平面构成 第三章

平面构成第三章第1页，课件共68页，创作于2023年2月教学目标掌握平面构成的基础要素——点、线、面的基本含义及其构成规律。重点难点1.教学重点是掌握点线面等元素的构成规律。2.点线面的形态及心理特征，以及在平面设计中的运用。第2页，课件共68页，创作于2023年2月第一节点一、点的概念几何学中的点是线与线的交叉，是抽象的，只有位置而无大小和形状(图3-1)。但在造型上，点如果没有具体的形状，就无法作为视觉元素加以表现，所以在构成中，点不仅具有大小，而且还要有面积和形态(图3-2)。它有一种跃动感，可以产生球体滚跳的联想；它有一种生机感，可以产生对植物种子的联想；它有一种闪烁感，可以产生诸如星星等发光体的联想；它还具有节奏感，类似于音乐中的节拍。图3-1线的交叉形成点图3-2构成中点的形态第3页，课件共68页，创作于2023年2月在现实生活中，点的形态包括体积小而分散的事物(图3-3)，如我们可以把种子、果实等小的事物看成点；又如衣服上的纽扣、夜空中飞行的飞机以及闪烁的星星、远处的灯火、在大海上远航的轮船、地图上的城市等，在大空间远距离的背景对比下都有明显的点的视觉印象(图3-4)。另外，处于交叉位置的物象，如线的交点、面的交点，符号中的逗号、引号、盲文、音符等都可以看成是点(图3-5)。图3-3生活中点的形态图3-4生活中点的形态第4页，课件共68页，创作于2023年2月图3-5音乐符号在视觉上，点的感觉是相对的。在画面中只要是图形面积占得很少的那部分都可称之为点。例如，当一艘万吨巨轮在身边时，它是一个巨大的体面，而当它在远洋中漂泊时，即成为海面上的一个点(图3-6)。准确地讲，点与人的有效视觉范围和环境有密切关系，这一环境不但指图面环境，还与观察者的有效观察环境有关。由于点与周围环境变化的对比，点也会出现增强或丧失其特性的情况，例如，对于一架飞翔的飞机，从视觉角度来说，它首先要进入我们的有效视觉范围，当它作为一个点在我们的视野中逐渐清晰以后，我们才能正确地评价它的其他性质；其次对于这架飞机来说，如果晴空没有为它提供任何的参照物时，它在一段距离之间的点的性质得到了有效的保护与增强，如果这时天空中出现一些云彩，那么我们就可以判断它们之间的相对距离，随着距离的拉第5页，课件共68页，创作于2023年2月近，参照物的增多，它的点的性质便开始丧失。对于点的面积而言，面积越小点的感觉就越强，面积增大就会产生面的感觉，同时点的感觉就会相应减弱。点与面的界限有一定的规律性。研究发现，就整个画面而言，当画面内图形的边长（或直径）大于画面边长（或直径）的1/13时，我们称其为“面”(图3-7)；当画面内图形的边长（或直径）小于画面边长（或直径）的1/13时，我们称其为“点”(图3-8)。点与面具有相对性，当某个点被挖空后，就会被感觉成为面，这是由于局部观察时，视觉重新假定了“图”与“底”，也就重新假定了边框(图3-9)。图3-6点的相对性图3-7点的相对性——面第6页，课件共68页，创作于2023年2月图3-8点的相对性——点图3-9点的相对性——点与面的转换二、点在画面中的表现形式与作用就点和形的关系来说，圆点最为有利，不论它的面积有多大，仍会给人以点的感觉，在很多场合我们都会用圆形来表现点。其他形状，如方形、三角形、星形、米字形等也同样具有点的视觉效果，前提是它的面积相对较小（图3-10）。图3-10其他形状的点第7页，课件共68页，创作于2023年2月在表示点的时候，通常需要画上一个点，但有时，不画点也能表现出点的效果。比如，一幅画面四周被某些形所包围，而中间留下的空白则变成了点状，这就是利用负形来表现点，这种点虽然在真实感上显得较弱，但可以表现出细腻的感觉(图3-11)，称之为虚点。