二年级下册美术教学设计-剪刀添画-湘美版

二年级下册美术教学设计-剪刀添画-湘美版一、教学设计背景美术课是小学生德智体美四育之一，其重要性不言而喻。在素质教育的大背景下，美术教育需更强调学生的动手实践能力，让学生在实际操作中获得乐趣和成就感，进而提升学生的创造能力和审美水平。湖南美术出版社推出的《湘美版》美术教材在教学设计方面，更注重引导学生“从实践中学习”，让学生在具体的教学活动中得到锤炼。《湘美版》二年级下册美术教材中的“剪刀添画”是一个很好的案例。“剪刀添画”是一种将剪刀和剪纸与绘画相结合的创新性教学方法，旨在让学生在操纵剪刀的同时，创造具有多重层次的绘画作品。本文将围绕“剪刀添画”的教学设计和实际操作进行详细介绍，希望能对美术教育的实践教学方面提供一些启示。二、教学目标1.通过“剪刀添画”活动，培养学生的动手能力和观察力，提升学生的创意和艺术审美；2.通过组合多种不同形状的剪纸，让学生在剪纸过程中领悟到线条的概念，同时让学生能够感受不同形状的剪纸对绘画作品的影响；3.通过在剪纸过程中体验到色彩的变化，理解色彩的搭配和美学表现；4.通过搜集和欣赏剪纸和剪刀的相关知识，加深学生对传统文化的认识。三、教学步骤第一课时1.教学准备教师准备：粉笔、彩笔、彩纸、剪子、水杯；学生准备：书本、学习用品。2.学习内容观察本课时重点作品——多彩的小鸟；了解剪刀和剪纸的历史和文化底蕴；给学生展示不同形状的剪纸，并带领学生自己尝试剪制不同形状的剪纸。3.教学活动通过观察多彩的小鸟图案，让学生感受到剪贴画的愉悦和静态美。帮助学生从图案元素、颜色、线条等角度分析作品；让学生了解中国传统剪纸的历史背景及其文化内涵；带领学生自己尝试剪制不同形状的剪纸。教师可以因地制宜，根据当地的民俗文化来进行设计。例如，湖南地区可以设计出唐卡剪纸、民俗花鸟剪纸等。4.教学效果这一课时主要让学生初步了解剪刀和剪纸的文化历史，同时培养学生的动手能力和观察力，提升学生的创意和艺术审美。学生通过手工制作，理解线条的概念，进而为后面的剪刀添画活动做好准备。第二课时1.教学准备教师准备：粉笔、彩笔、彩纸、剪子、水杯；学生准备：书本、学习用品。2.学习内容给学生展示多幅不同的、可参考的剪刀添画作品；让学生综合运用所学剪纸技能，自行设计、剪贴形状不同的剪纸，并贴在彩纸上；学生结合自己设计的剪纸，运用色彩进行涂绘、添画，完成美丽的综合创作。3.教学活动教师可以给学生展示多幅不同的、可参考的剪刀添画作品，让学生更好地理解剪刀添画的艺术魅力；带领学生结合所学剪纸技能，设计、剪贴形状各异的剪纸；让学生在彩纸上涂绘、添画，让剪纸与彩纸相结合，成为具有多唯感的创新性艺术品。4.教学效果这一课时主要让学生参与剪刀添画活动，发挥个人创意，在不断试验和尝试中，感受到色彩、形状、线条、空间对绘画作品的不同影响。通过剪刀添画，学生能够理解艺术是一个创造的过程，复合性艺术创造需要不断的思考、尝试和反思，培养学生创造性思维。四、教学评估在教学结束后，教师可以通过以下各项综合评价学生的学习成果：对学生的剪纸作品进行评估，并从形状、线条、色彩、构图等方面进行分析；观察学生在剪纸、创作的过程中的动手能力、自我创新能力等，进行综合评分；教师开设小组讨论，让学生分享自己的创意与创作，有助于总结教学成果，促进学生相互交流。五、教学后思考美术教学不仅仅是纸笔功夫，更是一门集动手能力、想象力和观察力于一身的学科。教师在教学过程中不仅需要注重学生创造性思维的培养，还需要了解本次活动的局限，因材施教，更要求教师在教学后做好反思。特别是当次活动中可能存在的教学点，需要教师自己提前理解，并做到充分的而明确的引导。通过上述叙述，本文介绍了《湘美版》二年级下册美术教材中的“剪