钻探地质编录方法及要求课件

钻探地质编录方法及要求6、法律的基础有两个，而且只有两个……公平和实用。——伯克7、有两种和平的暴力，那就是法律和礼节。——歌德8、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。——亚里士多德9、上帝把法律和公平凑合在一起，可是人类却把它拆开。——查·科尔顿10、一切法律都是无用的，因为好人用不着它们，而坏人又不会因为它们而变得规矩起来。——德谟耶克斯钻探地质编录方法及要求钻探地质编录方法及要求6、法律的基础有两个，而且只有两个……公平和实用。——伯克7、有两种和平的暴力，那就是法律和礼节。——歌德8、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。——亚里士多德9、上帝把法律和公平凑合在一起，可是人类却把它拆开。——查·科尔顿10、一切法律都是无用的，因为好人用不着它们，而坏人又不会因为它们而变得规矩起来。——德谟耶克斯钻探地质编录方法及要求前言为了保证各类地质项目钻探地质编录工作的利进行,确保野外钻探编录工作、室内整理等各环节的工作顺利进行,做到成果格式统表述统一、图式统一,提高成果质量,根据中国地质调査局项目管理有关制度和规范、标准及技术要求,制定钻探地质编录方法及要求项目钻探编录要严格执行,并在工作中进一步修改、补充,使其更加完善。涉及的有关内容参照下列有关要求等执行近几年，新课程改革不断深入农村，在新的教育教学理念的倡导下，农村小学英语课堂也逐渐形成学生积极参与体验、生动和谐的课堂气氛。而学生一走出课堂，却难以体会成功的喜悦与英语学习的乐趣，主要是因为很多教师习惯把“抄单词、背课文”等机械而单调的任务作为学生主要的课外作业形式。另外，受学生英语基础、家长素质等客观因素的影响，农村小学生对英语课外作业的积极性普遍不高，也影响了课外作业的完成质量。如何设计有趣有效的小学生英语课外作业已逐渐成为广大农村小学英语教师迫切关注与思考的话题。近年来，笔者处在农村小学教育的一线，在设计小学英语课外作业上有了一些体会和探索。鉴于当前的农村课外作业的问题，通过研读新课程标准，树立以学生为本、以学习为主的思想，从学生的兴趣、生活经验、认知水平出发，结合自己的教学实践，我认为小学农村英语课外作业应该按照以下的方式去设计。一、设计趣味性的作业俗话说：“兴趣是最好的老师”。在英语教学中，教师应把趣味性放在十分重要的地位，了解自己的学生，注意发现和收集学生感兴趣的话题和问题，并以此作为作业的素材，激发学生英语学习的兴趣。例如，在完成关于“动物”的单词学习后，我布置学生画一个动物园，并要求他们在每个动物图画的下面写上它的英文名称。然后在班上举行评选活动看哪个动物园里的动物最可爱对于画得好的，及时给予表扬。我欣喜地看到许多学生都画了一些英语课上没学过的动物，由此学会了一些新单词，这样的效果比教师生硬地要他们去学、去写要好很多，学生的学习积极性大大增强。这样作业就能做到有趣味性，学生在复习所学知识的同时，还激发了智力潜能，从而更好地接受新知。二、设计生活化的作业小学阶段所要学习的英语大多是与日常生活紧密相关的知识，如有关学习用品、颜色、五官、水果、食物、家庭成员等类型单词。每次学完这些单词后，我都会布置学生将这些物品归类并贴上标签，这样既能帮助记忆单词，也能提高书写水平。此外我们生活周围充斥着越来越多的英语信息，只要稍加留意就会发现许多，如商标、指示牌、广告标牌，老师可让学生随时留意、摘抄、收集。学生兴趣盎然，反馈回来的作业也五花八门。例如KFC，WC，USB，CCTVYAHOO等等。同时，还可推荐学生收看电视或光盘中他们喜闻乐见的动画英语节目，如“快乐学英语”“朵拉”等，这些节目既愉悦身心，又学到知识，一举两得。