部编小学语文(2年级上册第5单元)作业设计1

义务教育教科书(部编版)小学语文单元作业设计作品——部编版二年级上册语文第五单元作业设计11.单元信息 12.单元分析 13.单元学习目标与作业目标 34.单元作业设计思路 45.课时作业评价设计 56.《坐井观天》作业设计(第1、2课时) 67.《寒号鸟》作业设计(第1、2课时) 98.《我要的是葫芦》作业设计(第1、2课时) 129.口语交际《商量》作业设计 1410.《语文园地五》作业设计(第1、2课时) 1611.单元质量检测设计 191快乐趣读写，精彩巧分层——快乐趣读写，精彩巧分层——部编版二年级上册语文第五单元作业设计基本信息年级教材版本单元名称语文第一学期教育部组版社出版)第五单元单元组自然单元重组单元课时信息序号课时名称对应教材内容1《坐井观天》2《寒号鸟》3《我要的是葫芦》4《商量》5《语文园地五》语文园地《义务教育语文课程标准(2011年版)》中对第一学段有明确要求：“喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。”“学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。学习默读。”“阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。”“认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。”“与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。”二、单元分析1111教教材分析本组教材围绕“怎样看问题、想问题”这一专题安排了三篇课文——《坐井观天》《寒号鸟》《我要的是葫芦》和口语交际《商量》及《语文园地五》。三篇课文内容浅显，寓意深刻，《坐井观天》告诉我们认识事物不能目光短浅，固执己见，要学会接受别人的意见，全面地看问题；《寒号鸟》告诉我们做事不能得过且过，要用辛勤的劳动创造美好的生活；《我要的是葫芦》告诉我们看问题要注意事物之间的联系。这些课文情节有趣，形象鲜明，能激发学生的阅读兴趣，便于学生在阅读中识字，在阅读中感悟生活的哲理。口语交际《商量》引导学生能用商量的口气说话，同时把自己的想法说清楚。《语文园地五》包括“识字加油站”“字词句运用”“书写提示”“日积月累”和“我爱阅读”等五方面内容。“识字加油站”旨在引导学生根据字形特点来学会辨析形近字；“字词句运用”既丰富了学生的词汇量，又让学生在对比运用中掌握把句子写生动具体的方法；“书写提示”在规范写字的基础上进一步要求学生学会观察字的结构，掌握左短右长和左长右短汉字的不同书写方法；“日积月累”中的古诗《江雪》加强了学生的文学素养，更是对中华优秀经典文化的传承；“我爱阅读”通过简短而生动的寓言故事《刻舟求剑》，让学生在明白寓意会心一笑的同时，又激发了他们的阅读兴趣。经过一年多的语文学习，二年级学生已经有了一定的语文学习能力，对形式活泼丰富的语文活动也比较感兴趣。在识字写字方面已经初步掌握了一些识字方法，养成了良好的书写习惯，但对于一些形近字容易混淆，需要老师联系形声字的特点帮助辨别。在阅读方面能够读懂浅显的童话寓言故事，初步感受到阅读的乐趣，但在读懂故事角色形象、弄清故事所蕴含的道理方面还需要老师用恰当的方法加以指导点拨。二年级学生对参与口语交际的情境表演热情很高，但在如何做到态度自然大方以及如何使用恰当的语气等方面都需要老师循序渐进地进行引导、训练。