语文备课组活动计划

语文备课组活动计划

篇一：一班级语文备课组活动方案范文

一、备课组概况：

备课组共有6个班，担当着整个一班级的语文教学任务。随着新课标的理念不断深化，每人的训练观念有了转变，教学力量在不同层次上有了提升，从而也激起了对新教材的探究热忱。我们年轻老师有热忱饱满的工作态度，这股力气肯定会促使着组里教研工作和谐，统一，有序地完成。面对新同学，新教材，我们肯定努力探究、乐观建构新的课堂教学模式。

二、指导思想：

1、让校本教研成为推动我们教研组工作再上一台阶的动力。围绕"深化课改，争创特色；抓老师进展，争出成果；抓教学评价，提升质量'开展工作。

2、依据我们学校的自身实际状况，立足课堂，充分挖掘文本，促进班级组老师的沟通与协作，进一步提高每一位老师的综合素养以及教学质量。

三、实施方法：

1、在汉语拼音教学中，渗透趣味性，活化教学内容。通过穿插嬉戏、编儿歌等形式，让同学在动中学、趣中学。激发同学学习的爱好，提高课堂教学的实效。

2、在识字教学中，培育同学的自主识字力量。依据儿童的认知特点，识字教学实行认写分开。突出同学的自主性，通过放手让同学借助图认字、猜字、嬉戏识字等方式，恰当地引导同学自主识字，让同学自己寻求认字方法，使同学从过去的繁重识字负担中解放出来。

3、在识字、阅读教学中，随时把握时机，为同学创设口语交际的环境，供应展现自我的平台。

4、开展丰富多彩的语文实践活动，把表演、竞赛、嬉戏、音乐等引进课堂，使同学在实践活动中巩固学问，培育爱好，形成力量，逐步提高语文素养。

四、主要工作：

1、重视学习习惯的培育听：听人讲话，态度仔细，留意力集中，还要边听边想，边听边记。

说：能说一般话，要口齿清晰，声音洪亮，态度大方，学习使用礼貌用语。

读：读准字音，不加字，不漏字，不唱读，不顿读，能在课外阅读适合自己的书报。

写：正确的书写方法和写字姿态，以及仔细书写、保持纸面干净、疼惜文具等。

想：边听边想，边读边想。

问：遇到疑难问题不能解决的，敢于提出。

2、识字：400个生字，读准字音认清字形，大致了解在语言环境里的意思，生字在课文里会读，离开课文会认。熟悉汉字的基本笔划和常用的偏旁部首，了解笔顺规章。培育主动识字的爱好和初步的识字力量。（识写分流，识多写少，识400个写100个。在书写中留意笔顺、结构、书写规章等的渗透。复习前几课未书写的独体字）。

3、汉语拼音：学习汉语拼音的声母、韵母声调和整体认读音节，学习拼音方法，能正确地拼读音节。借助汉语拼音识字阅读。（要仔细识记，拼读，找到识字和拼音的联系点，做到有机结合，相互渗透，相得益彰。利用看拼音读课文识字，进一步复习巩固汉语拼音。）

4、阅读：学习朗读课文，对朗读有爱好。能读得流利，读出感情。背诵全部的古诗和部分的课文。（利用所学字词，进行课外阅读适合自己的书报，古诗肯定要熟读成诵，常常复习。

5、加强备课组集体的力气：

（1）在教学中遇到问题，准时争论讨论，准时解决。

（2）本学期的试卷命题工作，组内老师一起争论，出好每一份考卷。

五、活动支配：

1、老师备课详尽，注意与创新的结合。易化难点，备课量充分。做到周周有一篇反思或随笔。发挥备课组的作用，开学初统一好作业的格式与批改，检查落实状况并准时反馈。布置的作业要有层次感，多面批。努力做好培优抓差的工作。

