六年级下册语文教案复习课《排序有法巧辨字义》苏教版

六年级复习课《排序有法巧辨字义》教课目的1、学习语句排序题的解题方法，并运用方法解答题目。2、学习辨析字义的方法，学会辨析四字词语中的同样字的意思异同。教课要点：运用排序的方法解答题目。教课难点：学会辨析四字词语中的同样字的意思异同。教课准备：当堂练习，小组长记录得分数教课过程：一、讲话导入1、认识考试题型同学们，还有一个多月，我们就要面对拥有挑战性的考试——小升初考试。所谓“知彼知音，方能战无不胜。”认识考试种类，我们才能有目标的去复习。这是昨年的考试一试卷，“累积与运用”大多以选择题的形式出现，它观察哪些内容呢？指名说。（音、形、义，句子排序，必念书目的观察、古诗理解）2、你感觉哪些题目做起来比较有难度，简单选错？指名说。依据学生回答总结，引出教课的目标：排序题、一字多义题。师：同学们，那这节课我们就先来商讨排序题和辨析字义的方法，看如何做到排序有法巧辨字义。(板书课题:排序有法巧辨字义)二、教课排序方法，稳固练习。师：把错杂的句子摆列好，这是语文练习中的一个重要形式，一定掌握。学会摆列句子，不单能提升我们的思想能力，还可以提升我们的写作能力。那么,如何学会摆列好句子呢？我们来看这样一题(出示例1），你会使用什么方法呢?先不要焦急，看看题目再说方法。1、出示例子，学生思虑（起码1分钟）。例1：以下句子排序，正确的一组是（）日月潭风景宜人。拂晓时分，湖面的轻烟还没散去，能朦模糊胧看到天边的晨星和远山的几点灯光。烈日当空时，整个日月潭清楚地展此刻眼前，令人气度豁然爽朗。不论是清晨、傍晚，仍是雨天、晴日，它都会体现出迷人的风采。日落的时候，五彩的云霞倒映在潭水里，水天一色，格外漂亮。蒙蒙小雨时，它仿佛披上了一层薄薄的轻纱，四周的光景模糊而充满神奇。ABCD1）谈自己的做题方法。师：谁来谈谈自己做这一题的方法？指名2）依据学生的回答进行板书，而后总结。师生合作，总结方法。记得全班齐读摆列好的句子。目的是达成最后一步，考证答案。师：依据大家的陈说，我们总结了排序的步骤：一、读句子：读懂每一句话；二、想内容：想一想这些话主要说的是什么内容；三、找依照：找出摆列次序的依照,如,是按事情发展次序,仍是时间次序、方向次序,或许是逻辑次序等；四、排次序：按确立的摆列依照摆列次序；五、读句子：按排好的次序认真读两遍,不对之处就要进行调整,直到这段话排得通畅连接为止.师：这就是“五步排序法”，简而言之就是“一读、二想、三找（找依照）、四排、五查”。3、排序的依照有哪些？师：你以为哪一步是排序的最要点之处？（找依照），句子除了依照时间次序写，还有什么次序**（方向、逻辑）实时板书：时间、空间、逻辑1）小组合作，达成例2题目。师：我们来挑战一道以空间为序的题，你可否抓住表示方向的词语进行排序例2：以下句子排序，正确的一组是（d）海洋里，闪耀着一片鱼鳞似的银波。一片片坐着、卧着、走着的人影，看得清清楚楚了。沙岸上，也忽然光亮了起来。它像一面光芒四射的银盘似的，从那沉静的海洋里涌了出来。那是一轮绚烂的满月。A、B、C、D、1）小组议论，得出结论。2）学生报告，老师适机标上序号。（2）认识逻辑次序师：老师这里有一题，可难倒了许多同学，我们班的同学能弄清楚它是依照什么次序写的吗？出示例3：以下句子摆列次序正确的一项为哪一项（）她仿佛是空降兵，渐渐下降在我的视野中，一片肥大的甜瓜叶充任了她的绿色训练场。我喜爱看她迷人的小翅膀，张开又收起，像是伸出双臂，美美地拥抱自己。（抽象到详细）一只漂亮的瓢虫出现了。看着她扇动翅膀轻盈地翱翔，我忧如感觉到了她内心的愉悦。过了一会儿，她的翅膀轻轻一抖，又飞了起来。解题思路：通读句子能够归纳主要内容是小瓢虫出现了，首句是序号我的视野”、“张开又收起”、“又飞了起来”“扇动翅膀”，答案选A。学生自主先做，学生报告：师：经过读句子，你想到了这些句子主要写了什么内容？指名，评论