图3-11线围合形成的虚点1.单点单点具有很强的视觉凝聚力。点在画面中的位置不同，给人的视觉心理感受也不同。当点居于画面中心时会使人感到平静、稳重并具有焦点的效应(图3-12)。当点在画面中的位置偏上或偏下，偏左或偏右时，就给人一种不安定的视觉感受，此时点在画面中具有了动感，好像被画面的边缘所吸引，可产生多种的视觉作用力(图3-13、图3-14)。第8页，课件共68页，创作于2023年2月图3-12点的位置——中心图3-13点的位置——左右图3-14点的位置——上下第9页，课件共68页，创作于2023年2月2.两点在画面中如果同时出现两个点时，在原有单点的基础上，两者之间又会多出一种视觉张力，这种张力会引导视线在两点之间移动，形成流动的轨迹线。依据人的视觉习惯，人的视线通常是按照由大到小、由近到远、由实到虚的顺序在两点之间移动的。当两个等大的点出现时，我们的视线就会往返于两点之间，同时出现线的感觉(图3-15)；当画面中出现了两个大小不同的点时，小点会被大点吸引过去(图3-16)；当画面中出现了两个虚实不同的点时，虚点会被实点吸引过去(图3-17)。图3-15等大的点图3-16大小不同的点图3-17虚点和实点第10页，课件共68页，创作于2023年2月3.多点三点以上的点就可以称为多点。多点之间存在着更加丰富的视觉作用力。点一旦靠近，就会产生线的感觉，这就像一排文字所产生的效果，点与点之间靠得越近，这种感觉就越强。单纯的点的线化是指多个点顺一个方向排列产生的虚线感觉，理想中的点组成的线是直线，它具有非实体线的性质(图3-18)；如果改变点的排列方向使其顺某一个方向或多个方向转变，还能够得到多种的线形效果，如各种曲线(图3-19)。如果点的形态有大小之别，还会产生空间感(图3-20)。当许多点聚集在一起又会形成面的效果，我们平时所看到的印刷品，其实都是由各种大小不同的点组成的。如果大小不同的点聚集在一起，大点聚集的地方偏深，而小点密集的地方偏浅，又会使画面具有一定的前后空间层次，并构成有空间立体感的版面效果(图3-21)。图3-18点的线化——直线第11页，课件共68页，创作于2023年2月图3-19点的线化——曲线图3-20点的大小变化产生空间感图3-21点的空间立体效果第12页，课件共68页，创作于2023年2月三、点的错视错视就是视觉与客观事实不一致的现象。平面构成中点的错视指在一定环境因素影响下，由于人的注意程度不同以及点的远近、大小而产生变化的错觉。总体而言，醒目的点显得前进、扩张，易被忽略的点显得后退、收缩。1.色彩对比对点的影响明亮的点或者暖色的点有向前和膨胀的感觉。所以，同样大小的点，在黑底上的白点比在白底上的黑点显得大。因为白色、暖色有扩张感，黑点、冷色有收缩感。同理，橘黄色的点比蓝色的点感觉要大一些(图3-22)、醒目一些，所以高速公路上的路标和养路工人的服装大都采用橘黄色，正是利用了橘黄色比较醒目的特点。在设计中，设计师可以有意识地利用色彩的这些特性来突出某些部分，或者有意识地弱化某些部分。图3-22色彩对比对点的影响第13页，课件共68页，创作于2023年2月2.周围形态对点的影响相同大小的两个点，被大形包围的点比被小形包围的点感觉小，这是由于在大小对比中处于优势的点更容易引起注意（图3-23）。相同大小的两个点，在角形中处于尖端的点比处于末端的点感觉大，加边框限定的点比自由状态的点感觉大，这都是由于环境中有形态对比的点的视觉效果较为复杂，容易引起人的注意。另外，角形和边框可缩小点周围的空间，通过反衬减弱点的性质，加强面的感觉，使视觉效果更为明显(图3-24)。