2、做到考核多元化。老师在单元试卷的题型、密度、广度和深度上有所突破。

3、本学期我们将乐观参与县教研室和学校组织老师基本功培训活动。

4、课余时间乐观观摩示范课，并完成评课活动。并努力上好一节教研课。

5、我们一班级组语文老师要立足岗位，团结协作，求真务实，顺当而圆满地完成各项训练教学任务。

六、详细支配：（略）

篇二：

一、指导思想

以新课改精神为指导，仔细组织老师学习新课程标准，树立新的教学理念，全面落实新课程实施标准，全面推动课程改革，集中老师课堂教学才智，提高老师队伍整体素养，促进老师快速成长，从整体上提高教学水平，提高训练教学质量。

二、工作目标

1．贯彻落实课程改革精神，使老师具有课改意识，理解并把握课改的目的和要求，并能在教学工作中实施

2．发挥集体的才智和力气，集思广益，优化教学方案，同时把备课工作落实到实处，不断提高老师的备课水平。

3．在集体备课中，不断地积累阅历，使全体老师都能够把握备课的技能技巧，能够独立地备好课。

三、详细工作重点

1.突出教学常规工作，细化教学常规管理

在日常教学中，要借用备课组的集体力气，仔细讨论"新课程、新理念'下的课堂教学，乐观推动课程改革的实施。仔细学习新课程理论，讨论人教版新教材，在学习中走进新课程。相信同学，摆脱按部就班的固有模式，教学中，把关注的焦点真正放在同学身上。仔细思索和排查同学在做什么，需要什么，依据他们的实际学习状况和把握状况，合理支配每一个教学内容和教学环节，真正做到有的放矢，教学有针对性、教学有成效。努力挖掘、充分发挥新教材所蕴含的一切可以利用的因素，充分激发同学对新学问的爱好，让同学产生学习的愿望和动力，自主地学、能动地学，让同学学会学习、学会探究和发觉，真正让新课程的理念在教学中得以贯彻和实施。

另外，还要留意七仔细的互查工作。做好查备课、查课后反思、查听课评课、查作业批改状况、查同学作业的质量状况，真正使教学的每个环节都得到优化。

2.在"课题'引导中进行试验，突出科研先导的针对性。

在教学中，我们备课组要围绕学校课题绽开有方向的讨论，从而在教学中真正发挥同学的主体作用，在教学中加以讨论，加以运用，加以试验，加以改进，从而有效地促进课堂教学，提高教学效益，使教学更具目的性和针对性。有效地针对部分同学学习习惯差，生活习惯差及学习主动性不够等绽开讨论，从而有效地提高训练教学质量。

3、学习系列相关理论，促进和提高教学的层次。

备课组老师要乐观学习各方面的相关理论，乐观写训练教学随笔，重视训练实践和反思，能准时将撰写的随笔上传学校博客与他人沟通互动，并参加他人关于训练教学设想和方法的争论，乐观投稿；自觉参加课题讨论，积累过程性资料；乐观参与学校组织的教研活动等，并提交相关资料。平常我们要充分利用网上的各种教学资源教学信息，从而使其更好地为教学服务。进一步学习课件制作。在理论学习中提高和促进教学层次。

三、工作措施

1、讨论教材教法，依据教材和同学的实际备好课。

2、讨论课堂教学，加强组内听课评课，"人人参加、人人思索、人人发言、人人受益'。

3、讨论阶段质量，分工协作，设计每一堂课的练习，并做到"四精四必'：即精选、精练、精批、精评，有发必收、有收必批、有批必评、有评必补。

4、讨论热点难点重点，学习教学刊物，分析教学问题，以查找新策略，应用新方法，解决新问题，取得新进展。

5、仔细做好七仔细工作。仔细备课，教学设计突出同学活动，能使用多媒体体课件教学，注意课后反思；精化作业布置，作业布置题量适当、题型多样，作业批改准时、精确     、细致；优化辅导过程；针对同学实际，做好"提优补差'工作；对于"学困生'要准时补习。

