中班语言公开课教案

中班语言公开课教案中班语言教案公开课篇1

活动目标

1、知道梅花鹿和小猴各自的本事，理解梅花鹿和小猴共同合作摘到果子的故事情节。丰富词汇：抓耳挠腮、合作。〔重点〕

2、能大胆表达自己摘果子的方法，尝试用语言、表情和动作表现小猴和梅花鹿的对话。〔难点〕

3、感受合作的欢乐，懂得同伴之间互相帮助本事会更大的道理。

4、参加阅读与商量，体验故事的奇怪与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。

5、借助图文并茂，以图为主的形式，培育孩子认真阅读的习惯，激发阅读兴趣。

活动预备

1、学问预备：初步了解动物的本事，幼儿有相互帮助合作的阅历感受。

2、物质预备：课件、音乐、视频资料、幼儿在幼儿园游戏中各种合作的照片等。

活动过程

1、创设谈话情境引入活动，幼儿初步了解梅花鹿和小猴的本事。

教师出示小猴、梅花鹿课件。

提问：梅花鹿和小猴都有什么本事？

你认为谁的本事大？

2、播放课件，教师分段讲解并描述故事，幼儿学说对话，初步了解小猴和梅花鹿是怎样摘到果子的。

〔1〕教师讲解并描述第一段故事，引导幼儿理解——虽然梅花鹿和小猴都有各自的本事，但是也有自己做不到的事情。

提问：故事里的小猴和梅花鹿都有什么本事？它们是怎样夸自己的？

听了刚刚的故事你认为谁的本事大？

〔2〕幼儿商量沟通摘果子的方法。

提问：有什么方法能让小猴和梅花鹿都摘到果子？〔幼儿商量、猜想〕

〔3〕教师续讲故事，帮助幼儿理解——相互帮助一起合作就能摘到果子的道理。

提问：小猴和梅花鹿是怎样摘到果子的？〔丰富词汇：合作〕

小猴和梅花鹿是怎么说的？

3、师幼共同完好讲解并描述故事，感受合作的欢乐，懂得合作本事更大。

4、结合课件，师幼共同讲解并描述故事。

〔1〕师幼互动，比较小猴、梅花鹿摘果子前后的不同表现及不同心情，理解相互帮助一起合作会让我们更加欢乐。

提问：为什么一开始小猴和梅花鹿没有摘到果子？没摘到果子它们的心情怎么样？〔丰富词汇：抓耳挠腮〕

〔2〕后来是怎样摘到果子的？摘到果子后它们的心情怎么样？

如今你们知道谁的本事大了吗？

小结：小猴会爬树、梅花鹿会过河，它们用自己的本事相互帮助一起协作就摘到了果子，合作让本事更大了。

5、幼儿表演故事，引导幼儿用语言、表情、动作表现小动物们合作摘果子的情节，进一步感受合作的欢乐。

〔1〕幼儿自主选择角色。

〔2〕幼儿表演故事，重点启发幼儿能够用语言、表情、动作表现小猴和梅花鹿的对话。

6、集体共享沟通，引导幼儿感受生活中的合作以及合作带来的欢乐。

〔1〕引导幼儿讲解并描述、沟通生活中的合作。

提问：在幼儿园里做游戏的时候你们是怎么合作的？

〔2〕观赏视频，进一步感受合作本事大带来的欢乐。

小结：只要我们能相互帮助、一起合作，我们的本事会更大，我们也会得到更多的欢乐。

教学反思：

此活动是一个小朋友特别感兴趣的活动，也充分表达了语言活动的特点。孩子们喜爱说，有机会说，还能英勇地说。这是因为老师给小朋友创设了一个自由宽松的语言环境，如谈话的形式有自由交谈、分组交谈、个别交谈、等形式，从而使小朋友都有锻炼的机会。而老师活动设计的思路也特别地清楚，小朋友通过引出话题—自由交谈—分组交谈—拓展谈话范围层层深入的环节，轻松地解决了整个活动中的重难点。只是由于孩子对大象和猴子只是一些常见功能的认识，谈话的中心只是围绕着大象会吸水、卷动物、身体大等。猴子会爬树、荡秋千等。

