五年级下册综合实践活动教学设计-关爱残疾人我们在行动 全国通用

五年级下册综合实践活动教学设计-关爱残疾人我们在行动一、活动概述本次活动主题为“关爱残疾人我们在行动”，旨在通过实践活动，让学生深入了解残疾人的困难和需要，提高学生的关爱意识和社会责任感，培养学生的自我管理和团队协作能力。二、活动设计1.活动时间本次活动预计进行一周，包括活动前的准备和活动后的总结。2.活动内容（1）调研残疾人情况学生在活动前要通过各种途径了解残疾人的情况，包括残疾人的种类、残疾人生活的现状和需要等情况。学生可以通过阅读相关资料、观看纪录片、参观社区福利院等方式了解。（2）自我管理计划学生根据自己的实际情况，制定一份自我管理计划。计划中包括睡眠时间、学习时间、课外活动时间、运动时间等内容，并按照计划进行实践。（3）志愿服务社区福利院学生在活动期间要前往社区福利院进行志愿服务。服务内容包括陪伴残疾人、打扫卫生、清理环境等。学生还可以为残疾人制作节日贺卡、送上自己制作的手工品等。（4）社区宣传活动学生在社区内开展一次关于残疾人关爱主题的宣传活动。通过展板、讲解、小品等方式，向社区居民宣传残疾人的需要和生活现状，并倡导关爱、支持残疾人。（5）活动总结学生在活动结束后，要进行一次总结，并记录自己在本次活动中的收获和不足。学生还要根据自己的情况提出改进措施，以便今后更好地开展志愿服务等活动。3.活动方式学生可以结合实际情况，选择线上或线下方式参加本次活动。例如：调研可以利用网络搜索相关资料；志愿服务可以选择线下到福利院进行，也可以线上向残疾人提供帮助。4.活动评价学生的活动行为和效果将根据以下标准进行评价：（1）活动行为评价评价学生在活动中的行为举止，如是否积极参与，是否遵守规则等。（2）志愿服务评价评价学生在志愿服务中的表现，如是否认真负责、是否与残疾人交流等。（3）作品评价评价学生在活动中制作的作品，如手工制品、宣传展板等。（4）活动总结评价评价学生在活动总结中的表现，如是否认真思考、是否提出可行的改进措施等。三、活动预期目的通过本次综合实践活动，预期达到以下目的：1.培养学生的自我管理能力在制定自我管理计划的过程中，学生需要合理安排时间，平衡好学习、生活和娱乐，从而养成良好的自我管理习惯。2.培养学生的团队协作能力在志愿服务和社区宣传活动中，学生需要与同学协作，共同完成任务。通过团队合作，学生可以提高互相协作的能力，增强团队凝聚力。3.提高学生的关爱意识和社会责任感通过接触残疾人和了解他们的生活情况，学生可以深入了解残疾人的困难和需要，从而提高学生的关爱意识和社会责任感。四、活动的实施本次活动的实施可分为以下几步：1.活动的组织和准备工作活动组织者应提前确定活动日期、活动流程、活动任务等，并与志愿者进行沟通。同时，也要提前与社区福利院取得联系，坦诚交流，共同制定服务计划。2.活动的宣传和招募活动组织者可以通过学校官网、社交媒体等途径宣传活动，并招募志愿者参加活动。招募志愿者需要考虑学生的年龄、兴趣爱好等，合理安排活动任务和内容。3.活动的实施和管理活动组织者应根据活动流程合理分配任务，对志愿者进行管理和督促，确保活动顺利进行。同时，也要根据学生的情况，进行必要的调整和规范。4.活动的总结和评价活动组织者应在活动结束后，及时对活动进行总结和评价，并对活动中的问题进行反思和改进。五、注意事项1.安全第一活动的组织者应对活动中的安全风险进行全面评估，并采取相应的预防措施。同时，在活动过程中，也要时刻关注志愿者的安全情况，避免发生安全事件。2.坚持原则志愿者应该坚持原则，不做违规事情，并在活动过程中保持社会良好形象。3.尊重他人在志愿服务过程中，志愿者应尊重残疾人的需求和权益，尊重他人的文化和信仰。六、总结通过“关爱残疾人我们在行动”实践活