6、提倡教学相长，平常多开展个人间的合作研讨，特殊是同班级的老师，沟通教学阅历，争论教学问题，努力提高备课质量。

7、提倡多阅读各类训练教学报刊资料，努力吸取先进的训练思想、高效率的教学设计，用以指导自己的教学备课。

8、针对本期学校方案和老师们工作量的变化，如何利用有效的时间搞好教学和辅导；如何搞好沟通，相互学习取经。

篇三：

一、指导思想：

以学校工作思路为指导，在全面实施新课程过程中，以课改理念为指导，连续聚焦课堂教学,重视教学环节，立足备课组建设，加大教研力度；拓展校本研修活动的纵深度，致力于老师专业素养的提高；结合项目讨论，推动信息化工作，抓好教学质量和面对全体，乐观创导自主、合作、探究的学习方式，使教学质量再上一个新台阶。

二、备课组工作目标：

1、备课：

开学初，仔细学习新课程标准，钻研教材、熟识把握好新教材的学问点、技能和教学重难点，制定有用的教学方案。在集体备教案的基础上，备课力求体现自己个人的教学思想，在借鉴他人优秀教法的同时，能自己独立思索、讨论，依据班级实际，修改好教案，并写清教学设计说明意图。注意对二班级同学主动探究、思维、表达等力量的培育。课后仔细写好教后记，做到有实例分析，按新标准理念评析，有相应的方法措施，并准时服务、运用于实践。

2、上课：

仔细对待每一节课，注意对二班级同学学习习惯的连续培育。关怀同学的内心需求，开发同学的多元智能；注意语言积累，培育同学讨论性学习的力量；增加文化积淀，提升同学的文化品位；拓宽语文学习的渠道，加强现代技术与学科的整合。努力使组员上的每节随堂课成为"高效能'的课。连续细心预备校随堂课，力争在教学中渗透新理念。

3、作业：

肯定要仔细培育同学良好的学习习惯，让每个孩子都有正确的写字姿态和执笔方法。本学期，要着重订正个别同学的基本笔划的挨次和握笔写字的正确姿态，并端正每一次的做作业态度。同学写的字要有起笔收笔，结构正确。作业格式正确规范、簿本干净，老师批改准时仔细。针对新教材，加强口头作业的布置与检查。

4、讨论课题：

依据组内老师自己的教学实际，开展个人的小课题讨论《生命同样精彩》，结合学习方法、教学方法多样化实施，结合主题团会、非常钟队会生动开展，为教学积累新奇阅历，为同学丰富学习生活。

5、讨论课：

有方案地开展听课、评课活动，平常互听随堂课，相互学习，共同讨论。乐观参与教学互动活动，届时要求本组成员仔细学习兄弟学校老师的特长，结合自己班级的特色，做到仔细听课，乐观反思，取长补短。

6、做好备课组的常规工作：

（1）仔细制定好教学方案和复习方案。

（2）每周轮番出好一张形式活泼多样的练习卷。

（3）每位老师每学期听课16节以上，写好听课体会。

（4）注意备课组资料的积累。

三、讨论重点：

1、备课、上课：

面对试验新教材，不断钻研，尽早熟识，优化教学目标、教学手段、教学结构，写清教学设计意图。上课教学方法多样，让同学在课堂中开心地、主动地、探究性地学习，每课备好训练点，注意各种力量培育，。