中班语言公开课教案：我们的家真美啊篇2

活动目标：

1、通过讲讲说说帮助幼儿理解诗歌内容并学习诗歌，感受诗歌的画面美和语言美。

2、引导幼儿仿编诗歌，培育幼儿的想像力、创造力和尝试精神。

活动预备：

1、画有蓝天、树林、草地、河水、花儿、大幅背景图。

2、制作好的白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、贴绒学具。

活动过程：

〔一〕阅历回忆，引起兴趣

1、引起兴趣：如今是什么季节？春天是个秀丽的季节，对不对？它美丽在哪里？

2、提问回忆：春天是座秀丽的大花园，我们小朋友都很喜爱它。杨老师还知道我们小朋友更加喜爱有个美丽欢乐的家，是不是？说说，你喜爱什么样子的家呢？

〔二〕看看说说，初步感知

1、出示背景图，尝试商量：图上有哪些景物？想想它们都会是谁的家？

2、看看说说，感知理解

〔1〕这些白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶它们找到自己的家了吗？

〔2〕它们的家又在哪里？它们的家美丽吗？美在哪里？

3、观赏儿歌，理解内容

〔1〕儿歌中都讲了有哪些家？分别是谁的家？

〔2〕你最喜爱哪个家？为什么？

〔三〕理解创作，共享欢乐

1、再次观赏，诗歌里说："蓝蓝的天空是白云的家，密密的树林是小鸟的家"，蓝蓝的天空除了是白云的家，还可以是谁的家？密密的树林又可以是谁的家？

2、幼儿自由商量，教师指导。

3、幼儿自由发言，教师提升组合。

4、教师小结：我们小朋友可真能干，自己也能编出了好听的儿歌，回家和爸爸妈妈一起找找编编，还有什么也是谁的家，明天拿来告知大家，好吗？

各环境渗透：

在教室环境布置中，幼儿在区角活动中〔美术区〕制作的一些关于春天的景象添加到墙面上，增加了幼儿之间沟通。

区角活动中〔语言区〕的，让小朋友自制春天各种景色改变的图书，让小朋友边看边沟通。

附诗歌：《家》

蓝蓝的天空是白云的家，密密的树林是小鸟的家，

绿绿的草地是小羊的家，清清的河水是小鱼的家，

红红的花儿是蝴蝶的家，我们的家多美啊！

仿编：

蓝蓝的天空是小鸟的家，密密的树林是蘑菇的家，

绿绿的草地是小兔的家，清清的河水是水草的家，

红红的花儿是密蜂的家，我们的家多美啊！

中班语言教案公开课篇3

幼儿语言的运用能力与他们的认知能力是同步进展的。随着幼儿社会认知能力的提高，中班的孩子在生活中已经认识了大量的生活物品，积累了肯定的语言运用基础，并且通过亲身体验，具备了区分少数物与物之音具有肯定的关系的思维能力。在情感进展方面，这一年龄段的幼儿能关怀他人的情感反应，出现了初步的关怀、怜悯认知反应，友好、助人、合作行为趋向明显。

《好朋友》这个活动是建立在中班年龄段幼儿的生活阅历基础上创作的一篇内容简洁却很有意义的童话。它通过一问一答的方式给予生活物品吧生命和友谊，同时揭示了事物间的规律关系。教师正是通过这个活动，来激发幼儿间建立起"我们是好朋友"的良好愿望，从而增进彼此情感，并在此基础上渗透喜爱大自然、喜爱小动物的情感教育。

活动目标

1、培育幼儿倾听的能力，学习童话中对话式的语言。

2、理解童话中一一对应的配对关系，能依据童话中的语言形式进行初步的仿编。

3、初步体会小鸟喜爱自由、喜爱大自然的情感受，感受朋友间友爱互助的欢乐。

教学重点、难点

重点：

1、仿编童话中对话式的语言。

2、体会小鸟喜爱自由、喜爱大自然的情感，感受朋友间友爱互助的欢乐。

难点：

1、了解物体与物体之间的配对关系。

2、体会小鸟喜爱自由、喜爱大自然的情感，感受朋友间友爱互助的欢乐。

活动预备

1、童话内容形象图片一套。蓝天、白云、大森林、绿草地风景图一张。

2、衣服、裤子；铅笔、橡皮；碗、筷等可以配成对的形象图片若干，其中相对应的一半贴在大打操作卡表格内。

3、配乐录音童话《好朋友》及歌曲《找朋友》CD。

4、阅历预备：幼儿能把握一些物体之间的配对关系。

活动过程

一、开始部分：

1、今日很多老师来我们班做客了，我们向老师们打个招呼吧，说声"老师好！"

2、今日还有很多小客人来我们班做客了，这些淘气的小客人要和我们玩一个捉迷藏的游戏，它们要请小朋友闭好眼睛，老师数一、二、三，这些小客人就出来了。大家快把眼睛蒙起来。

〔教师出示童话配套形象图片。〕

二、基本部分

〔一〕图片配对

1、"请小朋友睁开眼睛，说说哪些客人来了？"〔幼儿集体回答〕

2、"这些小客人告知老师说它们想找一个好朋友，你们情愿帮助它们么？"〔集体回答〕

3、"老师有一个要求，在找朋友的时候，要说一句好听的话，谁和谁是一对好朋友。快快开动你们的小脑筋，找到了举手告知我谁和谁是一对好朋友。"

〔二〕观赏童话，理解内容

1、"小朋友真能干，这么快就为它们找到好朋友了，如今让我们一起来听听它们自己是怎么说的。"

〔幼儿观赏配乐录音童话一遍。〕

2、"我们给小客人找对朋友了么？"