3，再由“下降在你找到的依照是什么？能从文章里画出来吗？指名板演。师：他圈的很到位，依据这些要点词就能判断答案选A。由抽象的瓢虫到详细的姿态看出，这是依照什么次序来写的？（逻辑次序）什么是逻辑次序呢？举个例子，（指名读第一句），你来读。表示因果关系的就是逻辑顺序。（小组读）这一小组读，表示并列关系的就是逻辑次序。（全班读第三句）采纳排比的句式把我爱的范围逐渐扩大，这样的层递关系就是——逻辑次序。3、拓展清除法的运用师：看来我们做题只需运用五步排序法，找到依照，就能摆列好次序。关于这样一题，选项这样相像，也能帮助我们摆列次序，它就是“清除法”，来看例题5，你该如何清除。例4：以下句子排序摆列次序正确的一项为哪一项：（c）这是一些巧妙的花儿，大大小小，姿态各异。清晨醒来，我的窗上老是结满了晶莹的冰霜。在我内心，它们更是一朵朵有生命的花，是一首首非常精妙的诗。也有不规则的，无数长长短短成辐射状的花瓣充满玻璃窗格。看着它们，我想到了天女的花篮，想到了海底的水晶宫。有六个瓣儿的，像一朵朵被放大的雪花。A．B．C．D．1）学生读题，思虑做法。板书：清除法2）指名说，（松手让学生说）。报告战绩三、学习理解字义方法并练习1、自主达成练习。师:汉语的魅力不单在于说话有条理，有次序，还在于它的“一字多义”现象。同一个字在不一样的语言环境里，它所表达的意思也不一样，这就是“一字多义”。（出示ppt）比如绝这个字在词典中就有这些意思，指名读。绝：隔离；完整没有了，穷尽，净尽；走不通的，没有出路的；唯一无二的，没有人能赶得上的。纷至沓来（）美好绝伦（）斩草除根（）绝壁绝壁（）你能差别这些词语中“绝”的意思吗？选出你们心目中的最正确答案。师巡视。2、班级报告，归纳方法。师：老师发现有好多同学其实不是按老师给的次序答题，（随机采访）这位同学，你来说为何？评论：你真会学习，知道采纳“先易后难”的方法，这样就节俭了我们的做题时间，（板书：先易后难）师：你来谈谈，你以为简单的题目。。你是怎么判断出来的？看来理解词的意思就能理解字的意思了（板书：理解词义）选择一个意思带入词语中，看能否适合，这叫“选择代入”（板书）3、运用方法，灵便辨析词典真是个好宝贝，我们能够参照上边的意思来鉴别字义的不一样，但真实的考试是无情的，不会给你任何的参照内容，只有冷飕飕的四组词语让你来分辨（出示课件），不用担忧，运用此方法，同样能够灵便地辨析字义。例5：下边词语中带点字的意思完整同样的一组是（）（2017年）A明察秋毫绝不含糊B匪夷所思夷为平川C至仁至义正气凛然C巨大无朋宾客盈门指名说，评论：运用清除法去掉错误选项，无形中就运用上了我们的方法“先易后难”，，答案C。关于学生碰到的难点，出表示思，咨询学生答对状况，指名一人，说选错的答案，讲意思。4、同桌之间，达成练习。师：这样的题目你还感觉难吗？看来大家是越做越有自信，看例7，同桌之间合作，告诉大家你的思路。例6：下边词语中带点字的意思完整同样的一组是（）（2015年）A望洋兴叹游兴未尽B急不可待冷静自在C数世同堂不计其数C顾名思义至仁至义报告战绩，假如平局加赛一题。师：还敢挑战吗？看来今日碰到能手了，难不倒你们了，请擦亮双眼，再战一题例7：请找出以下词语中加点字意思不一样的一组（

D）A.鸦雀无声C.前仆后继

应有尽有出生入死

B.车水马龙D.银装素裹

永不暂停素昧生平重申读准要求,判断字义。五、回首总结同学们