图3-23周围形态对点的影响图3-24周围形态对点的影响第14页，课件共68页，创作于2023年2月3.位置关系对点的影响大小等同的两个点，上方的点较下方的点大，这是由于人的知觉顺序习惯为从上到下、从左向右，先看到的点较易吸引注意力，如8、B在书写时都要有意识地将上部缩小一些(图3-25)。图3-25位置关系对点的影响第15页，课件共68页，创作于2023年2月四、点的构成形式1.点的等间隔构成点的等间隔构成是指点与点以相同的间隔距离排列的一种构成形式。这种构成形式组成的画面形象间的空间布局很有规律与秩序，并具有很强的数学逻辑感(图3-26)，但作品常会有呆板的倾向。为避免这种现象的出现，最好是对点进行适当的变化，如大小的变化、色彩的变化或形状的变化等。点元素经过这样有计划的变化后，能够使作品富有生机与活力（图3-27、图3-28）。图3-26点的等间隔构成图3-27色彩不同的点的等间隔构成图3-28形状不同的点的等间隔构成第16页，课件共68页，创作于2023年2月2.点的有规律性变化间隔构成这种有规律变化的构成，比起等间隔的构成来说可使作品要更富于变化。它是在点的等间隔构成的基础上，通过有规律地改变间隔空间来达到既具有严谨性和秩序美，又灵活多变的构成方式。由于点的间隔变化很丰富，所以点与点间隔空间的变化，能够给画面带来多种不同的性格特点（图3-29至图3-31）。对于初学者而言，在做练习时，宜用等差或等比的数学方式来构成，这样，能够避免因初学者对点的视觉张力感受不足而导致作品失败等问题。图3-29大小有规律变化的点的构成图3-30点的有规律性变化间隔构成第17页，课件共68页，创作于2023年2月图3-31点的有规律性变化间隔构成3.点的无规律间隔构成这种构成方式看似简单且毫无限制，但想要获得满意的构成效果并非易事，运用不好就会显得凌乱不堪，没有美感。点的无规律间隔构成是一种凭感觉随意安排点在画面中位置的一种构成方法。这种构成的特点是自由性、随意性和抒情性（图3-32、图3-33）；其缺点是规律性和秩序性较差，点与点的处理稍有不慎就会使画面显得松散、杂乱无章。在用点的无规律间隔构成组织形体时，如果与点的有规律间隔并用还会产生另一种效果。在练习时，可以利用现实生活中具有美感的图片，把其中的要素看做点来构成，以培养对点与点之间所具有的张力的感受能力。如盘旋在天空中鸟群的图片，遨游于大海中鱼群的图片，都可用来做点的无规律间隔的构成练习（图3-34）。第18页，课件共68页，创作于2023年2月图3-32点的无规律间隔构成图3-33点的无规律间隔构成图3-34自然界中点的无规律间隔构成第19页，课件共68页，创作于2023年2月任何点的构成都是多个点的组合。点的不安定的特性往往会破坏画面的整体感。因此不论何种形式的点的构成，在具体的情况下都应该首先从大的方面入手，在统一的前提下寻找变化的方式，并利用疏密、大小、层次、转换、变位、明暗等方法丰富形体的视觉效果。五、点的构成作品欣赏点的构成作品如图3-35至图3-48所示。图3-35不同形态点的等间隔构成图3-36不同大小点的等间隔构成第20页，课件共68页，创作于2023年2月图3-37点的有规律性变化间隔构成图3-38点的有规律性变化间隔构成图3-39点的构成——空间图3-40点的构成——立体第21页，课件共68页，创作于2023年2月图3-41点的无规律间隔构成图3-42点的无规律间隔构成图3-43点的等间隔构成的平面设计作品图3-44不同色彩点的等间隔构成的设计作品第22页，课件共68页，创作于2023年2月图3-45点的曲线构成作品图3-46点的无规律间隔构成作品图3-47点的大小有规律性变化间隔构成的设计作品图3-48点的无规律间隔构成作品第23页，课件共68页，创作于2023年2月第二节线一、线的概念几何学上的线没有粗细，只有长度和方向。