通过这些练习生活的课外作业，学生不但可以提高兴趣，增长知识，还能培养良好的习惯和自觉学习英语的意识。三、设计实践性的作业语言具有交流性，只有在实践过程中语言的魅力才能体现出来。平时我要求学生把课堂中学到的英文对话运用到现实生活中去。做个“小小老师”。农村里绝大多数的学生家长不懂英语，我就让学生在家尽量做个称职的“小老师”，把学会的英语儿歌唱给父母听，还把当天学到的词汇、句子、对话“教”给家长，遇到不会教时，就与家长一起听录音学习。如在学习了“Hello！”“Goodmoring/afternoon/morning.”等日常用语后，学生积极主动地用这些话和爸爸妈妈打招呼，不少学生迫不及待地给家长“上课”。对于高年级的学生，则鼓励他们学唱英文歌，念英语儿歌给父母听，或直接和家长开展对话。如在教完表示天气的单词与相关句型后，我要求学生回家收看电视天气预报，了解明天中国各地的天气情况，用英语记录下来，并向家长汇报。如学习完“What’syourfavourite…”“Whatcanyoudo？”“Whendoyou…”等句型后，教师可以让学生课后对同学、家人、老师做一些调查并完成相应的调查表。这些实践性的作业能充分调动学生的主动性，促使他们将学过的知识用于实践，提高语言运用水平。四、设计分层性的作业教师应当承认学生的个体差异、尊重学生的个性差异，因材施教，设置分层性的作业，让不同层次的学生都能在原有基础上得到发展。因此，在布置作业时要从学生学习能力出发，分层设计作业。所以我时常会根据学生学习能力的差异，适当调整教学目标，设计出“作业自助餐”的形式，让学生根据自己的兴趣，自选难易、形式等不同的作业，效果比较好。总之，作为农村小学英语教师必须明确英语课外作业在英语学习中所起的重要作用，根据不同情况，开动脑筋，精心设计课外作业，在完成英语作业的过程中培养良好的学习习惯，拓宽英语学习的视野，达到事半功倍的教学效果。发展农村学校体育是我国整个体育工作的战略重点。目前，对发展农村学校体育工作必须作具体分析，要考虑主客观的诸多因素，这是因为学校体育的目标与管理是一个复杂而艰巨的系统工程，涉及到人的体育意识、物质基础、师资数量和质量，地区差异和传统习惯等一系列问题。一、农村学校体育的现状及其存在的问题学校体育作为全面发展教育的一个重要组成部分，在理论与实践上越来越受到人们的关注和重视。但是。由于历史的、传统的和主观的原因，人们对这个问题的认识程度深浅不一，对学校体育的本质观、目的观、价值观和质量观的认识，目前仍还处在较低水平的社会意识层次上。农村学校体育的实施，由于条件的限制，也存在着一些问题。1.忽视学校体育的功能。以考取高一级学校取得铁饭碗为目标，对孩子参加体育活动不重视。这些陈旧的观念影响着学校体育工作新观念的形成与发展，影响着体育教学的改革，在很大程度上学校仍然是“智育第一”、“分数第一”、“升学第一”。2.学校体育观念的落后。体育学科有德育、智育、美育、身体锻炼与增强体质的教育功能，其他学科只能具备前三方面的功能，不具备后一个功能。相当一部分领导认为体育就是跳跳蹦蹦，而没有从提高全民族素质的高度和深度去认识。观念的滞后，极大地阻碍了农村学校体育的发展。3.农村学校体育工作的管理体系没有形成，体育工作在整个教育工作规划中没有充分体现。组织机构流于形式，乡镇中小学表现尤为突出，对于体育教师、课外体育活动、场地器材建设、体育教学等的要求仍处于目标模糊和“放羊式”的管理方式，缺乏宏观目标和微观管理意识。农村学校体育的系列化、制度化和科学化还存在着许多问题。4.我国是一个农业大国，中小学主要分布在县城及乡村学校，发展城镇和农村学校体育是整个体育工作的重点。