2023年足球体育说课稿范文九篇

2023年足球体育说课稿范文九篇足球体育说课稿篇1

招教考试体育学科之小足球练习与嬉戏说课稿各位考官大家好：我是1号考生，今日我说课的题目是小足球练习与嬉戏说课稿。

一、说教材：

首先，我说一下对教材的理解。小足球练习是提高学生足球实力的重要教材，通过嬉戏的方式练习小足球一些基本技术，能发展学生的基本足球实力。又能进一步的提高学生的足球实力，提高学生的全身协调实力，培育学生英勇、坚决、自信的道德品质。发展学生的团结协作的实力，同时进一步提高学生的身体健康和心理健康水平，增加学生的社会适应实力，养成坚持熬炼的好习惯。是本学段教学中特别重要的一堂课。起着承上启下的作用。

二、说学情：

基于我对教材的理解，下面我说一下对学情的分析。

我的教学对象是小学生，本学段学生活泼爱动，对簇新事物新奇，喜爱新奇的活动动作。由于这个学段的学生不擅长仿照有肯定难度的动作。并且学生身体正处在发展阶段。不易进行过重、过强的运动，以免影响学生的身体发展。一堂好课的衡量标准，就在于它适应这一阶段学生的身心发展特点。

三、说教学目标：

新课程标准指出教学目标应当包括，学问与技能目标、过程与方法目标、情感看法与价值观目标这三个方面。而这三维目标又应是紧密联系的一个有机整体，这告知我们在教学中应以学问与技能为主线，渗透情感看法与价值观，并把前两者充分体现在过程与方法中，再加上我对学情的分析及理解，因此，我将三维目标确定为：

学问与技能：学会小足球嬉戏练习的方式、方法，驾驭小足球练习的技巧

过程与方法：通过讲解示范和嬉戏的形式，使学生驾驭小足球练习的动作要领及技术。情感看法与价值观：培育团结协作意识与实力，增加社会适应实力，提高运动爱好。

四、重点、难点

通过教学目标的创设，本堂课的重点是：发展小足球练习的基本实力难点是：在练习的过程中全身协调发力，小组间协作练习。

五、说教法：

科学合理的教学方法能使教学效果“事半功倍”，达到教与学的和谐完备统一。所以我采纳：示范法、讲解法、自主练习法、嬉戏法组织教学。真正让学生看懂、弄通、学会。

六、说学法：

依据现阶段学生的性格特点，充分发挥学生的主体地位。我采纳：自主练习法、嬉戏法让学生在嬉戏中进行学习。

七、说教学过程：

下面，主要谈谈对本课教学过程的设计，为了使学生在课堂上能避开不必要的损伤，更好的进行熬炼。我将本堂课分为四个部分：1.起先部分2.打算部分3.基本部分4.结束部分。

(一)起先部分

首先，我说一下起先部分的环节，在这一环节中，我让体委整理队伍，通过体委整队，学生跟从，增加学生的管理实力，及提高学生令行禁止、自我约束实力，在体委整队的过程我也能有时间检查学生服装和学生人数，接下来，宣布上课，师生问好，宣布课的内容小足球练习与嬉戏，支配见习生。及对学生进行平安教化。

(二)打算部分

接下来我说一下打算部分。我采纳喊号抱团嬉戏环节和拉伸各关节的徒手操练习这两个环节进行打算。在喊号抱团这一环节中，我运用简洁易懂的口令，下达吩咐让学生自觉以我为圆心围成一个圆。规则是让学生在跑动当中细致听我的口号。我说数字2两位同学快速的抱在一起。之后，下口令让学生跑起来，通过随意喊的几个数字让学生快速反应，从而提高学生反应实力，在喊号抱团嬉戏中既能让学生充分热身又能在嬉戏中提高学生的运动爱好。其次个环节拉伸各关节环节。通过头部运动、扩胸运动、腰绕环运动、膝绕环运动可以让学生充分的把各关节活动开，避开学生在课中活动时肌肉拉伤。

(三)基本部分

接下来说一下基本部分。

半堂课我分为两个部分，第一个部分分为三个环节。

第一个环节为讲解与示范相结合的直观教学方式。下面我讲一下托球的动作要领。托球时，支撑脚站在球的侧后方约30厘米处，脚尖朝前。托球的脚踩住球的顶部，用脚前掌将球

向后拖拉。看我给大家做一下示范，同学们和我一起做。通过我的直观展示，使学生可以更好的视察半堂课所学的技术动作的要领，从而引起学生的学习爱好。

其次个环节我采纳的是自主学习法的方式。通过自己练习可以使学生进一步完善动作要领从而使学生的动作进一步加深，我则从旁进行指导，订正学生不标准的动作，并在易犯错误的地方再次进行指导更正，达到在练习中可以驾驭的程度。

第三个环节采纳嬉戏的方式。嬉戏的名字是喊号换脚托球。规则是将四名同学分成一组听我的口令我说数字1学生用左脚托球，我说数字2学生用右脚托球。看看哪组的同学反应快做的好。通过分组嬉戏可以使学生团结协作意识增加，使学生即找到了乐趣，又增加了技术动作要领的驾驭使学生完全驾驭动作技术动作要领，又促进了社会适应实力。

接下来说一下其次部分、其次部分分为三个环节

第一个环节我采纳了示范与讲解相结合的方式。下面我给同学们讲一下拨球的动作要领。拨球可以提高控球实力，增加摆脱对手的时机。拨球时，支撑脚在球的内侧稍后约20厘米处，另一只脚运用脚腕抖拨动作，以脚背内、外侧触球，使球向侧方或侧前方移动。下面我做一下示范动作。请同学们和我一起做。在直观教学中，通过我的干脆展示，使学生可以更好的进行了解本堂课所学的技术动作要领，从而引起学生学习的爱好。

