三年级下册美术导学案- 第5课 我们的社区 ▏人美版

三年级下册美术导学案-第5课-我们的社区|人美版一、课程背景本节课的主题是我们的社区，学生将通过画画的方式来了解社区的构成和社区中人们的生活。目的是让学生认识到社区是由人们组成的，同时感受到社区生活的多样性，了解不同文化之间的差异，培养学生的文化意识和社区参与意识。二、教学目标1.认识社区的构成和人们的生活，了解社区的概念；2.培养学生的社区意识和文化意识，让学生认识到社区是由人们组成的，让学生感受到社区生活的多样性；3.让学生了解不同文化之间的差异，提高学生的文化认识和交际意识；4.通过画画的方式，让学生将社区中的场景、人物等画出来，培养学生的绘画技能和审美能力。三、教学重点和难点重点1.了解社区的概念，认识社区的构成和人们的生活；2.通过画画的方式，让学生将社区中的场景、人物等画出来，培养学生的绘画技能和审美能力。难点让学生认识到社区的多样性和文化差异，提高学生的文化认识和交际意识。四、教学准备1.教学PPT；2.画纸、颜料、画笔等绘画工具；3.相关图片、视频等教学资源。五、教学流程和方法教学流程步骤一：导入新课1.老师将学生的注意力引导到黑板上的课题『我们的社区』；2.学生看完标题后，老师可以引导学生说出自己想到的关于社区的内容，形成学生的初步认知。步骤二：让学生了解社区的构成和人们的生活1.老师通过PPT向学生简单的介绍社区的构成和人们的生活，让学生通过视觉、听觉渠道了解社区。2.老师可以让学生围绕自己家所在的社区展开讨论，让学生了解自己所在的社区的特点和文化。步骤三：讲解画社区景点1.老师可以先给学生讲解如何用简单的线条画出社区的景点。2.老师可以通过PPT或者实物展示社区的景点，让学生熟悉社区的特点。3.老师可以指导学生用画笔将社区景点画出来，让学生在观察和实践中培养绘画技能和审美能力。步骤四：讲解画社区人物1.老师可以让学生在课前收集一些社区人物的图片，用以展示社区人物的多样性。2.老师可以先为学生展示社区人物的简单画法，并讲解画人物需要注意的细节。3.老师可以指导学生用画笔将社区人物画出来，让学生在观察和实践中培养绘画技能和审美能力。步骤五：展示和分享1.让学生展示自己画的社区景色和人物。2.让学生进行相互评价和交流，让学生了解不同社区的特点和文化差异。教学方法1.情境化教学法：通过情境化的教学方式，让学生能够真正感受到社区的多样性和独特性。2.绘画教学法：通过绘画教学方式，让学生在实践中掌握社区景色和人物的画法，提高学生的绘画技巧。六、作业和反馈作业1.让学生回家后再一次观察自己所在的社区，画出自己所在社区的一些场景和人物，要求作品有感染力和创意性。2.学生还可以到社区中寻找不同的风景和文化，并且用画笔将其记录下来。反馈1.课后老师可以搜集一些优秀的画作进行班级展览，让学生感受到自己的作品是有价值和意义的。2.老师可以针对学生所画的作品进行评价，让学生知道哪些地方需要改进和提高。七、教学评估1.学生是否了解社区的构成和人们的生活，是否在画画时用心、投入。2.学生社区意识和文化意识是否得到提高，学生是否对自己所在的社区有了新的认识。3.学生的绘画技能和审美能力是否得到提高，学生在画社区景色和人物时是否有自己的风格和创意。八、教学反思本节课主要是通过绘画的方式让学生对社区进行了了解，通过画画，让学生了解社区的多样性和文化差异，提高学生的文化认识和交际意识。需要注意的是，在教学过程中，要注意引导学生思考，让学生去发