但事实恰恰相反，我国广大农村学校财力不足，体育教师奇缺，很多是兼职或代课教师，对制定各种体育计划和如何上好体育课都有一定不足，更谈不上改革创新。二、解决现实问题的对策1.加强对体育价值的舆论宣传，通过各种新闻媒介大张旗鼓宣传，提高全社会公民体育意识。使每个公民真正了解体育工作的重要意义。通过体育教学与训练，促进人体结构和肌肉完美发展，增强体质，促进智力发展，培养学生崇高的政治思想和道德观念，培养学生情感、情操和审美观念，从而培养社会的合格人才。2.加强各级教育行政部门领导的学习，提高思想认识，使他们懂得一些基本的体育知识，充分认识到学校体育的价值具有终身效益。把体育纳入学校教育的发展战略，“三育”或“五育”同步发展，真正全面贯彻教育方针，提高对体育的参与意识和社会责任感，这是推动农村学校体育工作蓬勃开展的重要环节之一。3.加强监督职能：（1）发挥新闻媒介的舆论监督作用，对学校体育工作的好坏要“曝光”。（2）群众对领导重视体育的态度及落实的措施进行评价。（3）学校体育工作列入督导检查重要内容，依据国家“学校体育工作条例”赏罚分明。4.加强体育师资队伍的建设：（1）动员鼓励中学生积极报考体育院校，不断充实教育队伍，增加数量，提高质量，积蓄后备力量。（2）建立县、乡、村三级辅导站，定时定点辅导。建立乡村联系点制度，努力提高业务能力，不断提高体育教师工作水平。（3）关心广大农村体育教师生活。稳定教师队伍，正确对待体育教师的待遇、地位、荣誉、使用等。尊重体育教师的劳动，调动体育教师的积极性，使他们安心工作。5.加强体育场地、器材设备的建设，注意增加体育经费的投入。具体措施是：（1）学校挤一点，上级拨一点，学生适当筹一点，争取社会赞助一点，从几个方面解决。（2）土法上马，土洋结合，因陋就简，因地制宜。自制为主，提供教学和业余训练的必备条件。三、优化体育教学内容与过程是发展农村学校体育的重要途径体育课是学校体育的基本组织形式，是教学计划中规定的必修课。通过体育课堂教学，使学生较系统地掌握体育教学大纲中所规定的体育知识、技术、技能，增强体质，向学生进行思想道德意志品质教育。因而搞好体育教学，优化体育教学内容与过程是完成学校体育目的任务的根本保证，是发展农村学校体育的重要途径。当代学校教学过程的最优化，就是指选择最恰当的教学形式和方式，使师生耗费最少时间和精力而收到最佳效果。最优化要求全面考虑教学和教育的规律、原则、形式、方法、现有条件及所教班级和个别学生的特点。并在此基础上使教学教育过程能按既定标准发挥最有效的（最优的）作用。最优化不是某种特别的教学方法或方式，而是教师在按教学规律和原则的基础上有针对性地安排教学教育过程，自觉地、有科学根据地（而不是自发地，偶然地）选择具体条件下课堂教学和整个教学过程的最佳方案。总之，只要我们认真分析和思索农村学校体育工作的现状，研究农村学校体育发展的特点、规律，加强体育教学内容与过程的优化，层层重视，齐抓共管，农村学校体育工作一定会有新的局面。钻探地质编录方法及要求6、法律的基础有两个，而且只有两个……1钻探地质编录方法及要求钻探地质编录方法及要求2前言为了保证各类地质项目钻探地质编录工作的利进行,确保野外钻探编录工作、室内整理等各环节的工作顺利进行,做到成果格式统表述统一、图式统一,提高成果质量,根据中国地质调査局项目管理有关制度和规范、标准及技术要求,制定钻探地质编录方法及要求项目钻探编录要严格执行,并在工作中进一步修改、补充,使其更加完善。涉及的有关内容参照下列有关要求等执行前言3标准、技术要求指南1.GB/13908-2002固体矿产地质勘查规范总则2.地质工作质量检查验收规定3.DZ0078-93固体矿产勘查原始地质编录规定4.DZ/0032-92地质勘查钻探岩矿心管理规定DZ0079-93固体矿产勘查地质资料综合整理、综合硏究规定标准、技术要求指南4示准、技术要求指南6.GB958区域地质图图例(1:500007.