其次个环节采纳自主学习法的方式，自己进行拨球练习，通过练习使学生进一步完善动作技术，加强动作的驾驭程度，我则从旁进行指导，订正学生不标准的动作达到在练习中可以驾驭的程度。

第三个环节采纳嬉戏的方式。嬉戏的名字叫抢球。规则是两名同学一组，一名同学进行拨球另一名同学去抢这么同学的球。两个人相互轮换。通过小组嬉戏的方式可以使学生团结协作意识增加，使学生在嬉戏中既能找到乐趣，又能增加技术动作要领的驾驭，使学生完全驾驭动作技术，促进社会适应实力。

(四)结束部分

在我的结束部分，我分为三个环节。

第一个环节。我采纳听音乐{让我们荡起双桨}进行放松全身的肌肉，随着音乐的进行我引导学生依次拍打手臂、腿部的肌肉，使学生充分的放松各个关节的肌肉。

其次个环节。在放松过后，我则针对本堂课所学的学问点小足球练习与嬉戏技术动作及动作要点进行总结，再一次提高小足球练习与嬉戏技术动作的理解。

之后，我让体委下课带领部分学生收回器材，提高学生自觉负责的品质。

第三个环节。宣布下课，师生再见。

教学器材：小足球

八、预料效果：

通过本节课的教学，学生能在老师的指导下主动参加每个环节的练习，预料课的练习密度为30﹪左右，学生的平均心率达到120—130次∕分，强度较小。

我的说课到此结束。

考官模拟：(本次考核到此结束，考生可以退场)

感谢各位考官

足球体育说课稿篇2

一、教学内容分析：

足球是体育与健康课程中球类教材的主要内容之一，是我校选项教学的主教材之一，该教材熬炼身体的综合效果好，趣味性强，具有竞争激烈、对抗性强、技战术困难，动作难度大等特点，符合中学学生的生理和心理特征，

而本节课所要学习的内容是足球的基本技术中的单个技术，对于学生学习和驾驭单个的基本技术是非常重要的。它是驾驭足球技术的基本阶段，也是完成战术要求、进行教学竞赛的基础。但是足球教材技术性较强，传统的教法太单调，学生的留意力尚不集中，学习一会就会厌烦，而且忽视了它的应用价值。而在义务教化阶段，新课程强调注意学生基本的运动学问、运动技能的驾驭与应用，不过分追求运动技能传授的系统和完整，不苛求技术动作细微环节。教学中采纳分层次教学，集中练习、反复练习、老师精讲、学生多练、个别辅导的组织方法，进行有针对性的组合活动练习；启发、引导学生合作探究，让学生能够学以致用，培育学生的创新思维与坚韧拼搏精神，提高学生的社会适应实力。

本课内容----足球组合技术练习，是中学阶段（水平五）的重要学习内容。

二、学情分析：

中学学生精力充足，爱好广泛，求知欲强。具有较强的竞争意识；但留意力集中时间不长，对体育与健康课有着深厚的爱好。学生擅长表现自我，参加意识较强，能够坚持熬炼，持之以恒地意力较差。因此，在教学中老师采纳合理的教学方法与手段，正确引导学生学会学习、学会生活、学会相识他人。从而能够增加学生的自信力与自尊心的养成，从运动中获得胜利的体验，进而激发学生的学习爱好，达到熬炼身体的目的。

三．教学目标：

依据新课程理念及学习领域目标的要求，以及对教材内容的详细分析制定如下的教学目标：

1、通过学习，使学生能够驾驭足球的单项基本技术动作，并能够在竞赛中敏捷运用。

2、通过组合练习，激发学生对足球的运动爱好，使每个学生都能主动参加其中，能够主动完成2-3次组合练习，体验胜利乐趣。

3、通过活动，发展学生奔跑实力、速度、耐力、力气、灵敏等身体素养，提高学生的综合运用实力以及控球实力。

4、通过教学、培育学生集体意识主动参加、团结协作、坚韧拼搏的精神及良好的心理品质和社会适应实力。

四．教学重点和难点：

重点：击球部位正确，力气适中，传球精确、刚好。

难点：控球实力与传球时机的把握。

五．教学方法和手段：

1．教学方法

讲解示范法、合作探究探讨法、激励评价法、直观法、分层次教学法、多球练习法、反复练习法

2．教学组织

学生依据自己水平自由选择活动伙伴，便于老师对学生的指导及评价的操作，确保每个学生都能够不同程度地受益。全班依据器材数分成若干组，在同一块场地进行练习。

3．手段与媒体

放松活动中在萨克斯曲《茉莉花》伴奏下做放松练习。

六．教学过程设计：

学生集合四列横队，在老师的带领下一起做蛇行跑、螺旋跑活动，跟住队伍进行打算活动；老师讲解嬉戏规则方法，学生听老师口令练习，提高竞技状态。进行球性的协助练习，提高学生的控球感；

是本次课的中心环节是“以学生发展为中心，重视学生的主体地位”“关注个体差异与不同需求，确保每一位学生受益”

首先、老师依据教学内容复习脚内侧踢球技术动作，老师依据教学内容设置四种练习形式，学生自由组合选择不同距离的传接球练习，学生选取练习方式后进行适应性练习，让学生体会动作技术，老师指导学生练习，学生自评学习状况。

其次，学习脚内侧运球技术，使学生在慢跑中用单脚或双脚交替进行直线或曲线运球，体会推拨球动作技术，结合各种原地球性练习，提高学生的控球感。老师进行激励性评价，提示学生留意抬头视察四周事情，养成运球抬头的意识，帮助学生分析缘由、探究解决方法，依据不同场地练习状况体会差异。

