新世纪课标版二年级上册《Unit10Whatanicesmell》教学设计

新世纪课标版二年级上册《Unit10Whatanicesmell》教学设计1.教学背景本次教学是针对二年级学生进行的英语教学。学生已经掌握了一定的基础词汇和语法知识，对英语学习具有较强的兴趣和好奇心，但缺乏实际的语言运用能力。本次教学单元为《Unit10Whatanicesmell》，主题为“气味”。本单元旨在通过生动、有趣的教学内容引导学生了解和探索世界中的不同气味，丰富学生的词汇量，激发学生的想象力和创造力，并在实践中提高学生的语言运用能力。2.教学目标2.1知识与能力目标了解不同气味的名称和特点；学习运用“smell”、“like”等相关单词和短语；掌握句型“Whatanicesmell!”、“Itsmells…”等；能够正确使用所学单词和短语进行口语交流。2.2情感与价值目标培养学生对不同气味的敏感和鉴别能力，了解不同气味对人的生活的影响；培养学生具有尊重、分享和合作的价值观念；激发学生对生活中小美好事物的关注和发现。3.教学准备教材：新世纪课标版二年级上册《Unit10Whatanicesmell》教材；教具：图片、录音机、PPT、教学公具（包括制作气味和尝试不同气味的材料）等；教学场地：教室。4.教学过程4.1Warmingup在课堂开始之前，教师可以用巧克力、花香水、腊肠等具有强烈气味的物品让学生尝试，并鼓励他们根据气味描述相应的感受和体验，以激发学生的气味感知能力。4.2Presentation在此环节，教师可以运用图片、录音或PPT等方式，引导学生了解不同的气味，同时向学生介绍正确地使用“smell”、“like”等相关单词和短语。4.3Practice本环节着重进行口语交流和真实场景的模拟，教师可以按照以下步骤进行：提供不同的气味，引导学生描述气味，并使用句型“Whatanicesmell!”、“Itsmells…”等进行表述；提供不同场景，如厨房、花园、公园等，引导学生描述相应场景的气味，并进行角色扮演，进行模拟交流；学生相互合作，利用所学知识去探索、感受不同的气味，搜集信息，然后进行分享和总结。4.4Production本环节学生利用所学知识进行创作，结合自己的经验和想象，形成小组，共同制作气味和不同气味尝试的公具，展示自己的想象和创造。4.5Homework对于本课的家庭作业，可安排学生到自然环境下，感受脑海中所想象的气味，写下自己的感受和体验，用英文进行表达，以提高学生的语言运用能力。5.教学评价学生在课堂上的活跃程度和表现是评价的重要标准。同时，本次教学也需要对学生所完成的制作和作品进行评价，鼓励他们尝试不同方法和思路，进行创新和发挥。教师可以从以下几个方面进行评价：学生对气味的感知和描述能力；学生在口语交流方面的表现；学生在团队合作和创作方面的能力；学生在作业中的语言运用能力。6.教学延伸教材中的教学内容仅是教学的一部分，为了切实提高学生的语言运用能力，教师可以根据不同课程的内容，引导学生在实践中进行运用。例如，在生活中观察不同的气味，了解不同的烹饪方法和制作方式，学习英文烹饪食谱等。7.总结本次教学承载了教育的使命和意义，不单纯是学生所学知识的扩展，更是对于学生人格完善的培养。本次教学聚焦于气味这一微观而微小的细节，但它承担了打开学生想象力和创造力的功能。通过个人和团