你们。三、比角1.魔法教学。师：这里有一个角，仔细看，施了魔法以后它有怎样的变化？学生观察，师点拨：角的一条边靠近了另外一条边，我们可以说角变小了。接着看，这次角的一条边远离了另外一条边，我们可以说角变大了。也就是说，角的大小与角两条边张开的大小有关，两条边张开角度越大，角就越大，张开角度越小，角就越小。小朋友，继续观察，是的，这个角的两条边先变短了又变长了，可是，角的大小改变了吗？没有，所以角的大小与两条边的长短无关。

2.学习用重叠法比较角的大小。（1）折角。学习完角，现在我们来试试折一个角。请你拿出两张不规则的纸，用对折的方法折出两个不一样的角。老师也折出了两个角，现在请你想想如何比较这两个角的大小呢？你可以先试着自己比一比。（2）学习重叠法。把两个角顶点重合，一条边也重合，来看另外一条边的位置，黄色角的另一条边在蓝色角的另一边的外侧，所以黄色的角更大，这样比较角的方法叫重叠法。小朋友，你学会了吗？赶紧来比一比你手中的两个角吧。四、回顾总结现在，我们一起来总结一下今天学到的知识：角有一个顶点，两条边。角的大小和边的长短无关，与角的两条边张开的大小有关。用“重叠法”比较角的大小，边在外侧的，角就大。五、课后练习