最终、进行简洁组合练习，以此检验学生的练习效果及驾驭程度，保证练习质量，提高技术水准，最终完成教学任务。

1.伴着乐曲《茉莉花》美丽旋律做意念放松，师生同坐在垫子上，做各种身手放松练习。

2.小结：对在运动中坚持不懈的同学提出表扬，赐予学生正确的评价。

3.宣布下课，师生再见。

七．教学评价：

1．提问评价法：教学中，老师分阶段提出不同的问题，对学生的回答赐予公正的点评。

2．指导评价法：学生在练习中或每组练习结束后刚好点评，一边学生能够刚好调整。

3．表扬评价法：老师对学生在练习中的表现和取得的成果赐予确定和激励，充分调动学生学习的主动性。

八、场地器材设计：

1、半块足球场。2、标记桶若干个。3、录音机一台、4、足球10—15个。

九、预料课堂效果：

1、运动技能：学生驾驭随意组合90%以上。2、平均心率：130--150次/分。3、运动强度预料：中等。4、增加集体主义精神。

足球体育说课稿篇3

今日，我说课的内容是教材中足球教学单元中的新授课。本次课模拟学生五十人。本次说课主要从下面八个方面予以阐述：一说指导思想，二说教材，三说教学目标，四说教重点，五说学情，六说教学法，七说教学过程，八说教学特色，

（一）说指导思想

坚持健康第一的指导思想，以运动参加，运动技能为手段，促进学生在身体健康，心理健康和社会适应等三维健康观的全面发展，在体育教学中激发学生的足球运动爱好，充分体验和尝试胜利体育的欢乐。

（二）教材分析

通过教材分析我们可以看出，脚背正面运球是球类教材教学内容中比较简洁的运球方法，但是由于中大部分同学在小学没有接触过足球，因此在教学过程中，把教学的重点放在驾驭脚背正面运球的技术上，把蹬，摆，推，拨用力一样确定为本课的难点。但技术上的重点和难点对学生来说不是一成不变的，它依据学生实力的不同以及学习阶段的不同，因人而异，因时而变。

（三）教学目标

依据以上分析，以及重难点的确定，把教学目标分为学问目标，技能目标，思想感情目标三个方面：

学问目标：1：通过教学使学生了解足球运动的基本学问。2：通过教学使学生初步驾驭脚背正面运球的技术。

技能目标：使90%的男生驾驭脚背正面运球技术的动作要领。80%的女生驾驭背正面运球技术的脚动作要领。

情感目标：在提倡素养教化的今日，体育教学中更应当结合体育项目的自身特点，对学生进行思想品德教化和优良品质的培育。本次课可以结合足球醒目的特点，对学生进行集体主义，团结协作。优良品质的培育，大部分男生都宠爱足球运动，而女生则不然，她们喜静厌动，这时我们可以通过中国女足姑娘的艰苦训练为国争光的事例来激励同学们对足球的爱好，同时可以对她们进行爱国主义和集体主义的优良品质的培育。

（四）说教学重难点

1.教学重点：身体重心前移，节奏清晰、带球奔跑、带球动作连贯及上下肢协调性。

2.教学难点：射门时身体向前，大腿带动小腿充分踢球，踢球出脚前保持腿的协调性和稳定性，脚腕踢球时动作要稳准快。

（五）说学情

高一七班共有学生50人，男生28人，女生22人。男生喜爱竞技性体育项目，女生喜爱集体性的体育项目，大家都喜爱足球这门课，主动协作老师。中学一年级的学生活泼好动，可塑性大，仿照欲和求知欲较强，喜爱表现自己，展示自己，但是自制力较差，叛逆心较强，留意力不集中。同时，由于身体素养发展不平衡等原

因，个体在运动技能方面存在较大的差异。为此，在教学中应当结合教材特点和学生的实际状况，在教学过程中，充分考虑学生的特性特点和个体差异。留意采纳多种教学方法，激发学生的足球爱好，促进学生的发展与进步。

（六）说教学法

1.教法

俗话说“教无定法，贵在得法”。在得法依据教学目标以及重难点的确定，结合初中生生理，心理特点，在教学中多以直观教学为主。可以通过老师做完整的动作示范蹬教学手段，使学生一起先建立脚背正面运球的完整的动作表象。在重难点的处理上，我采纳分解教学法，把整个技术动作分解两个部分进行讲解示范。

2.学法

在教学中能不能体现出学生的主体地位，充分调动学生的主动性使衡量一节课的重要因素。俗话说“授之以鱼，不如授之以渔”冶就是说教给学生学会自学，自练，自评的方法很重要，更让学生在联系的过程中边看，边听，边想，边练不仅通过身体去体会动作，更重要的通过大脑去领悟动作，同时保证学生有充分的练习时间，使学生在反复的练习中驾驭和巩固动作要领。

（七）教学程序

本次课教学程序分为打算部分，基本部分，结束部分三部分来进行。

（一）打算部分：

1.在集合整队、师生问好等教学常规之后，老师用简明扼要的语言宣布本次课目标任务，师学生明确了学习目标和任务接下来进行队列，对形练习，通过练习培育学生正确的身体姿态，同时使学生留意力得以集中。

2.打算活动：为了使学生身体机能从宁静状态渐渐过度到工作状态，在打算活动的起先学生进行报球接力竞赛，然后进行又针对性的徒手操，使的学生各主要肌群，韧带等充分伸展。

（二）基本部分

在新授课的起先时老师先做一遍完整的技术动作示范，把完整的技术呈现给学生，让学生对动作又一个整体的印象，接下来是学生推固定球，体会脚背肌肉的感觉和脚背接触球的部位。之后，让学生在慢走之中完成技术动作，当大部分学生驾驭之后，起先在较快的速度之中完成，练习几次之后，把学生出现较多的错误进行集中订正，找出做的交好的同学做示范，让其他同学视察，然后再次进行练习，在练习中老师来回巡察指导学生，并强调平安。在课的基本部分的后段给学生一个自由发展的时间，空间。此时学生可以进行分组练习，充分合作，自主学习，共享别人的胜利，改进自己的技术，也可以依据自己的所见所学进行各种各样的运球练习。