22课文1.多种形式检测学生课文1.多种形式检测学生生字掌握情况，引导多渠道识字。2.运用分角色朗读及绘画、表演、编故事等方法让学生读懂故事，明白道理。3.在比较朗读和仿写中学会简单陈述句反问句的句式转换，学会让句子表达更加生动具体。运用情境表演的方式帮助学生学会用商量的语气说清楚语文园地1.通过练习、绘画和制作书签的方法来帮助学生辨析字义，积累成语和古诗，写好左右结构的汉字。动写具体的能力。3.在多种形式的读、说以及绘制漫画的过程中让学生读懂寓言，激发阅读寓言的兴趣。3课文色有感情朗读课文，在朗读和想象中感悟形象，3.体会反问句的强烈语气，学会简单陈述句反问句的句式转换。能用商量的语气说清楚自己的想法。语文园地1.借助形声字特点辨析字义，积累成语和古诗，写好左右结构的汉字。2.学会用恰当的语言把句子写具体。3.读懂寓言《刻舟求剑》，激发阅读寓言的兴趣。三、单元学习目标与作业目标3部编版语文二年级上册第五单元作业设计4四部编版语文二年级上册第五单元作业设计4四、单元作业设计整体思路单元作业设计整体思路2021年7月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，意见中明确指出：要“分类明确作业总量。学校要确保小学一二年级不布置家庭书面作业，可在校内适当安排巩固练习”。在贯彻国家政策的基础上，结合语文开放性、基础性的课程特点，以及二年级学生的年龄特点，我们在设计本单元作业时努力做到以下几点：1.层次化。本着夯实课内基础，关注课外积累的原则，单元作业每课时都分为“基础性作业”“提升性作业”“综合性作业”三个层次，各层次的作业既独立承担功能，又相互联系，梯度推进，形成完整统一的作业体系，促进单元学习目标的达成。2.情境化。以“游览寓言王国，收集智慧水滴”为主题设计情境化单元作业。课时作业分为“绘声绘色读(背)”“专心致志写”“妙语连珠说”“火眼金睛选”“妙笔生花填”“天马行空编”“妙趣横生绘”“惟妙惟肖演”“日积月累读”等版块，并分别对应“基础性作业”“提升性作业”“综合性作业”三个层次。尽可能做到知识性与趣味性相统一，将画一画、演一演等学生感兴趣的活动融合到作业中，激发学生完成作业的主动性。3.单元质量检测用游戏闯关和同桌合作收获小报的方式来完成，每一题的设计均与单元作业目标相对应，既全面检测了学生对知识的掌握情况，又增加了趣味性，同时让学生在实践中学会商量、学会合作，这也是本单元口语交际中的训练重点。4.结合二年级学生年龄特点，作业设计中特意增添了“智慧精灵小讲堂”版块，以虚拟的智慧精灵形象来总结一些语文学习小方法，补充与课文相关的知识资料，让作业内容变得更加丰富生动。5.增加作业评价主体：除老师评价外，还有学生互评、学生自评。趣味化作业评价方式：除了传统的口头评价和书面评价外，还增加了智慧水滴收集(每10颗水滴可兑换手工小树叶一片，贴在教室里属于自己的智慧树上,期末评比谁的智慧树枝繁叶茂)、贴星评价、过关盖奖章(集齐四枚奖章兑换一颗智慧果贴在智慧树上)、优秀作业展览等趣味化评价方式，进一步增强作业评价反馈的有效性。114五、课时作业评价设计正确流利正确美观正确美观正确美观美观合理合理流畅合理流畅美观整洁主动耐心评价主体老师同学自己评价方式老师评价同学互评自我评价作业题型评价标准五、课时作业评价设计正确流利正确美观正确美观正确美观美观合理合理流畅合理流畅美观整洁主动耐心评价主体老师同学自己评价方式老师评价同学互评自我评价作业题型评价标准有感情火眼金睛选书写姿势端正专心致志写书写姿势端正妙语连珠说书写姿势端正妙笔生花填书写姿势端正天马行空编故事情节生动惟妙惟肖演故事情节生动妙趣横生绘富有表现力专心5六、课时作业亲爱的小朋友们，本单元我们将游览有趣的寓言王国，认识许多有意思的寓言角色，并从他们的故事中学会看问题、想问题的方法。