四年级语文期中试卷分析精细版课件

众意路小学四年级家长会期中质量分析

四年级语文期中试卷分析精细版ppt课件1一、试卷分析

本次试卷考查知识点全，既注重基础知识，又涉及面广：一类字书写、运用成语、古诗运用、按课文内容填空、名言积累及运用、修改句子、口语交际、理解句子含义、概括主要内容、把握文章中心、体会人物情感。

本次试卷对于学生理解能力、运用能力的考核有所欠缺，题量较大，程度较好的学生基本能做完，但几乎没时间去检查。程度较差的学生有部分试题，完成不了。一、试卷分析本次试卷考查知识点全，既注重基础2二、取得成绩

本次测试总的来说考的还不错，取得的成绩具体可以表现在以下四个方面：1、听力题错误较少，学生认真倾听的习惯养成较好。2、平时关注生字词，对于生字词教学扎实，做到会认、会读、会写。3、口语交际平时进行了认真的训练，对于礼貌用语、语句表达都要关注细节，平时注意学生的语言积累。4、加强作文的训练，在平常的教学过程中，让孩子认真对待。教师要求学生能抓住重点，篇幅能达到要求，注意到篇章布局，详略安排，首尾照应。二、取得成绩本次测试总的来说考的还不错，取得的成3三、存在问题1、四年级学生错别字现象较为严重。（1）看拼音写词语。“塑造”的“塑”，“牲畜”的畜，“悬崖”，“异兽珍禽”的“兽”和“禽”出错率较高。（2）按课文内容填空。“峨眉”的“峨”“平羌”的“羌”，“翩翩起舞的“翩翩”，“辉映”的都有不同程度的出错。2、背诵没有全部落实。

（1）对课文内容不熟悉，要求背诵的课文没有背会。

（2）会背，但字儿写错了，平时注重背，没有落实到写。

（3）不会审题，不够灵活，题目稍微换一种问法孩子们就不会了。三、存在问题1、四年级学生错别字现象较为严重。43、阅读中出现的问题：

（1）审题不清（2）缺乏做题技巧，不会在文中搜索信息；

阅读教学关注结论多，注重教给学生“是什么”，忽视了教给学生阅读方法和促进学生的思考，即“怎么想”。主要表现为学生在阅读中不会抓要点，思维不灵活，回答问题片面甚至完全脱离文本答题。4、作文中出现的问题：（1）中心不突出，抓不住自己的长处和特点。（2）选取的事例不够恰当，表现不出自己的特长。

（3）分段、书写、标点、卷面。存在很大的问题。3、阅读中出现的问题：5分数代表了什么？学习能力学习习惯学习信心四、寻找方法：分数代表了什么？学习能力四、寻找方法：6平时考试目的是什么？查找不足改进方法把握方向促进努力平时考试目的是什么？查找不足7孩子为什么落后了？两极分化原因分析：1、低年级不重视，基础不好，该学会的时间不去学会，再付出多大努力难达到当时水平。学好每一天，每一单元，不事后补账。2、学习习惯不好，每天偷工减料打折扣。读课文不按要求。听写生字不按要求。作业不订正，书写脏乱差。3、孩子为什么不自信？为什么上课不听讲？不良循环。孩子为什么落后了？两极分化原因分析：1、低年级不重视，基础不8

语文课标要求每课都有流利、正确。真正达到朗读要求了，孩子的阅读理解，做基础题的能力一起都有了，可是孩子们朗读水平没有达到。读课文1每课课后词语听写到没有错误为止，可是到校听写依然有很多错字，并且每次都是字词弱的孩子错的多，是忘的快，还是这些家长依然不重视呢？长期如此，每课如此，孩子越来越弱。生字词2背诵要求：流利正确，不错字，不多字，不少字，不卡，，不重复，吐字清晰。背诵3作业书写把关，不是自己的最好水平重写。练字，有效的练字，借助辅导班或者临帖，坚持才有效，三天打鱼两天晒网没效果。书写4语文学习具体要求语文课标要求每课都有流利、正确。真正达到朗读要求了，孩9

孩子写作业快的一个小时左右，慢点要两个小时甚至更多，家长全部检查要多久，30分钟或者更短。可是有些家长这30分钟也做不到，有的不检查就签字，有的错误很明显检查不出来，有的不签字。程度越好的孩子家长做的越好，孩子也越来越好。

孩子写作业快的一个小时左右，慢点要两个小时甚至更多，10知道自己孩子的问题，可是一直以来还是这些问题，没有改变，必须有行动，有策略：1、字体不工整怎么办？作业书写把关，不是自己的最好水平重写。练字，有效的练字，借助辅导班或者临帖，坚持才有效，三天打鱼两天晒网没效果2、学习态度不认真怎么办？从减少作业错误率开始，做记录，做计划，一张纸就可以解决，一周没错，一月没错，坚持一段，逐渐认真的习惯养成。3、孩子不爱读书怎么办？4、写作业磨蹭怎么办？作业限时，鼓励，看到进步，逐渐提高要求。