（三）为了使学生从激烈的运动状态渐渐复原到宁静状态，在结束部分首先让学生进行全身心的放松，然后在老师上午带领下做放松操，接下来进行本课的小节，布置课外练习，回收器材，师生再见

（八）教学特色

本节课的教学中充分发挥老师的主导作用，敬重学生的主体地位，坚持以学生发展为中心，激发学生的学习欲望，调动学生参加运动的主动性。并结合多种教法多种学法，使得师生能更好的协作。

足球体育说课稿篇4

教学内容包括：足球停球———传球—停球、直线运球———曲线运球—接力的动作技术。

下面我从以下几个方面详细来说：

一、“指导思想”：

本课设计力求体现《体育与健康课程标准》的基本理念，针对水平2课标对同学们的要求，结合本班同学们的实际状况，侧重选择了运动参加、社会适应领域目标为依据而确定本课的教学目标。并以足球脚内侧踢球的学习内容为载体，以小群体活动为主要学习形式，以实现和谐、民主、张扬同学们特性的教学氛围为前提，以体现公正、公开的评价为向导，全面达成本课教学目标，来满意同学们的发展和须要。

二、“教学目标”：

1、在参加中感悟体验胜利的喜悦，以及足球改变无穷的魅力

2、在活动中主动学习足球停球———传球—停球、直线运球———曲线运球—接力的动作技术，体验胜利的喜悦，并敏捷地在嬉戏中运用。

3、在练习中关爱同伴、严守平安常规和嬉戏规则。

4、在小群体合作学习中培育角色意识、团队精神和社会责任感。

三、教材分析：

足球停球———传球—停球是足球主要技术之一，由于进攻、防守都能够发挥重要的作用，因此是学习足球必不行少的内容。同时正确的击球部位，精确的击球时机，良好的推断是同学们驾驭该技术的关键，也是本课的教学重点。

由于是小学中段的同学们，脚内侧踢球的学习是在不完全淡化技术的前提下进行的，本课对教材的运用进行了肯定的加工和处理，使同学们乐意学习，易于接受，并在学习过程和实战中得以充分体现。

四、学情分析：

由于同学们的年龄小，很少上足球课，对足球嬉戏特别感爱好和宠爱；有很浓的学习爱好。再加上场地的缘由，平常同学们接触足球的机会不多，足球特长生很少，针对实际状况，本课就从玩球起步，使同学们一起先就对足球进行密切接触，从而熟识球性，对足球产生好感，激发学习足球的爱好，为以后的足球学习打下基础；其次、由于人多，场地小，基于此种状况本课实行了友情分组，这样便于同学们利用已有的学问与阅历，在小集体内进行自我设计、自我熬炼、自我评价，通过小组活动使同学们明白在小组内要敬重关爱弱者，要做到同伴与同伴相互帮助、相互约束，同时小组长在起到助手作用的时候也熬炼了自己的组织、领导和协调实力。

五、教学重点、难点：

停球———传球—停球

直线运球———曲线运球—接力

六，本课的教法、学法：

教法：“讲解示范法”、“启发诱导法”、“激励评价法”。

学法：“优生示范法”“自主练习法”“小组合作学习法”“尝试学习法”

七、教学过程

为了更好地完成本课的教学任务，我设计了以下的四个教学过程：起先部分、打算部分、基本部分、结束部分。

（一）、起先部分：1—2分钟

上课铃声一响，体育委员在指定的位置成四列横队集合，师生问好。老师先放一段《球迷之歌》音乐给孩子听，激发孩子们的学习爱好，然后提问：“孩子们音乐好听吗？“喜爱足球运动吗？”“都喜爱哪些足球明星呢？”孩子们都大声回答：“喜爱，喜爱贝克汉姆、罗纳尔多、、、、、”这时再宣布本节课的主要内容：小足球――脚内侧踢球，并提出本课的要求，强调平安教化，支配见习生。

（二）打算部分：8—10分钟

1、队列练习：首先进行原地的队列练习。（左转、右转、后转、四列横队成八列横队）目的是集中同学们的留意力，体现精、气、神，使同学们张、弛有度。

2、趣味玩球练习：主要是让同学们熟识球性，为激发同学们学习足球提兴奋趣，为更好地进入主教材的学习做铺垫。同学们在老师的带领下进行趣味玩球的练习，玩的同时配上欢快的音乐，老师用语言提示玩球的动作和正确的方法。

3、球操练习：同学们成同心圆队形站立，每位同学手拿一球，配上现代健身音乐，老师领做球操。要求：动作伸展、大方。

（三）基本部分：22—26分钟

本单元共分为四次课，本次课是本单元的第2次课，针对水平2同学们的基本状况和已有的学问与阅历，为提高同学们的学习爱好，同时也为了克服专项练习的枯燥乏味，我支配了以下的练习：

