一年级上册综合实践活动教学设计 迪迪医生 全国通用　

一年级上册综合实践活动教学设计1.设计背景综合实践活动是培养学生综合素质的重要途径。在一年级上学期，开展综合实践活动可以促进学生的认知、表达、动手和团队合作能力的培养。本设计以卫生与健康为主题，通过迪迪医生的故事情境引导学生认识健康和身体，并设计了一系列探究活动。2.设计目标了解身体的基本构造和功能；了解健康食品、运动和安全的重要性；练习认真观察、比较、描述的能力；培养学生的探究精神和团队合作意识；激发学生对医生的兴趣和好奇心。3.教学内容和方法3.1教学内容故事情境：迪迪医生身体构造和功能：头、肩、膝、足健康食品：营养成分和功效健康运动：常见运动项目和益处安全教育：交通安全和突发事件应对3.2教学方法围绕教学内容设计一系列探究式学习活动和实践活动，包括但不限于以下几个方面：故事情境引导式学习：讲故事、情景演示、角色扮演观察和比较式学习：观察身体部位和食品、运动的形态、颜色、大小、功效实践探究式学习：制作营养易做的小食品和多样化的运动实践合作探究式学习：小组合作完成交通安全和突发事件的探究活动4.时间和场地安排时间：4周场地：教室、食堂、户外活动场地、实验室5.教学过程5.1第一周5.1.1教学内容故事情境引入：《迪迪医生》第一集观察和比较身体部位：头、肩、膝、足5.1.2教学方法情景再现法：让学生身体喜剧表现头部、肩部、膝盖和腿部的受伤反应，在讨论中引入认知性知识。看图说话法：呈现头、肩、膝、足的彩绘图片，引导学生以对比、分类、归纳等方式分析和描述各部位的构造和功能。5.1.3活动安排观察游戏：让学生按照老师或同学的指令将自己头、肩、膝、足交叉、缓慢，或按一个特定顺序快速摆动等，观察和描述时讲解各部位的构造和功能。制作“身体谜语”：每组学生制作一份身体谜语，同学互相猜测物体是什么身体部位。5.2第二周5.2.1教学内容故事情境引入：《迪迪医生》第二集探究食品、营养成分和功效5.2.2教学方法营养配对游戏：根据食品的营养成分和效果，学生们将食品与其相应的营养成分匹配，可以深入认识食品的类别及其作用。制作“自己的美食”：学生们按部就班地用自己喜欢的食材制作健康的小吃，帮助他们了解健康饮食的重要性，培养自己的独立生活能力。5.2.3活动安排食品展览：每个小组负责准备并展示一种新鲜、营养且美味的食品，让学生分享他们的食品知识，并交流彼此的经验和贡献。食品分享：学生参与讨论和分享健康食品的知识及其重要性，鼓励学生认真倾听他人的意见，并提出自己的想法和看法。5.3第三周5.3.1教学内容故事情境引入：《迪迪医生》第三集探究体育锻炼、运动项目和益处5.3.2教学方法体育游戏：通过轻松的游戏和竞技，让学生理解并认真体验运动、锻炼以及身体健康。讲解运动项目及其益处：让学生通过讲解、展示、演示和练习等方式认识不同的运动项目，以及它们对身体的影响和益处。5.3.3活动安排运动比赛：每组学生都安排一项团体或单项运动比赛，在比赛时，伴随着欢呼声和助威声，让学生更加专注地运用所学知识，集中精力地进行比赛。运动分享：学生参与讨论和分享健康运动的知识及其重要性，鼓励学生认真倾听他人的意见，并提出自己的想法和看法。5.4第四周5.4.1教学内容安全教育课程：突发事件应对与交通安全5.4.2教学方法观看教育节目：观看适合孩子观看的教育节目，通过最新的案例、故事和互动切实让学生接受安全知识的教育。实践活动：孩子们根据所学的知识和技能，通过实践活动加深对安全知识的理解和掌握。5.4.3活动安排交通安全口号创作：让孩子们根据周围的生活或情景制定简洁精练、易记易懂的交通安全口号。突发事件应对演习：准备一些突发事件或危险情况的情景，让孩子们尝试进行应对和救援的实际演习。6.教学总结本次迪迪医生主题的综合实践活动，让学生深入了解了身体基本构造和功能、健康饮食和运动、安全教育的相关知识，提高了学生的表达、探究能力、团队合作和创新能力，也激发了学生对医学导师的兴趣和热情。这个方案以学生为本，注重教学实践，融入了很多有趣的游戏和实践环节