丹柯预习教案

《丹柯》预习教案阅读课文，完成下面的任务桠枝虬曲黏泥篝火宿愿泥沼龌龊

疙瘩胸膛

合拢一、读准生字词yāqiúniánzhǎogēdalǒngtángwòchuògōusù二、给下面的多音字注音、组词轧：（）碾压轧花机轧场机声轧轧

（）轧钢

（）轧账人轧人（人挤人）轧朋友（交结朋友）吓：（）威吓恐吓

（）吓唬吓倒臭：（）臭气臭虫

（）乳臭无色无臭yàzhágáhèxiàchòuxiù三.阅读课后的文学知识短文，回答下面的问题：1.写不厌的“母题”。（1）我们接触过的小说一般有哪些题材与母题？你能举出一些例子吗？（2）为什么我们队这些重复出现的题材不厌倦呢？2.主题的复杂性与矛盾性。（1）什么是主题的复杂性？（2）什么是主题的矛盾性？一、小说的灵魂——主题解答：1、我们接触过的题材一般有以下几种：（1）爱情：（2）战争：（3）复仇：母题一般归结为下面几种：（1）生与死（2）爱与恨（3）美与丑

其实这些母题有时交织在一起的，分不清楚。2.不厌倦的原因何在？《欧米欧与朱丽叶》《梁山伯与祝英台》《简·爱》《少年维特的烦恼》《红楼梦》等《三国演义》《封神榜》《水浒传》《战争与和平》《荷马史诗》等。《基督山伯爵》等。解答：因为在每一篇小说里，都有作家对人类生活中重大母题的理解。虽然是同一个母题，但是由于作者所处的时代、国度、民族等不同，母题的表现会以不同的题材的形式加以表现；虽然是同一母题，但是作者有自己的理解，因而小说展现在读者面前的故事或是画面就异彩纷呈了，很能吸引读者。2、主题的复杂性与矛盾性（1）复杂性：①材料所蕴涵的思想要作者想要表达的思想更加深厚；②材料蕴涵的思想比作家想要表达的思想贫乏得多，材料根本无力来承担作家想要完成的思想表达。（2）矛盾性：

材料所蕴涵的思想与作家要表达的思想大相径庭。例如巴尔扎克的作品中的主观意图与客观思想之间的无意识背离。其实在我们的古典小说中也有很多这样小说：例如《金瓶梅》一书：兰陵笑生生。

传说是明代的文学家王世祯为了报复严嵩的儿子严世藩，意欲将其毒死而专门写的一部可以称之为黄色的小说，复仇是作者创作的本意，但是小说出来之后，却引起极大的轰动，因为这部小说明代中后期的社会、政治、经济等生活做了真实的描述，使这部小说具有了很深刻的社会意义与历史价值，其中很多有关伦理道德之类的记录与思考也使其具有了较为深刻的思想价值。这是作者始料未及的。二、主题的形成1、小说按照主题来分类的话，可以分为哪两种类型？2、举例子加以说明。解答：1、以思想为目的的小说——作者总是试图在探讨一个或一些很重大的命题。这样的作品或给人哲理、或发人深省，总是让读者在故事之外，在品味出一些更深长的意境来。举几个例子：（1）《丹柯》是一篇语言小说，告诉人们：“你们不能够用思想移开路上的石头。什么事情都不会做的人不会得到什么结果。”（2）《炼金术士》是一片充满哲理的小说，他讲述的这个故事就是要告诉我们：不但要正视自己的梦想，而且还要敢于追求和实现自己的梦想；即使最终没有实现，那个过程也是一生享用不尽的财富——它使你远离平庸和无为。（3）《老人与海》也是一片充满哲理的小说，他就是通过桑迪亚哥这个老人与大海、鲨鱼的搏斗的故事告诉人们：一个人你可以消灭它，但是就是打不败他。他告诉人们的是人生在世在面对生活中的困难的时候，要有韧性。2.以故事为目的的小说——通过引人入胜的故事讲述，给人们带来欢乐，或是消遣之类的小说。例如：（1）《西游记》：就是讲述唐僧师徒三人到西天取经的故事，故事惊险异常，引人入胜。（2）《水浒传》《三国演义》——也是通过说书人的精彩的讲述给人们消遣，带给人们快乐。

必须说明的是一般的故事常常在带给人们欢愉的时候，也或多或少地给人们一些思想道德的教育，分辨善恶美丑之类的意识与能力。三、主题的实现1、小说为什么要忌讳“主题鲜明”呢？2、什么是“形象大于思想”？3、什么是模糊处理？解答：1、（1）世界本身就是很复杂的，它有很多理解。（2）人本身也是很复杂的，不同的人对同一篇小说都要自己的不同的理解。正如“一千个读者就有一千个哈姆莱特”所说，能给人以美感、享受、启迪、智慧等就足够了。2.形象大于思想——可以从两个方面来理解：

一是说文学形象内涵丰富、复杂、多义、含蓄，不是几个简单的概念即可把握的。

二是指由于文学形