但构成中的线在画面上是有位置、长度、宽度、方向、形状和性格的(图3-49)。线是点的延伸与扩展，它是点移动形成的轨迹。线在造型中的地位十分重要，是表现力最丰富的要素。图3-49直线的交叉构成第24页，课件共68页，创作于2023年2月线在大自然和人造物中都有着丰富的形态。线可以是物体的轮廓、边界，也可以是持续的或带有方向性的力的视觉反映(图3-50)。无论是原始人类的洞穴壁画、人类古文字形象的构成，还是在东方的绘画艺术，线都是重要的表现语言(图3-51、图3-52)。在造型领域，越是抽象的作品，其线条越显得重要。图3-50线的形态图3-51东巴文字第25页，课件共68页，创作于2023年2月图3-52法国拉斯科洞窟壁画二、线的形态特征与应用不同的工具可以画出不同的线条；同样的工具运用不同的画法，画出的线条也是千差万别的。每种线条都独具个性，表情独特。根据线的形态特征，线可分为直线和曲线两大类，直线与曲线是决定画面形象的基本要素(图3-53)。图3-53直线与曲线第26页，课件共68页，创作于2023年2月直线可分为垂直线、水平线和斜线(图3-54)。直线具有刚毅的个性，有强烈、单纯、明晰、直接的特点。垂直线具有严肃、庄重、高尚、强直的性格；水平线具有静止、安定、平和、寂静、均衡、温顺等性格；斜线因其重心转动而有—种速度感。这种心理效应的产生，往往是和人的视觉经验中形成的习惯分不开的。如垂直线视觉反映到人的大脑里，会使人产生端庄稳定的联想，如参天大树、摩天大楼等。而水平线则会让人联想到风平浪静的海面、一望无际的麦田。对于斜线人们则更多地感受到它的速度和力量，具有动势和不稳定感，如凌空起飞的鸟。每一种线产生的感情性格都不是凭空想象出来的，而是由物体本身的性质与人们心理相互作用产生的。如蒙德里安的作品完全用相互垂直的直线构成，只在长短与位置以及相互之间关系上进行变化，使得画面疏与密的节奏变化丰富，从而使人们对其作品产生丰富的联想(图3-55)。图3-54直线图3-55蒙德里安的作品第27页，课件共68页，创作于2023年2月曲线可分为几何曲线和自由曲线。曲线是女性化的象征，与直线相比，具有较为温暖的感情性格，具有动感、弹力、自由、幽雅的感觉，并富于节奏感和韵律感(图3-56)。几何曲线具变化性，它的点的运动轨迹方向是随时改变的。几何曲线与自由曲线的运动方式是截然不同的，几何曲线的运动方向可以通过数学计算预测，而自由曲线的运动方向则具有不可预知性。几何曲线具有一种速度感、动力、弹力的感觉，它会使人体会到柔软、优雅的情调。几何曲线同时具有直线的简单明快和曲线的柔软运动的双重性格，其典型表现形式是圆周，可产生对称美和秩序性美（图3-57）。图3-56曲线图3-57几何曲线第28页，课件共68页，创作于2023年2月自由曲线是不规则的线条，它很难用数学表达式来表述。自由曲线富有灵活、优雅的女性感(图3-58)，具有更加丰富的表现力，给人们更加丰富的想象。自由曲线的美，主要表现在其自然的伸展，并具有圆润及弹性(图3-59)。自由曲线有着不可预测的变化方向，在设计中既要发挥其美的特征，同时也要有效地组织它的结构与变化，防止产生混乱的视觉现象。这就要求在设计安排平面设计要素的时候要做到心中有数，对于自由曲线给予一定的限制，在发挥它的优势的同时又要限制它的不利因素。自由曲线与几何曲线相比更接近生活，更具有人文特征，更便于承载人们的情感因素，所以在招贴设计、标志设计等平面设计中较为频繁地出现(图3-60)。