1）技术学习一，嬉戏：停球———传球—停球（16分钟）

1、师：我们首先学习传球或停球技术，请同学们尝试。

2、分小组进行地滚球和空中球停球方法的尝试；

3、小组展示停球方法；（轻踩、减力挡等）

4、分组传球尝试练习；

5、小组展示传球方法，留意精确性；（脚背、脚内侧、脚外侧）

6、嬉戏：传停球接力

三、直线运球———曲线运球—接力（13分钟）

1、师：光学会传球和运球是不够的，我们还要学习运球的方法……

2、老师讲解运球的方法，提示要点（推球的后方中下部，向前用力）；（直线运）

3、同学们分小组自主尝试几次，体验动作要领；

4、优生表演，师激励；

5、师问：在竞赛场上，往往会受到阻截，球必需变更运行方向，也就是曲线行进，这就要求我们学会曲线运球，如何进行呢？下面分小组进行尝试。

6、同学们分组尝试；（绕标记物S运）

7、小组优生展示，师归纳：用脚的内、外两侧拨球来变更球的运行方向。下面我们就来个竞赛……。方法是……。

8、竞赛：运球接力。

（四）结束部分：3—5分钟

1、放松舞蹈：（放音乐）

同学们自然形成多层圆圈，选择“雪绒花”三拍子音乐配上简洁的华尔兹动作为放松练习，使同学们在美丽好听的音乐中得到了肢体与心理放松，目的使同学们的心率下降，渐渐复原宁静状态。（老师边唱边跳）

2、小结：进行本节课评价，首先引导同学们，谈出感受（参加、技能、心理、社会适应等方面）。老师表扬，再进行升华性的小结。

3、布置课后练习：在家选一平安、适合的地方进行对墙踢练习；或与自己的父母进行脚内侧踢球的练习。

4、结课：提示同学们留意运动卫生，收还器材。

足球体育说课稿篇5

本节说课的课题：足球技术的概念，足球技术分类，各种踢球技术的动作与特点．

一、教材分析：

足球动作是以脚及配球为主，两个相互进行攻守对抗的一项体育运动项目。它是世界上开展最广泛、影响最大的体育运动项目之一，被誉为“世界第一运动”。有些国家把足球定为“国球”。一场精彩的足球竞赛能吸引成千上万的观众和数以亿计的电视观众。

1、教材目标：

（1）学习足球技战术，它是一项富有战斗性的激烈对抗的项目．

（2）激发学生学习足球的爱好和爱好．

（3）初步学习足球的基本技术：运球、颠球、急停、假动作、动作。大力开展互学、互帮、仿照、互帮、互纠活动，不断提高学生的学、练和探究实力。

２、教学重点、难点

（1）重点：学好足球基本功，动作精确、娴熟。

（2）难点：脚接触球部分精确、步法敏捷、动作连贯、协调。

二、说学情

学情是课任老师确定本课教材的重点、难点，选择学法、教法合理地支配教学程序，科学安排教学时间的依据。

足球运动是世界上开展最广泛、影响最大的体育运动项目之一，被誉为“世界第一运动，能吸引成千上万的球迷和足球爱好者。

现代中学生的爱好广泛，自探实力差，心理素养、稳定性不强，对于学、练简洁的足球动作，可能会出现留意力不集中或厌学现象，给教学带来不便，那么，在教学过程中，起先欢乐趣味性教法，运用变换练习方式，条件和要求等多种教学手段来激发学生的学、练爱好，精彩地完成教学任务。

三、说教法：

依据人体动作技能的形成规律和本课教材的实际，结合中学生象思维实力较强，擅长仿照的特点，遵循其直观性和自觉性原则，课本采纳下列教学法：

1、讲解法：

语言精练、讲解适度。

（1）通过揭题，说明教学目标，让学生产生学习爱好，树立自心。

初中体育说课足球技术（附教案）,标签：体育说课教案,初中体育说课教案,

（2）精讲，帮助学生驾驭动作要领，启发学生主动思维，学练结合。

2、示范法：

完整足球技术师范，建立概念动作正确美丽，利于仿照。

（1）老师的完整示范，让学生在头脑中建立正确的动作表象激发学习愿望。

（2）

通过示范，培育学生视察思维实力，使之明确要领，学会练习方法。

3、练习法：

由易到难，逐步提高，

（1）通过尝试练和仿照学习，教会学、练方法，领悟动作要领。

（2）学、练结合，开展互学、互帮、互纠、互评，开创一个和谐、同等、高效的学、练平台，驾驭动作技术环节，从而产生动力欲望，开拓进取，达到目标。

四、学法指导：

1、教、学相长：充分发挥学生的主观能动性，激发爱好，主动、主动地投入学、练中去。

2、老师的讲解，示范和提向对话，培育学生注意视察，主动思维。

3、通过带练，示范练习和指导练习，让学生学会仿照学习实力。

五、教学程序：

遵循人体生理机能活动的改变规律，依据本课的目标，教学程序分为：寻入热身，学习与体验，身心放松等三部分。

1、寻入热身：

（1）教学常规

体委整队、检查人数，并向老师报告出勤状况。

上课：师生问好！

宣布本课内容。

学习足球技术：正脚背颠球。

脚弓颠球。

（2）热身活动：

绕场地慢跑：老师指导，同学做其同步练习。

嬉戏：贴人。

2、学习与体验：

（1）老师讲解、示范：

初中体育说课足球技术（附教案）,标签：体育说课教案,初中体育说课教案,

老师示范：正脚背运球技术，脚背内、外侧扣球动作。

（2）分解教学：

老师指导、带领动作练习。

（3）分组练习：

老师指导，自定目标、开展互学、互帮、互纠、互评的教、学、练活动。

（4）展示与评价：

自我展示和集体展示，提倡自评、互评和老师评价。

3、身心放松：

（1）整理队伍、散开。

（2）老师讲解、示范。

（3）小结。

4、

（1）完成本课目标状况。

（2）老师评价：表扬好同学。

（3）组织学生回收器材。

（4）下课、师生再见。

1、足球的基本技术突然动作要领。

2、通过足球训练使同学们富有拼搏精神和挑战性。

一、10分打算部分

1、体育整队

2、课堂常规：学生问好

初中体育说课足球技术（附教案）,标签：体育说课教案,初中体育说课教案,

3、宣布本课内容

4、绕场地慢跑两圈

5、原地操

足球体育说课稿篇6

教学内容包括:足球停球---传球―停球、直线运球---曲线运球―接力的动作技术。

下面我从以下几个方面详细来说：

一、“指导思想”：

本课设计力求体现《体育与健康课程标准》的基本理念，针对水平2课标对学生的要求，结合本班学生的实际状况，侧重选择了运动参加、社会适应领域目标为依据而确定本课的教学目标。并以足球脚内侧踢球的学习内容为载体，以小群体活动为主要学习形式，以实现和谐、民主、张扬学生特性的教学氛围为前提，以体现公正、公开的评价为向导，全面达成本课教学目标，来满意学生的发展和须要。