游览的过程中请大家带上自己的勤奋与耐心，用认真完成任务的方式(一次没完成的话，可以再来一次哟)沿途收集智慧水滴，最后一起来浇灌属于自己的智慧之树吧！相信自己，你就是最棒的！一起出发吧！56小朋友，注意写字姿势哟！6小朋友，注意写字姿势哟！12.《坐井观天》第一课时作业设计作业层次作业内容作业分析与设计意图时长基础性作业一、专心致志写体】老师、自己二、绘声绘色读正确、流利、有感情地朗读课文。【评价主体】老师、同桌读与学习的有读帮助理解课文内写生字夯实字词基课内完成)分钟提升性作业三、妙语连珠说【评价主体】老师填空的方式能够快速有效地帮助学生理清课文思路，抓住课文主要内容。 内完成)4分钟综合性作业四、妙趣横生绘根据课文内容绘制简笔画《坐井观天》。【评价主体】同学通过绘画的方式激发学生的学习学生整体感知课文8分钟6座坐渴喝12.《坐井观天座坐渴喝12.《坐井观天》第二课时作业设计作业层次作业内容作业分析与设计意图时长基础性作业一、火眼金睛选辨字填空本题察了学生对形近字的了解和掌握情况，通过填空的方式帮助辨别记忆形近字。 内完成)3分钟1.青蛙()在井里。2.我乘()公共汽车时会主动为老人让()。3.上完体育课，我口()了，想()水。【评价主体】老师7这样出自寓言的成语还有很多，如“叶公好龙”“亡羊补牢”“守株待兔”等，可以找来读读哟！智慧精灵小讲堂寓言王国快乐游，智慧水滴我来收我已经认真完成本课时作业啦！对照评价标准，共获得颗78如果青蛙听了小鸟的话，跳出井口看一看，它8如果青蛙听了小鸟的话，跳出井口看一看，它会看见什么？又会说些什么呢？一起来编故事吧！二、妙笔生花填就。2.天不过井口那么大，还用飞那么远吗？3.无边无际，大得很啊！【评价主体】老师利用完成句子感受反问句的强烈成)3分钟提升性作业三、绘声绘色读从文中找出青蛙和小鸟说的话，分角色朗读对话。【评价主体】老师、同学四、妙语连珠说想一想：青蛙和小鸟为什么说法不一样？学了这篇课文你明白了什么？【评价主体】老师通过代入角色解角色的步体会课文讲述的成)分钟综合性作业五、天马行空编青蛙跳出井口一看......【评价主体】老师、同学通过续编故事锻炼学生的语言表达能力。 内完成)分钟寓言王国快乐游，智慧水滴我来收我已经认真完成本课时作业啦！对照评价标准，共获得颗8注意左右结构的生字在田字格中的位置哦！根注意左右结构的生字在田字格中的位置哦！根据提示梳理课文内容。作业层次作业内容作业分析与设计意图时长基础性作业一、专心致志写体】老师、自己二、绘声绘色读正确、流利、有感情地朗读课文。【评价主体】老师、同桌读与学习的有助学生夯好学习课文的第一课内完成)分钟提升性作业三、妙笔生花填冬天快到了，喜鹊在()，寒号鸟却只知道()。冬天说到就到，喜鹊住在()，寒号鸟在()。寒冬腊月，寒号鸟()。【评价主体】老师通过对比的方理整篇课助学生整体把握课文并理解角色的不同之处。 内完成)5分钟综合性作业四、妙语连珠说能说出带“得”字的短语，并试着用短语说句子。【评价主体】老师先示尝试表达。循序渐进中学会用语生动形象地表达成)5分钟99小朋友们，“得”前面一般为表示动作或状态的词语，“得”后面的词语通常用于补充说明“得”前面的词语，如“跳得高”“跑得快”，你记住了吗？