图3-58自由曲线——优雅图3-59自由曲线——弹性第29页，课件共68页，创作于2023年2月图3-60自由曲线构成——标志线还有粗细、浓淡和间隔之分。粗线有力，细线细腻且具速度感。在空间分布上常给人这样的感觉：粗线在细线的前面，浓重的线条比浅淡的线条要显得近些，间隔狭窄的线群比间隔较宽的线群要显得远一些。此外，线还有多种表现的方法。总之，用线可以构成线的空间性、方向性和节奏性的形态。线具有不同的特征，所以线在视觉上也同样具有多样性。设计者要善于利用这些特征，将线与形式巧妙地结合起来，只有安排合理，就能产生设计者所要表达的意念。三、线的错视（1）等长的两条直线相接成“丁”字形，无论哪个方向的“丁”字组合都会产生一种错觉，一条线比另一条线长。观察发现，形成干扰的线长，被干扰的线短。线的干扰位置不一样，同样长的线产生的错觉也不一样。如干扰线在被干扰线的中央时，产生的干扰最强，两条线不一样长的错觉也最明显。在其他位置则干扰性弱，错觉也不明显。干扰第30页，课件共68页，创作于2023年2月与被干扰的线实质是两个不同方向的线相结合产生两个不同方向的作用力。这两种力相接产生对抗或合力干扰越强对抗性也越强；干扰越小对抗性越小；当两线端点相接后，合并为一个点时就产生了合力，使原来两条线对抗的力，转换成为一个合力，成为一个具有指向性的角(图3-61)。图3-61两条相等长度的直线相接产生不等的错视现象（2）等长的水平线，两端连接两组方向相反的箭头，一对朝里，一对朝外，会产生箭头朝外的线短、箭头朝里的线长的错觉。这是因为朝外的箭头与直线的夹角小于90°而成锐角，箭头占用了直线的内部空间，而朝内的箭头与直线相接夹角大于90°而成钝角，箭头占用了直线的外部空间(图3-62)。第31页，课件共68页，创作于2023年2月图3-62等长的水平线产生不等的错视现象（3）当一条斜向的直线被不同方向的两条平行线断开时，产生的错觉是这条直线被阻断后仿佛不在一条线上(图3-63)。图3-63直线被平行线干扰产生错位的错视现象第32页，课件共68页，创作于2023年2月（4）几条平行线，当受到斜线干扰时会显出不平行的错觉。这是因为众多斜线干扰一条水平线时，使水平线产生向一侧倾斜的错觉。这时的水平线由于受斜线产生的压力，使水平线一端压向下方，另一端则有向上翘起的感觉，几条水平线受相反方向的众多斜线的干扰，加强了错觉感，使这种不平行的感觉更加明显了(图3-64)。图3-64平行线受到斜线干扰产生的错视现象（5）两条横、竖等长的直线，各自重复排列成方形，会使横线排列的方形显高，竖线排列的方形显宽。这是因为重复的线条排列会产生张力而有扩张感。(图3-65)。第33页，课件共68页，创作于2023年2月图3-65两组横、竖等长的直线重复排列成方形产生的错视（6）两条平行线受到放射线的干扰产生的错觉是平行线不平行了。这是因为多条放射状线的扩张力远远大于两条平行线的对抗力，对抗力中心位置处于放射线与平行线成直角的地方，使平行线中段成外凸的错觉(图3-66)。两条平行线受两组相反方向的放射状线的干扰而产生的错觉是平行线中段有向内凹的感觉(图3-67)。这是因为众多放射线的张力远大于两条平行线的对抗力，使平行线顺放射线的方向弯曲产生平行线中段向内凹的错觉。第34页，课件共68页，创作于2023年2月图3-66两条平行线受到放射线的干扰产生的错觉图3-67两条平行线受两组相反方向的放射状线的干扰产生的错视第35页，课件共68页，创作于2023年2月（7）两组相反方向排列的同心圆线干扰了两平行线，产生平行线中段有凸出的错觉。这是因为两条平行线与两组外弧的数根同心圆线形成对抗力，数根弧线的对抗力大于平行线，使弧线中央形成对抗的核心，产生两条平行线中段间距大的错觉(图3-68)。