高中物理 选修3-5 光的粒子性

高中物理选修3-5光的粒子性高中物理选修3-5光的粒子性一、定义两列或几列光波在空间相遇时相互叠加，在某些区域始终加强，在另一些区域则始终削弱，形成稳定的强弱分布的现象。二、杨氏双缝干涉装置波的干涉高中物理选修3-5光的粒子性高中物理选修3-5光的粒子性波的衍射一、定义光在传播过程中，遇到障碍物或小孔时，光将偏离直线传播的途径而绕到障碍物后面传播的现象，叫光的衍射。光的衍射和光的干涉一样证明了光具有波动性。二、衍射装置高中物理选修3-5光的粒子性高中物理选修3-5光的粒子性高中物理选修3-5光的粒子性重庆市石柱中学校姚国均高中物理选修3-5光的粒子性高中物理选修3-5光的粒子性用弧光灯照射擦得很亮的锌板，(注意用导线与不带电的验电器相连），使验电器张角增大，再用与丝绸磨擦过的玻璃棒去靠近锌板，则验电器的指针张角会更大。。光电效应现象表明锌板在射线照射下失去电子而带正电.高中物理选修3-5光的粒子性通过实验得出以下结论：

当入射光的频率大于极限频率时，入射光越强，饱和电流越大；

光电子的最大初动能与入射光的强度无关，只随着入射光的频率增大而增大；

对于任何一种金属，都有一个截止频率，入射光的频率必须大于这个截止频率，才能发生光电效应，低于这个频率就不能发生光电效应；

入射光照到金属上时，光电子的发射几乎是瞬时的，一般不超过10-9秒.

光电效应的实验规律（1）存在饱和电流(2)存在遏止电压和截止频率(3)具有瞬时性高中物理选修3-5光的粒子性放大器控制机构

可以用于自动控制，自动计数、自动报警、自动跟踪等。光电效应在近代技术中的应用1.光控继电器可对微弱光线进行放大，可使光电流放大105~108倍，灵敏度高，用在工程、天文、科研、军事等方面。2.光电倍增管高中物理选修3-5光的粒子性康普顿效应康普顿效应(1892-1962)美国物理学家高中物理选修3-5光的粒子性

光在介质中与物质微粒相互作用,因而传播方向发生改变,这种现象叫做光的散射2.康普顿效应

1923年康普顿在做X射线通过物质散射的实验时，发现散射线中除有与入射线波长λ0相同的射线外，还有波长比λ0更大的成分。康普顿效应康普顿正在测晶体对X射线的散射1.光的散射高中物理选修3-5光的粒子性1.有力地支持了爱因斯坦“光量子”假设；2.首次在实验上证实了“光子具有动量”的假设；3.证实了在微观世界的单个碰撞事件中，动量和能量守恒定律仍然是成立的。康普顿的成功也不是一帆风顺的，在他早期的几篇论文中，一直认为散射光频率的改变是由于“混进来了某种荧光辐射”；在计算中起先只考虑能量守恒，后来才认识到还要用动量守恒。康普顿于1927年获诺贝尔物理奖。康普顿散射实验的意义高中物理选修3-5光的粒子性1925—1926年，吴有训用银的X射线(0=5.62nm)为入射线,以15种轻重不同的元素为散射物质，4.吴有训对研究康普顿效应的贡献1923年,参加了发现康普顿效应的研究工作.对证实康普顿效应作出了重要贡献。在同一散射角()测量各种波长的散射光强度，作了大量X射线散射实验。

吴有训康普