智慧精灵小讲堂小朋友们，“得”前面一般为表示动作或状态的词语，“得”后面的词语通常用于补充说明“得”前面的词语，如“跳得高”“跑得快”，你记住了吗？智慧精灵小讲堂寓言王国快乐游，智慧水滴我来收我已经认真完成本课时作业啦！对照评价标准，共获得哀号枯草重复喜鹊劝告腊月朗趁早狂吼衔草将来作业层次作业内容作业分析与设计意图时长基础性作业一、绘声绘色读1.读准字音，收集阳光。考查学生对基础性知识的掌握。加深对故事寓意的做，课内完成)分钟2.分角色朗读表演课文，注意表情和语气。【评价主体】老师、同学智慧精灵小讲堂智慧精灵小讲堂小朋友们，你知道吗？寒号鸟其实不是鸟，而是一种啮齿类动物，学名叫“复齿鼯鼠”。它喜欢白天待在巢内，夜间外出活动。因其生性怕冷，日夜不停号叫，所以得名寒号鸟。提升性作业二、火眼金睛选读一读，想一想，在正确的说法后面画:1.人活着不能像寒号鸟一样目光短浅，要做长远2.人生得过且过，快活最重要。()3.喜鹊太“傻”，不要像喜鹊一样太累。()【评价主体】老师在比较选择中明白寓意，同时也考察了学生的阅读理做，课内完成)2分钟综合性作业三、天马行空编发挥想象，用连环画的方式续编或改编故事。(二选一)1.寒号鸟冻死后，第二天喜鹊呼唤它......想象当时的情形，把故事说下去。2.寒号鸟怎么做就不会死？编一个寒号鸟没有被冻死的故事。【评价主体】老师、同学编故事和画连环画都是学生喜闻乐见的方式，以此来激发兴趣，帮助理解故事寓意。此题略难，适合学习能力较强的学课内完成)8分钟寓言王国快乐游，智慧水滴我来收我已经认真完成本课时作业啦！对照评价标准，共获得作业层次作业内容作业分析与设计意图作业层次作业内容作业分析与设计意图时长基础性作业一、专心致志写 小朋友，注意写字姿势哟！体】老师、自己二、绘声绘色读正确、流利、有感情地朗读课文。【评价主体】老师、同学夯实生字词基础，为接下来的课文学习做好准备。(必做，课内完成)分钟提升性作业三、妙笔生花填积累课文中相关量词，提升语文素养。(必做，课内完成)3分钟一()葫芦几()小花一()邻居一()绿叶几()小葫芦一()虫子【评价主体】老师综合性作业四、妙趣横生绘学习了课文第一自然段，你能用画图的方式表示出小葫芦的生长过程吗？先画一画，再说一说吧！学生在阅读中提取信息的能力，同时用画图的方式增加趣味，强化记课内完成)7分钟1.2.3.4.【评价主体】老师、同学寓言王国快乐游，智慧水滴我来收我已经认真完成本课时作业啦！对照评价标准，共获得智慧精灵小讲堂智慧精灵小讲堂读一读，想想语气的不同，再照样子说一说。14.《我要的是葫芦》第二课时作业设计作业层次作业内容作业分析与设计意图时长基础性作业一、妙笔生花填小朋友，睁大眼睛看一看，分辨清楚再组词哦！通过组词的方式强化学生形近字的辨析能力，帮助夯实生字词基础(必做，课内完成)3分钟【评价主体】老师提升性作业二、妙语连珠说2.我们怎么能乱丢垃圾呢？我们不能乱丢垃圾。【评价主体】老师通过比较，理解反问句和陈述句的区别 (必做，课内完成)5分钟综合性作业三、天马行空编发挥想象，口头编故事：小葫芦慢慢地变黄了，一个一个都落了。那个人看见一地的小葫芦，自言自葫芦……【评价主体】老师、同学帮助学生理解课文内容，理解故事寓意。 (选做，课内完成)5分钟反问句变陈述句三步法1.否定词(不、没有)→肯定词/肯定词→否定词。2.去掉反问语气词(怎么、难道......)和疑问语气词(吗、3.问号变句号，梳理通顺句子。如果是陈述句变反问句，直接把上面的步骤倒过来就行啦！小朋友，你学会了吗？寓言王国快乐游，智慧水滴我来收我已经认真完成本课时作业啦！