图3-68两组相反方向排列的同心圆线干扰了两条平行线（8）两条同等长度的直线，由于其周围造型因素的对比，而产生错觉。其对比越强，则错觉越明显(图3-69)。图3-69两条等长直线受周围造型因素的对比产生的错觉第36页，课件共68页，创作于2023年2月四、线的变化与构成线的形态本身就很复杂，再加上线与线的交接、组合等，就变得更加难以归类分析了。但基本上来说，不管是什么样的线，都可按照连接、不连接、交叉这三种方式来进行构成。1.连接构成以直线为例，因连接的数量与位置不同而成的意义与效果就有相当大的差异。如果两条直线只在某一中心点连接，就会形成所谓的放射状；这是一种以一点或多点为中心向四周放射组合的线复合形，其特点是方向性明确，点集中(图3-70、图3-71)。放射线的组合，不但可以是多个放射线单位体的构成，而且还可以与其他性质的线形进行多元组织，表现出更复杂的视觉效果(图3-72)。再以曲线为例，若将曲线的两端相连则可以形成封闭曲线，圆形、椭圆形都是用这种方式来构成的(图3-73)。连接的情况各式各样，很难用简单的几句话来概括，必须依照实际的情况分别叙述。连接会因线的种类、数量、连接的方式不同而会带给我们完全迥异的视觉效果。第37页，课件共68页，创作于2023年2月图3-70以多点为中心向四周放射组合的线图3-71以多点为中心向四周放射组合的线图3-72以多点为中心向四周放射组合的线图3-73曲线的两端相连形成封闭的圆第38页，课件共68页，创作于2023年2月2.不连接构成不论直线或曲线，运用不连接线的构成通常有以下几种情况：（1）相同直线的等间隔构成这种线的构成由于线与线之间的空间距离相同，所以其产生的形态必然是很均匀的。这种均匀的线排列所形成的虚面形态，具有安静平和的视觉感受，但也有呆板的倾向，缺乏一定的生机活力(图3-74)。如果我们将相同直线的等间隔平行构成发展成两组或数组的直线作等间隔的交叉或多角度的连接组合，那么，这种由直线相交所构成的小方格形态组织便会产生数学般的严谨的逻辑性(图3-75)。图3-74相同直线的等间隔构成图3-75相同直线的等间隔构成第39页，课件共68页，创作于2023年2月（2）相同直线的非等间隔构成这种线的构成是在相同直线等间隔构成的基础上发展而来的。它的组合由于线与线的间隔空间而发生了变化，所以，除了具有虚面的效果外，其更主要的特点是具有律动和空间感(图3-76)。（3）曲线的等间隔构成曲线本身具有的运动与韵律感，在多条曲线等间隔的组合下所形成的虚面上得到进一步的强调。它可以像水一样永无休止地流动，也是一种严谨的律动与节奏。开放的曲线会产生平行的曲线群效果，封闭曲线则会变成同心效果(图3-77)。图3-76相同直线的非等间隔构成图3-77曲线的等间隔构成第40页，课件共68页，创作于2023年2月（4）曲线的非等间隔构成这是一种在秩序中求变化的曲线构成。它会给人的视线带来极强的引导力。律动之中的方向性和流动之中的空间感是它的特征(图3-78)。图3-78曲线的非等间隔构成3.交叉构成（1）直线的交叉组合当一组等间隔的直线与另一组等间隔的直线交叉组合时，可以形成一个有秩序的面(图3-79)。当两组有规律变化的等间隔直线交叉组合时，可以形成一种有空间感和节奏韵律的面(图3-80)。不同的直线群，按照不同的交叉组合方式，能够形成多种不同形态的面(图3-81)。第41页，课件共68页，创作于2023年2月图3-79直线的交叉组合图3-80两组有规律变化的等间隔直线的交叉组合图3-81不同的直线群的交叉组合第42页，课件共68页，创作于2023年2月（2）曲线的交叉组合这是一种极富变化的线的组合形式，其特点是多变性和性格复杂性(图3-82)。