中国地质调查局地质项目管理制度汇编8.新疆维吾尔自治区地质调查院质量管理体系文件9.岩芯钻探规程示准、技术要求指南5目的任务通过对岩芯的认真观察研究,详细了解钻孔所揭露的地下地质现象岩层、构造、矿层、蚀变及岩矿层间的接触关系、产状等。通过岩芯样品的采集分析,查明地下矿体(层)的有用组分含量及变化情况完成各类文字、图件、表格的编制整理,提交编录成果资料,为报告编写提供基础资料。目的任务6基本要求1.编录必须真实、客观、及时。观察记录要认真细致、准确、全面2文字、图件、表格必须相互吻合一致,整洁、美观、字迹工整、字体规范。3各种测量工具必须按国家标准定期检验。4记录材料用规定的统-记录表。现场记录使用2H绘图铅笔。图件绘制使用防水墨水使用术语、代号、编码要规范。κ6文字记录不得擦改。图件、表格整洁、美观基本要求7三、检查验收所有编录资料必须按要求进行野外检查验收野外记录必须进行实地检查,认真填写《地质资料质量检查卡片》,并认真修改。图件、表格必须进行核对检查,并由检查人签名。项目负责人必须对野外资料进行30%的抽查,对室内综合资料进行100%抽查。大队总工程师组织对野外资料进行检查验收三、检查验收8钻孔地质记录表照相记录表标本、样品采样记录表地质综合记录表孔深校正、弯曲度测量记录表标本、样品实物及鉴定、测试成果钻孔柱状图地球物理测井资料钻孔地质记录表9五、地质编录1.施工前地质工作-1(1)研究设计布孔首先认真研究项目工作设计书,清楚项目钻探工作部署及钻孔的总体布置,明确各钻孔的施工目的,根据野外地质情况,经实地考查,确定钻孔孔位。五、地质编录101.施工前地质工作2(2)编制预想钻孔柱状图,提出施工要求根据设计剖面和野外实际地质情况、孔位,编制钻孔理想柱状图。特别要注明预计见矿(煤)孔深范围、岩性及可能见到的破碎带等。同时,提出钻探施工的具体要求。交钻探施工人员。(理想柱状图的图式见钻孔技术档案中的“钻孔技术设计书”)。注意该柱状图是指导施工的基本图件,编录人员要根据钻孔施工的进展及孔内地质情况,及时进行修改,并告知施工人员,以更好的指导钻孔施工,提高钻探工作质量,保证可芯及顶底板岩芯的采取率。1.施工前地质工作211钻探地质编录方法及要求课件12钻探地质编录方法及要求课件13钻探地质编录方法及要求课件14钻探地质编录方法及要求课件15钻探地质编录方法及要求课件16钻探地质编录方法及要求课件17钻探地质编录方法及要求课件18钻探地质编录方法及要求课件19钻探地质编录方法及要求课件20钻探地质编录方法及要求课件21钻探地质编录方法及要求课件22钻探地质编录方法及要求课件23钻探地质编录方法及要求课件24钻探地质编录方法及要求课件25钻探地质编录方法及要求课件26钻探地质编录方法及要求课件27钻探地质编录方法及要求课件28钻探地质编录方法及要求课件29钻探地质编录方法及要求课件30钻探地质编录方法及要求课件31钻探地质编录方法及要求课件32钻探地质编录方法及要求课件33钻探地质编录方法及要求课件34钻探地质编录方法及要求课件35钻探地质编录方法及要求课件36钻探地质编录方法及要求课件37钻探地质编录方法及要求课件38钻探地质编录方法及要求课件39钻探地质编录方法及要求课件40钻探地质编录方法及要求课件41钻探地质编录方法及要求课件42钻探地质编录方法及要求课件43钻探地质编录方法及要求课件44钻探地质编录方法及要求课件45钻探地质编录方法及要求课件46钻探地质编录方法及要求课件47钻探地质编录方法及要求课件48钻探地质编录方法及要求课件49钻探地质编录方法及要求课件50钻探地质编录方法及要求课件51