二、“教学目标”：

1、在参加中感悟体验胜利的喜悦，以及足球改变无穷的魅力

2、在活动中主动学习足球停球---传球―停球、直线运球---曲线运球―接力的动作技术，体验胜利的喜悦，并敏捷地在嬉戏中运用。

3、在练习中关爱同伴、严守平安常规和嬉戏规则。

4、在小群体合作学习中培育角色意识、团队精神和社会责任感。

三、教材分析：

足球停球---传球―停球是足球主要技术之一，由于进攻、防守都能够发挥重要的作用，因此是学习足球必不行少的内容。同时正确的击球部位，精确的击球时机，良好的推断是学生驾驭该技术的关键，也是本课的教学重点。

由于是小学中段的学生，脚内侧踢球的学习是在不完全淡化技术的前提下进行的，本课对教材的运用进行了肯定的加工和处理，使学生乐意学习，易于接受，并在学习过程和实战中得以充分体现。

四、学情分析：

由于学生年龄小，很少上足球课，对足球嬉戏特别感爱好和宠爱；有很浓的学习爱好。再加上场地的缘由，平常学生接触足球的机会不多，足球特长生很少，针对实际状况，本课就从玩球起步，使学生一起先就对足球进行密切接触，从而熟识球性，对足球产生好感，激发学习足球的爱好，为以后的足球学习打下基础；其次、由于人多，场地小，基于此种状况本课实行了友情分组，这样便于学生利用已有的学问与阅历，在小集体内进行自我设计、自我熬炼、自我评价，通过小组活动使学生明白在小组内要敬重关爱弱者，要做到同伴与同伴相互帮助、相互约束，同时小组长在起到助手作用的时候也熬炼了自己的组织、领导和协调实力。

五、教学重点、难点：

停球---传球―停球

直线运球---曲线运球―接力

六，本课的教法、学法：

教法：“讲解示范法”、“启发诱导法”、“激励评价法”。

学法：“优生示范法”“自主练习法”“小组合作学习法”“尝试学习法”

七、教学过程

为了更好地完成本课的教学任务，我设计了以下的四个教学过程：起先部分、打算部分、基本部分、结束部分。

（一）、起先部分：1-2分钟

上课铃声一响，体育委员在指定的位置成四列横队集合，师生问好。老师先放一段《球迷之歌》音乐给孩子听，激发孩子们的学习爱好，然后提问：“孩子们音乐好听吗？“喜爱足球运动吗？”“都喜爱哪些足球明星呢？”孩子们都大声回答：“喜爱，喜爱贝克汉姆、罗纳尔多、、、、、”这时再宣布本节课的主要内容：小足球??脚内侧踢球，并提出本课的要求，强调平安教化，支配见习生。

（二）打算部分：8-10分钟

1、队列练习：首先进行原地的队列练习。（左转、右转、后转、四列横队成八列横队）目的是集中学生的留意力，体现精、气、神，使学生张、弛有度。

2、趣味玩球练习：主要是让学生熟识球性，为激发学生学习足球提兴奋趣，为更好地进入主教材的学习做铺垫。学生在老师的带领下进行趣味玩球的练习，玩的同时配上欢快的音乐，老师用语言提示玩球的动作和正确的方法。

3、球操练习：学生成同心圆队形站立，每位同学手拿一球，配上现代健身音乐，老师领做球操。要求：动作伸展、大方。

(三)基本部分：22-26分钟

本单元共分为四次课，本次课是本单元的第2次课，针对水平2学生的基本状况和已有的学问与阅历，为提高学生的学习爱好，同时也为了克服专项练习的枯燥乏味，我支配了以下的练习：

1）技术学习一，嬉戏：停球---传球―停球（16分钟）

1、师：我们首先学习传球或停球技术，请同学们尝试。

2、分小组进行地滚球和空中球停球方法的尝试；

3、小组展示停球方法；（轻踩、减力挡等）

4、分组传球尝试练习；

5、小组展示传球方法，留意精确性；（脚背、脚内侧、脚外侧）

6、嬉戏：传停球接力

三、直线运球---曲线运球―接力（13分钟）

1、师：光学会传球和运球是不够的，我们还要学习运球的方法……

2、老师讲解运球的方法，提示要点（推球的后方中下部，向前用力）；（直线运）

3、学生分小组自主尝试几次，体验动作要领；

4、优生表演，师激励；

5、师问：在竞赛场上，往往会受到阻截，球必需变更运行方向，也就是曲线行进，这就要求我们学会曲线运球，如何进行呢？下面分小组进行尝试。

6、学生分组尝试；（绕标记物S运）

7、小组优生展示，师归纳：用脚的内、外两侧拨球来变更球的运行方向。下面我们就来个竞赛……。方法是……。

8、竞赛：运球接力。

（四）结束部分：3-5分钟

1、放松舞蹈：（放音乐）

学生自然形成多层圆圈，选择“雪绒花”三拍子音乐配上简洁的华尔兹动作为放松练习，使学生在美丽好听的音乐中得到了肢体与心理放松，目的使学生的心率下降，渐渐复原宁静状态。（老师边唱边跳）