（3）曲线与平行线的组合自由曲线与平行线是两种相互对立的线形。平行线所具有的平坦、开阔、舒展、逻辑性质和自由曲线所具有的自由、多变、运动的特征，在它们的组合所表现出的形体中，将体现为一种既能补充自身弱点，又能相互连接构成另一新形体的趋向。在这种线组合中要努力避免两种线的平均出现，要有主次和强调的重点(图3-83)。图3-82曲线的交叉组合图3-83曲线与平行线的组合第43页，课件共68页，创作于2023年2月线的构成在大多数情况下是在许多条线的不同排列基础上进行的，线的重复或高度的密集使得这时的线失去线形的本身性质，它的连续运动几乎构成面的全部特征，因此也就必然随之建立起了另—新形态的意义。由此可见，除了单条线或少数线的组织具有确定形的意义外，其余任何众多线的排列都将是以虚面的形式得到另一层意义的体现。另外，线与线的多层次表现形成的直线与曲线、直线与直线、曲线与曲线之间的彼此增加与减弱、粗与细的改变以及由此而形成的非线性质的形，也是我们应考虑的。五、线的构成作品欣赏线的构成作品如图3-84至图3-95所示。图3-84直线——速度第44页，课件共68页，创作于2023年2月图3-85直线构成——平静图3-86直线构成——坚硬图3-87直线—力量图3-88曲线构成——柔软第45页，课件共68页，创作于2023年2月图3-89曲线构成——流畅图3-90线的构成——方向图3-91自由曲线构成平面设计作品第46页，课件共68页，创作于2023年2月图3-92自由曲线构成平面设计作品图3-93自由曲线构成平面设计作品第47页，课件共68页，创作于2023年2月图3-94折线构成平面设计作品图3-95曲线构成平面设计作品第48页，课件共68页，创作于2023年2月第三节面一、面的概念在几何学中，面是线的移动轨迹，具有位置、长度和宽度，但无厚度。在构成中，点的扩大、线的增宽，以及点线的密集均可形成面的感觉，因此面可谓点和线构成的扩展。面在空间中占有的面积最多，因而在视觉上要比点、线更强烈，具有更加鲜明的个性特征(图3-96)。图3-96面的构成第49页，课件共68页，创作于2023年2月面的形成与线的移动速度、频率、方向、路径都有直接关系。线的移动，可以是两端平行同速移动，也可以是两端平行不同速的移动；可以是一端固定、一端移动，还可以是两端交替移动等等(图3-97)。此外还可以是两条以上多条线的包裹、封锁与闭合所造成的各具特色的多边多角的面。面在现实生活中以不同的形式存在着，如平静的大海、广阔的草原和一望无际的麦田，以及站在大楼的近处看楼房的一个侧面、房屋的门和窗等，都可给人以面的感觉（图3-98)。面具有长和宽的两度空间，它在造型中和生活中所形成的各式各样的形态是设计中的重要因素。图3-97面的形成与线的移动关系图3-98生活中面的形态第50页，课件共68页，创作于2023年2月二、面的分类面的形态一般由一定的外形轮廓控制，即使是由—根线条围合而成的面，这根线也必然是达到一定趋向封闭的状态，因此任何面的形态都应在趋向封闭的形中表现。由于面的形成因素不同，我们可以把面分为几何面、自由面、有机面、实面、虚面五大类。1.几何面任何外形轮廓由直线、几何曲线形成或经多元性的组合而形成的面都可以称为几何面。理想的几何面是不依靠任何自然形而能独立存在的形态，如图3-99中的三角形、圆形、正方形、菱形。在理想几何面的基础上，不同的组合还会得到众多的形象。图3-99几何面第51页，课件共68页，创作于2023年2月几何面的特点是简洁、单纯、醒目、易于重复和制作。这类面都可以通过一定的数学公式进行描述，是按照某种数学规律进行运行的线的轨迹。几何面能体现出数学般的逻辑感和组合中形成的机械美。