2、培育同学良好的学习习惯：（1）写字习惯。（2）听说读写想等语文综合力量的培育。

3、培育同学借助拼音识字的力量，激发同学识字的爱好。激发同学有问题意识、创新思维和合作探究的精神。

四、详细措施：

1、备课：结合校随堂课，仔细备好每堂课。备课在资源共享的基础上，能体现个人的教学观点和风格，多独立思索、多相互学习探讨。每课巧设训练点，特殊是识字的方法要多样、好玩、有效，充分体现同学的主动学习的力量，进展同学的思维、表达力量，讨论出一套新教材语文教学的模式。使我们的语文课更加生动、新奇、高效，富有时代气息。仔细写好教后记,为今后的教学积累珍贵阅历。2、上课：仔细开展课堂教学的讨论，组织组内老师观看优秀教学录像，开展争论学习，学会借鉴。仔细对待每节随堂课，组织组内老师一起探讨，吸取每位的金玉良言。课上充分利用现有的教具和现代化教学设备，运用各种有效的教学方法(如:奖券激励，言语鼓舞，确定评价等)，让同学喜爱上语文课、喜爱识字。

3、作业：

（1）口头作业：依据新教材的特点，每周有一位老师负责出一张口头练习卷，形式要多样，并加强口头检查，做到课课清。

（2）书面作业:着重培育同学良好的写字习惯，养成仔细书写的态度。写字时，老师加强指导与巡察，对作业端正、美丽的同学多表扬，对态度不端正者或不符合要求的常抓不懈。

（3）阅读：尽量每天读一篇配套读物，做好口头检查，培育同学的阅读爱好，让同学会看书、爱看书，增加阅读量，在阅读中识字，积累肯定的词语。

篇四：

本届同学试行课程改革一年，在这一年语文教学探究中，努力营造轻松民主的学习氛围，同学能乐观参加、理解，大胆发表见解，大胆质疑，具有肯定的自学力量，基本学会同学间的争论，养成读课外名著的习惯，采纳写随笔和作文相结合的方法，同学把生活作为写作的源，绝大多数作文内容真实，感情真实，养成了良好的写作习惯，提高了写作力量。一年课程试验改革，取得了一些可喜的变化和成果，但也发觉了诸多缺漏，需在本学年中，探究新方法，实行新措施，逐步快捷提高教学效果，真正让同学打好语文基础，提高语文力量和语文素养。

存在问题如下：

1.注意了对同学思维的激发，问题探讨、口头沟通。忽视基础学问把握、词汇的积累、书面表达。语文力量重要标志：除了有敏捷的思维外，一要有丰富的生活积累，二要有丰富词汇积累。

2.对课文阅读理解不透，有整个吞枣现象。以本文为载体提高同学的阅读、理解，多角度分析总结概括上欠缺较多。

3.部分同学学习语文的爱好不浓，主动性不强，俗语说，爱好是最好的老师。调动其主动性、乐观性是关键。

4.读课外书对丰富同学学问有关心，但效果不明确。

针对以上状况和英才树立四种意识，高起点、高定位的目标，详细实行如下措施。

1.采纳敏捷多样的方法，积累丰富的词汇，并结合详细实际运用，采纳竞赛、多媒体等，形象、直观、大容量，扎扎实实把该积累的词汇作为同学语文的积淀，实现每学期积累词汇的目标。

2.挖掘丰富的课程资源，利用多媒体教学，将语文学习与同学阅历，生活世界和社会、科学世界紧密联系。比如学习《巴东三峡》搜集三峡的电视软件资料，直观现象展现给同学并与课本结合。学习《生命之舟》将电视剧《惊涛骇浪》等现代化的真实情景，再现给同学，让他们有身临其境之感，将学习语文富有时代生活气息，提高同学学习的乐观性和学习效果。

3.不断吸纳先进的语文教学理论和方法，深化挖掘文本，借助资料分析教材，驾驭教材，对文章把握有自己独到见解，给同学理智的挑战，认知上的冲实，内心的震撼和无言的感动，带给同学充实的精神生活，从而提高同学阅读、理解、分析、归纳概括的力量，提升求异思维和感悟力量。

4.作文采纳全批、抽批、面批，同学互批等方法，快捷、准时反馈给同学，准时指导、评价、沟通，激发写作动力，同时结合每周两篇随笔指导、沟通，用最贴近同学生活和同学最简单接受，最简单受感染的同学作品启发，激励同学写作，把作文教学落到实处。