对照评价标准，共获得①妈妈，你明天再打扫卫生，现在先带我①妈妈，你明天再打扫卫生，现在先带我去图书馆借书！②妈妈，我现在想去图书馆借几本书，您能先带我去吗？回来后我和您一起打扫卫作业层次作业内容作业分析与设计意图时长基础性作业一、火眼金睛选1.星期天，妈妈正在家里打扫卫生，明明想让妈妈带他去图书馆借几本书，他该怎么跟妈妈说呢？请你选一选。我觉得第种说法最合适。2.读一读，想一想，在语气合适的句子后面画等看完了再还给你可以吗？()②爸，我要看动画片，你不许看足球比赛，遥控器给我。()③妈，我想要一双溜冰鞋，你要是不给我买，我④小力，你能帮我把这本书放到书架上吗？我个子太矮，够不到。谢谢！()【评价主体】老师通过比较选择的方式，让学生明白什么是商量的语气，为学会商量提供范课内完成)6分钟情境一：向同学借的《西游记》已经看了一周了，答应一周就还的，可我还没有看完，该怎么办呢？情境二：我最爱看的动画片已经开始了，可爸爸情境一：向同学借的《西游记》已经看了一周了，答应一周就还的，可我还没有看完，该怎么办呢？情境二：我最爱看的动画片已经开始了，可爸爸正在看足球比赛呢，该怎么办呢？学会商量，能让我们更融洽地与别人相处！小朋友们，你记住商温和，态度大方”，这个秘诀会帮助你成为交际小达人呢！提升性作业二、妙语连珠说聪聪今天过生日，妈妈让他放学后早点回家去饭店庆祝。可今天也轮到聪聪放学后做值日，他该怎么和明天做值日的小丽商量调换值日时间呢？一起来帮帮他吧！1.小组练说，交流讨论，提出改进建议。2.各小组推选优秀小组代表在班级交流。小丽，我想跟你说件事......好哇，说吧！说【评价主体】老师、同学先小组后班级，让学生在交流合作、情境表演中再次巩固如何用商量的语气把自己的想法说清楚。 (必做，课内完成)分钟综合性作业三、惟妙惟肖演从以下情境中任选一个情境，小组内按“同意”或“不同意”两种情况进行情境表演，老师选择优秀者上讲台汇报演出。【评价主体】老师、同学让学生在情境活动中再次巩固商量的要课内完成)分钟智慧精灵小讲堂寓言王国快乐游，智慧水滴我来收我已经认真完成本课时作业啦！对照评价标准，共获得锋峰蜂fēngfēng蜜()fēng刀()mù爱(锋峰蜂fēngfēng蜜()fēng刀()mù爱()幕mù扫()墓mù开()慕chǎo吵()饭chǎo抄()闹chāo炒()写《语文园地五》第一课时作业设计作业层次作业内容作业分析与设计意图时长基础性作业一、火眼金睛选本题主要训练学生对形近字的辨析能力，通过连线和选择的方式，让学生掌握利用部首的不同来区别形近字的方法。(必做，课内完成)5分钟【评价主体】老师提升性作业二、妙笔生花填1.请你用心选一选，选择恰当的词语填空。甜言蜜语自言自语千言万语少言寡语A、《狐狸和乌鸦》的故事中，用()骗得了乌鸦嘴里的肉。B、《坐井观天》中就算说尽()，井底的青蛙如果不跳井口来，它还是不会相信小鸟的话。C、《我要的是葫芦》中种葫芦的人不听邻居的劝告，总是()，盼着葫芦快点长大。2.想一想，填上合适的词语让句子更生动具体。A、树叶落了。(金黄的)树叶(慢慢地)落到(地面上)。B、小花谢了，藤上挂了好几个小葫芦。(雪白的)小花谢了，藤上挂了好几个(可爱的)小葫芦。【评价主体】老师本题紧扣单元语文要素，用比较和选择的方式，可帮助学生更好地理解掌握和使用词语，把句子写生动具课内完成)5分钟综合性作业三、妙趣横生绘字小书签，写出2个左短右长结构的字长右短结构的字，配图装饰，并签上自己名字。2.发挥想象，绘制四格漫画《刻舟求剑》。【评价主体】同学通过制作书签可以激发学生的学习兴趣，使学生准确把握汉字的间架结构。