2、小结：进行本节课评价，首先引导学生，谈出感受（参加、技能、心理、社会适应等方面）。老师表扬，再进行升华性的小结。

3、布置课后练习：在家选一平安、适合的地方进行对墙踢练习；或与自己的父母进行脚内侧踢球的练习。

4、结课：提示学生留意运动卫生，收还器材

足球体育说课稿篇7

教学内容：

1、小足球“射门”

2、嬉戏：“小袋鼠”接力

一、指导思想

本课以“健康第一”，激发学生运动爱好的课程理念为指导思想。注意学生身体、心理等整体健康水平的提高，激发学生的运动热忱，重视学生运动爱好的培育。

二、教材分析

依据学生的自身特点以及学校的实际状况，了解到球类是学生最喜爱的体育活动之一，其特点是集体性和竞争性强，熬炼身体的综合效果好，是树立群体意识、培育应变实力、团结合作精神的有效手段。五年级的小足球教学应让学生多熟识球性，提高控球实力。其教学手段以嬉戏的形式，培育学生学习的爱好，充分体现小足球集体性和趣味性强的特点。

三、教学目标

依据新课标五个学习领域的要求，结合本次课的教材以及学生的实际状况，我确定了三个教学目标

运动参加：让学生主动主动的参加课堂活动，充分体验活动带来的乐趣。

运动技能：初步驾驭简洁的足球射门动作，促进身体的全面协调实力。

社会适应：促进健身活动的开展，培育学生自主学习实力和团结协作的意识。

四、学情分析

有人说一节好课，不仅要背教材，还要背学生

本课的教学对象是五年级的学生，他们正处在生长发育的关键时期，对体育活动有着广泛的爱好。他们生性活泼好动，仿照实力强，特性突出，敢于表现自我。但自控实力差、集体意识淡薄、学生身体素养差异也大，同时、他们留意力集中时间短，且简单受外界影响等。结合教材以及学生的特点，我确定了这节课的重点

五、教学重、难点

教学重点

培育学生体验、探究足球的射门动作。

教学难点

驾驭脚与球的触球部位和用力方向，是我们这节课的难点。

为了能够突破本次课的重难点，达到所设计的教学目标

六、教学方法

1、教法

小学生的理解力、自制力相对较差，但仿照实力较强，学习动作技能应以第一信号为主，教学中要精讲多练，多做示范。要充分发挥嬉戏活动的作用，激发学生的运动爱好，让学生在竞赛活动中大胆向其他同学展示，增加其信念、体验胜利的喜悦。在教学中我采纳了启发式教学法、激励法、评价法、竞赛法等手段，激发学生的学习动机。

2、学法

在学法上主要采纳了自主探究学习法、嬉戏竞赛法、合作练习法、相互评价法。充分发挥学生在教学中的主体地位，培育学生的团结协作实力和体育骨干的组织实力。本课以小足球为主，一物多用。并依据学生的心理和生理特征，采纳学生最宠爱的嬉戏方式进行教学，通过多种多样的练习和嬉戏来培育学生的创新思维，激发学生的学习爱好，从而达到本课的教学目标。

为了能够达到本节课的目标，依据学生的状况，我从四个环节来完成本节课的教学过程

七、教学过程：

本课以学生喜爱的小足球贯穿课堂，从“热身运动-----足球射门-----“小袋鼠”嬉戏”的这样一个流程，内容亲密联系，达到提高学生的协调、灵敏、柔韧等身体素养。

1、课堂常规：

组织教学所需的常规内容，主要是快速地把学生组织起来，使学生明确课的内容和目的，集中学生留意力。

2、热身导入：

学生2人一组自由组合以抢球嬉戏为手段，发挥学生的主体作用，培育学生的特性，满意不同层次学生的需求，充分发挥学生的主观能动性，激励学生不断学习和提高。

设计意图：激发学生的爱好，调动学生学习的主动性。

3、强心育体：

①.小足球“射门”

这一部分是课的主体部分，是解决教学重点与难点的关键，应充分发挥学生的主体地位，给学生充分的学习空间，从而达到提高动作技术实力的目的。采纳启发式教学手段，引导学生摸索足球射门的基本技术，使学生渐渐了解射门技术在足球竞赛中的作用与地位，诱发学生学习的主动性。通过出示技术平价标准、学生之间相互评，使学生初步驾驭小足球射门的动作要领，在轻松、开心的气氛中进行熬炼。

设计意图：培育学生自主学习、创建性思维的实力，加深了足球竞赛的了解。从而达到预期的教学目标。

②.嬉戏：“小袋鼠”接力

活动形式：把学生分成四个小组进行练习。

老师引导：（1）讲明嬉戏规则，并提出要求；

（2）先让学生自行练习一次。

（3）引导各小组探讨。

（4）组织学生进行竞赛。

（5）评出最终的获胜小组。

设计意图：让学生在开心与惊慌的气氛中主动参加活动，获得最佳活动效果。

4、放松活动：

师生一起在音乐的伴奏下，各小组在老师的指导下，调整呼吸、放松身心。

老师引导：（1）引导学生随音乐一起充分放松。

（2）师生花共同小结、评价。

（3）指导学生收器材。

设计意图：使学生在美丽的音乐声中充分放松。

5、场地器材：

小足球场，小足球13个，标杆旗4根，小磁性黑板一块，音响一套

八、课堂教学效果预料：

1.心理状况预料：依据本课特点，学生主动主动参加学习，学生学习心情高涨，并能在练习中获得愉悦的心理体验和情感沟通。

2.生理状况预料：练习密度在45-50﹪左右，平均心率在130次／分左右。

足球体育说课稿篇8

一、说教学理念

依据水平一的学生爱动、好学、留意力指向性较弱，参加体育活动的动机还是以干脆爱好为主的特点,本课支配以旧报纸为“道具”球进行系列活动，以运球为主教材,采纳层层递进的教学方法，让学生花最短的时间，学到本课支配的基本运动技能。在教学中通过老师语言的描述，音乐的渲染，自由想象练习，小组合作沟通，实践运用等手段，激发学生对体育课的深厚的运动爱好,满意儿童对运动求知欲,达到增加学生运球实力和驾驭专项运动基本技能、技巧的教学目标。