5.指导同学读书和写好读书笔记，每周一节沟通随笔和读书笔记课，形成丰富、生动的语文学习过程，避开死读课本和读死书现象。

6.大多数同学已有自学课文的力量和习惯，加强指导自学的方法，提高自学的效果，督促同学按时准时自学并能提出问题，质疑、探讨。

7.做好每月的月考和考试总结，分析每一个同学学习状况，做到心中有数，有的放矢，准时鼓舞、表扬，准时对一部分较差同学指导，关心，使其尽快赶上来。

总之，要对每一位同学做深化了解，做他们的知心伴侣，做同学学习的伙伴，真正成为同学学习的组织者、引导者、参加者、合、关心者。"让同学感受到人性之美、人伦之美、人道之美，感受到理性之美、才智之美，感受到人类心灵的博大与深邃，感受到人类所制造的文化的绚烂与辉煌，而且能召唤同学对于生活的喜爱与柔情，让同学对将来布满热切的向往和乐观、光明、正直的期盼，使他们能以新的眼光端详生活'。（肖川博士语）

学校语文第五册教材，体现了以人为本的训练观点，充分显示了语文的特性，是一种文化的载体。为完成好这学期的教学任务，全面提高同学的文化修养素养，特制订如下方案。

一、培育目标：

在联系生活的基础上，能有序地全面提高同学的语文素养，增减同学正确理解和运用祖国语言文字的力量，进展同学的语感和思维，养成学习语文的良好习惯，并努力开拓同学的视野，注意其创新精神的培育，提高文化的品位和审美情趣，培育同学社会主义道德，使之具有较健康的进展逐步形成健全的人格。

二、力量培育：

通过学习把握肯定的学习方法，养成习惯积累肯定的词汇，能把内心的情感、思想，通过语言文字表达出来，学会对生活的观看和分析、表达。

三、教材分析：

本册共有30篇课文（其中讲读15篇，自读15篇），分为四大板块，阅读、写作、口语交际、语文实践活动、汉语学问等。

四、教材重点：

联系生活培育同学良好的语文学习习惯，并积累肯定的语文力量和写作力量。

五、教材难点：

熟悉学习语文与生活的联系，良好的学习和写作习惯。

篇五：

本届同学试行课程改革一年，在这一年语文教学探究中，努力营造轻松民主的学习氛围，同学能乐观参加、理解，大胆发表见解，大胆质疑，具有肯定的自学力量，基本学会同学间的争论，养成读课外名著的习惯，采纳写随笔和作文相结合的方法，同学把生活作为写作的源，绝大多数作文内容真实，感情真实，养成了良好的写作习惯，提高了写作力量。一年课程试验改革，取得了一些可喜的变化和成果，但也发觉了诸多缺漏，需在本学年中，探究新方法，实行新措施，逐步快捷提高教学效果，真正让同学打好语文基础，提高语文力量和语文素养。

存在问题

1.注意了对同学思维的激发，问题探讨、口头沟通。忽视基础学问把握、词汇的积累、书面表达。语文力量重要标志：除了有敏捷的思维外，一要有丰富的生活积累，二要有丰富词汇积累。

2.对课文阅读理解不透，有整个吞枣现象。以本文为载体提高同学的阅读、理解，多角度分析总结概括上欠缺较多。

3.部分同学学习语文的爱好不浓，主动性不强，俗语说，爱好是最好的老师。调动其主动性、乐观性是关键。

4.读课外书对丰富同学学问有关心，但效果不明确。

针对以上状况和英才树立四种意识，高起点、高定位的目标，详细实行如下措施。

1.采纳敏捷多样的方法，积累丰富的词汇，并结合详细实际运用，采纳竞赛、多媒体等，形象、直观、大容量，扎扎