几何面中还可以分为直线构成的面与曲线构成的面。直线构成的面具有直线所表现的心理特征。例如：正方形，是由水平线和垂直线控制约束的，它能够呈现出一种安定的秩序感，在人们心理上能够产生简洁、安定、大方、井然有序的感觉，具有男性性格的特征(图3-100)。曲线构成的面，比直线柔软圆润，特别是圆形，能充分表现出几何曲线的特征。但正圆形过于完美，会有呆板、缺少变化的不足。而扁圆形，既有圆形所具有的曲线美特征，又富有变化，在心理上能产生自由整齐的感觉(图3-101)。图3-100正方形——安定图3-101扁圆——圆润第52页，课件共68页，创作于2023年2月2.自由面自由面在形成过程中存在着极大的偶然性和不确定因素。自由面是不借助任何绘图仪器，徒手随心所欲地画出来的图形。可以是一滴墨汁滴到纸上偶然得到的图形，亦可是一滴雨打在玻璃上形成的偶然形(图3-102)。自由面在自然界中随处可见，它不像几何面那样必须遵守某一特定的数学规律，它充满自由、生机和活力。自由面能够充分地体现出设计师的个性，也是最能引起人们兴趣的一种表达形式，它是女性特征的典型。在心理上可以产生优雅、魅力、柔性和温暖感(图3-103)。但自由面具有很大的随意性，因此在表现强调秩序性、规律性、逻辑性的平面构成中不常用。图3-102偶然形图3-103自由面第53页，课件共68页，创作于2023年2月3.有机面有机面中，“有机”二字是针对面所反映出的形象特征而言的，有机面主要以描绘自然形态为主要特征，如山川、树木、房屋等，它往往是自然界中某一物象的概括反映(图3-104)。因此有机面比几何面更为直观、更具有情感因素，而且也较能激发人们的联想。虽然有机面的形成比较自由，不像几何面那样受到一定的控制约束，但是在自由的同时它也缺少了秩序和韵律感。因此在处理有机面时，我们要找出形与形之间的内在联系。在自由、纯朴、富于生命力之中体现一种律动和节奏美。图3-104有机面第54页，课件共68页，创作于2023年2月4.实面所谓实面就是指线移动形成的面、点扩张形成的面和线的增宽而形成的面，它的轮廓清晰、内容完整，有着明确的领域感和视觉重力。在平面设计中能表达一种真切的、清晰的、实在的区域，给观者稳定、坚实、明朗的视觉感受(图3-105)。但是它也有可能造成呆板而缺乏生机的心理感受。图3-105实面第55页，课件共68页，创作于2023年2月实面在设计的有些领域是必须要用的，它可以快速准确地传递出图形的信息，引导人们的下一步行为(图3-106)。图3-106实面第56页，课件共68页，创作于2023年2月5.虚面点在平面上集合可以形成虚面，线在平面上集合也可以形成虚面(图3-107)。虚面是间隔记录线的轨迹，间隔记录的频率越低，虚面的轮廓、内容就越模糊；相反，间隔记录的频率越高，虚面的轮廓、内容就越明确。由于虚面的形成与点、线的动态频率有着密切的关系，所以虚面在设计中可以表达一种模糊、虚幻的内容，给观者神秘且变幻莫测的心理感受。图3-107虚面第57页，课件共68页，创作于2023年2月三、面的错视由于面与点、线的特殊关系，面的错视与点和线的错视有很多相关之处。另外由于面在画面中所占比例较大，面的形状也很关键，“图与底正负形”也是造成面的错视的重要因素。1.色彩对面的影响同样大小的面，放在黑底上的白色图形比放在白底上的黑色图形显得要大(图3-108)。这是德国文豪歌德在色彩学研究领域的发现。图3-108色彩对面的影响第58页，课件共68页，创作于2023年2月2.环境对比对面的影响由于面的周围环境形象大小不同的对比作用，使同样大小的两个图形，周围形体小的图形产生大的感觉，周围形体大的图形则显得较小(图3-109)。图3-109