二、说教材

自足球运动进校内活动开展以来，足球运动深受同学们的宠爱，因为它有很强的集体性和趣味性，在活动中不仅可以全面熬炼学生的身体，还可以充分激发小学生参加活动的主动性和主动性，提高学生的综合素养，培育竞争意识和团结合作的精神。本课支配的有关运球的练习，为了培育学生的爱好以及基本功，做到从小抓起，从基础做起。小足球是学生比较喜爱的一个体育项目，也是小学体育教材的重要组成部分，它对发展学生的柔韧，协调，力气等身体素养有着显著的效果。

三、说学生

本次授课对象是小学二年级学生，他们正是好动，善玩的好时段，他们正处在学习球类运动的启蒙阶段，本课以旧报纸为学习足球的主线来激发学生的学习爱好，遵循学生的发展规律，利用运球的多种方法，阶梯性的创设了运球的方法，充分调动了学生的学习主动性，按部就班的实现本课的教学目标。

四、说学习目标

因此本课的学习目标是

运动参加目标：相识足球，喜爱足球，熟识球性，对足球产生爱好，培育学生参加体育活动的'主动性和主动性。

运动技能目标：在嬉戏中了解并初步驾驭足球运球的三种方法，发展身体的协调性。

身体健康目标：通过运球发展学生灵敏、反应、协调性，促进学生身体正常发育。

心理健康和社会适应目标：在学习的过程中充分呈现自我，表现出良好的交往与合作的意识与行为。

五、说重点难点

基于对教学目标的学习，我认为本课的

教学重点：驾驭运球的动作技能，学会多种运球方法。

教学难点：动作协调连贯，学生的创新实力。

六、说教学内容

依据课题“趣味小足球”这一学习内容，我以就报纸为主线支配了四个方面学习内容。

第一部分激发爱好阶段，这部分我把旧报纸折成小帽子戴在头上作为道具，通过口令“我是女生嘿！嘿！嘿！我是男生哈！哈！哈！嘿！！嘿！！嘿！！哈！！哈！！哈！！嘿！！！嘿！！！哈！！！哈！！！嘿！！！！！哈！！！！哦也！”组织学生对唱嬉戏来调动课堂气氛，让二年级小同学体验到体育课的乐趣。

其次部分发展爱好阶段，同样是以帽子为道具跳《军中姐妹》的舞蹈，依据音乐节奏显明的特点这个舞蹈有两个作用一是复习变换队形、踏步走，二是让同学们通过韵律达到充分热身的目的。整个韵律活动中老师示范并提示动作要领。

第三部分保持爱好阶段，这部分主要是小足球的运球练习教学程序为：通过小魔术把头上的帽子变成球→组织学生随意运球总结出三种部位运球方法→通过图片相识脚的部位→老师讲解并示范三种不同部位的运球方法→组织学生分别尝试用不同的部位运球练习→选出自己喜爱的部位进行运球练习→讲解并示范一步一运的运球方法→停球练习→把同学们分成四组，小组成员的小球变成一个打球进行运球接力小嬉戏。

在整个按部就班的过程中通过老师童趣的语言、讲解示范、音乐的渲染、自由想象、小组合作沟通、嬉戏等手段，激发对小足球深厚的爱好，达到增加学生运球的实力。在教学中尽量做到精讲多练，让学生在“玩中学”“学中练”，在学练中使运动技能得到提高。

在教学过程中，学生在学习中可能会出现的错误动作技术，动作不协调，当出现这种状况时，我会刚好提示订正，老师或让优生做正确的动作示范，让学生视察，主动仿照，反复练习正确的动作，形成正确动作的动力定型。同时，还可能会出现学生在学习中不按要求进行练习，影响课堂教学秩序。这时我会刚好订正并加以引导，主动激发他们的学习爱好，培育他们遵守体育道德的良好个人品行。

第四部分爱好延长阶段，让学生们通过手中的纸足球，把它折成自己喜爱的小扇子，自由创编。培育学生的创新意识，最终同学之间小组之间相互沟通展示自己的成果，相互拍照留影。

七、说教学资源

1、旧报纸是本节课的主线，主要突出取材简单，一材多用的特点，以突出本节课的“趣”。由于二年级学生处在学习球类运动的启蒙阶段，对小足球运球技术的完成有肯定的障碍，所以本课采纳纸球代替小足球，先让学生通过纸球熟识球性，提高运球实力，这样大大削减了失败感及对足球的恐惊感，简单让他们体验到胜利的喜悦。

2、音乐用于韵律活动和活动的背景，因为音乐有着显明的节奏，既可以赐予课堂烘托气氛，渲染氛围，又能够让学生在愉悦中学习，有利于老师进行课堂教学。

3、在学问传授中利用图片综合讲解，使自己更加直观的了解脚部结构。

4、四个小体操垫作为活动的边界，既明确了学生活动的界限，又保障了学生的平安。

足球体育说课稿篇9

我说课的内容是《足球脚内侧踢停地滚球》，主要分为八大部分说课。

1指导思想2教材分析3学情分析4教学教法5教学目标6场地器材7教学过程8预料课的效果

一、指导思想

足球运动是小学《体育与健康》教学内容中选项学习的组织部分，是学生特别宠爱的学习内容之一，被人们称为“世界第一运动”。通过足球基本理论学问和基本技术的学习，足球文化导入，创建文化氛围使学生对足球文化有较