漫画绘制能帮助学生理解寓言。(选做，课内完成)分钟寓言王国快乐游，智慧水滴我来收我已经认真完成本课时作业啦！对照评价标准，共获得《语文园地五》第二课时作业设《语文园地五》第二课时作业设计作业层次作业内容作业分析与设计意图时长基础性作业一、绘声绘色背全班同学分成四组，比赛背诵古诗，声音响亮数量多者为“古诗明星小组”。【评价主体】老师、同学本题旨在积累古诗词，提高理解古诗与语言表达能课内完成)分钟提升性作业二、妙趣横生绘诗中有画，画中有诗。《江雪》为我们描绘了一幅什么样的画面呢？请同学们动脑筋想一想，画出来【评价主体】老师、同学学生想象画面，可以加深对诗句的理解，同时也培养了学生的审美能力。(必做，课内完分钟综合性作业亲子共读《伊索寓言》。本题的设计是想让学生通过丰富的阅读，增加学生的知识，开拓学生视野。 (选做，课外完成)分钟寓言王国快乐游，智慧水滴我来收我已经认真完成本课时作业啦！对照评价标准，共获得亲爱的小朋友们，恭喜你已经完成了本单元的所有作业！通过自己的勤奋与耐心，你一共收集了多少颗智慧水滴？快去找老师兑换智慧树叶，装饰属于自己的智慧之树吧！相信自己，你就是最棒的！接下来，让我们一起在快乐的闯关游戏中再次检测一下自己游览寓言王国的收获吧！出发！六、单元质量检测六、单元质量检测部编版语文二年级上册第五单元质量检测作业设计作业形式：闯关游戏+单元收获小报第一部分：闯关游戏(课内完成)评价主体：老师评价评价设计：基础性检测+提升性检测共四关，每过一关盖对应奖章一次，集满四章的同学可获“智慧果”一枚，贴在教室里自己的智慧树上。闯关游戏具体内容作业分析及设计意图第一关：正确读音选一选1.小鸟飞了很远，想找地方休息，可是大海大得很哪(nǎ2.一头狼发现一只梅花鹿在吃草，悄悄发出信号(háohào)后，很快一群狼围了上来，梅花鹿发出了绝望的哀号(háohào)。dàng)尾巴一天比一天短，它着急地哭了。在具体语境中辨别读音，既检测了学生对多音字的掌握情况，又提高了学生的语言运用能力。③像闪电①直打哆嗦②直摇尾巴第二关：拼音词语写一写③像闪电①直打哆嗦②直摇尾巴第二关：拼音词语写一写在读与写中让学生巩固生字词，强化生字识记能力，同时也是对汉语拼音的复习。ɡuānkànjiānɡzhènfēnɡdáxièqíɡuàizhìbìnɡbiānjìxiānɡlínshānjiǎoyányǔkāilǎnɡqiánmiàn【评价标准】正确：整洁：第三关：句子闯关填一填(一)选合适的词语补充句子。(填序号)通过选择词语及填空的方式进一步训练学生把句子写生动具体的能力，巩固反问句与陈述句的转换方式，学会根据不同情况选择合适的句式来进行表达。1.高铁的速度快得。2.寒风吹进屋里，让人冷得。3.小狗开心得。(二)照样子，写一写。(细长的)葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵(雪白的)小。1.花园里开满了鲜花。2.燕子飞过田野。(三)照样子，写句子。叶子上的虫还用治？叶子上的虫不用治。1.这点儿困难怕什么？2.这么小的雨还用打伞？0第四关：精彩故事读一读采蘑菇早第四关：精彩故事读一读采蘑菇早晨，一缕阳光透过茂密的树叶，射进了美丽的森林。露珠在叶子上不停地滚动着，像珍珠一样闪亮。远处，传来一阵阵银铃般的笑声。原来是兔妈妈和兔宝宝在森林中采蘑菇。森林里的蘑菇可真多呀！这儿一簇，那儿一丛，仿佛是点缀在绿地毯上的一颗颗宝石。兔宝宝挎着篮子，一蹦一跳地跟着妈妈采蘑菇，不一会儿，篮子就装满了。这时，兔宝宝发现在一棵参天大树