3、哪些小客人找对朋友了？

为什么茶壶和水杯是一对好朋友？

为什么桌子和椅子是一对好朋友？

为什么钥匙和锁是一对好朋友？

为什么雨伞和雨鞋是一对好朋友？

4、谁和谁不是一对朋友？

小鸟为什么不喜爱和鸟笼做朋友？

听鸟笼与小鸟的对话录音片段后请小朋友商量：小鸟为什么说我们的朋友是蓝天、白云、大森林、绿草地，还有爱鸟的孩子？

〔出示画有蓝天白云森林草地的风景图片一幅〕

教师小结幼儿的发言：原来小鸟喜爱自由、喜爱大自然。它是人类的朋友，小朋友要爱惜它……

请小朋友想想怎么样去爱惜小鸟？

〔三〕学习童话中的语言，尝试分组讲解并描述。

1、再一次观赏童话故事录音，请小朋友轻轻跟读。

2、集体讲解并描述童话一遍，引导幼儿有表情地讲解并描述。

〔1〕"好朋友之间说话时心情是怎么样的？讲话的声音会怎么样？"

〔2〕"如今我们一起来讲解并描述一遍这个童话故事，请小朋友用好听的声音把它们说的话讲出来。"引导幼儿运用表情有感情地讲出对话部分。

2分角色讲解并描述。

"如今我把小朋友分成两组，左边的小朋友来扮演茶壶、桌子、钥匙、雨伞、鸟笼，右边的小朋友扮演水杯、椅子、锁、雨鞋、小鸟，一起来讲一遍这个童话故事。"〔幼儿分组讲解并描述故事一遍。〕

〔四〕出示另一组图片，幼儿操作配对，仿编童话。

1、"我们给小客人找对了好朋友，它们真快乐，还请来了更多的小客人，让我们用强烈的掌声欢迎它们好吗？"

〔教师出示第二组图片〕

2、这些小客人也有自己的好朋友，我们把它们找出来，配成一对，插入这个长方形里。然后说一句好听的话——谁对谁说："我们是一对好朋友。"谁说"对。"完成后把大卡片送回来。

中班语言教案公开课篇4

【活动目标】

1、引发幼儿倾听故事，理解故事的内容。

2、帮助幼儿认识各种豆子并分类，了解豆子的不同用途，知道豆子养分丰富。

3、培育幼儿大胆地沟通，发表自己的想法。

【活动预备】

红豆、绿豆、蚕豆等豆子的样本，故事《老豆儿过生日》的磁带，老豆儿，小豆儿，酱油，豆油，豆浆、肥皂、油漆、汽车轮子、小红帽挂图各一张。

【活动过程】

一、出示各种豆子、激发幼儿对豆子的兴趣。

师：小朋友们，看，老师这里，有许多种豆子，小朋友们都见过吗？我们一起来看看这些都是什么豆子？〔出示各种豆子，教师边出示边讲名字，然后第二遍再让幼儿讲〕

二、谈话“你吃过什么豆制品？〞引出故事《老豆儿过生日》，了解黄豆的多种用途。

师：小朋友们都认识了这些豆子，提问“你们吃过什么豆制品？〞〔豆浆、绿豆粥、红豆汤、酱油等〕，引出故事。

师：今日，老师带来了一个和黄豆有关的故事，小朋友们想不想听？这是一个关于老黄豆儿过生日的故事。

三、教师利用图片，生动，流畅地讲解并描述一遍故事。

四、提问，加深幼儿对故事的理解。

师：小朋友们，故事里都有谁来过了老豆儿的生日？它们分别是什么？

五、放磁带，让幼儿再听一遍《老豆儿过生日》。

师：我们都知道了黄豆都有这么多的用途，小朋友们喜不喜爱这个黄儿？

六、小结

师：今日，老师给小朋友讲的故事是什么？〔老豆儿过生日〕这黄豆很有养分的，小朋友们平常要多吃豆制品，有利于身体健康，这个故事好听吗？好听的回去可以讲给自己的家人听。

中班语言教案公开课篇5

活动目标：

1、引导幼儿学习用“我情愿，让他们高兴〞的句型大胆表达画面内容和个人思想阅历。

2、懂得让别人高兴是一种欢乐，把欢乐送给别人也是一种欢乐。

3、进展幼儿的感受力和口语表达能力。

活动预备：小鸟、大象、小兔、小蜗牛图片，课件

活动过程：

1、谈话导入：我们小朋友天天在一起做游戏、学本事。每个人都找到了很多好朋友，那你和朋友在一起觉得怎么样？〔幼儿自由表述〕森林里住着很多可爱的小动物，今日，它们想为朋友做事，让朋友每天都高兴。

2、学习运用“我情愿？?，让他们高兴〞的句型表达小动物开心的心情。

〔1〕出示小鸟图片

教师：看，谁先来了？你觉得小鸟会为朋友们做什么事？为什么？幼儿猜想。

教师：这只小鸟今日他做了什么事呢？我们一起认真听一听。课件展示音符图倾听教师录音朗诵句型：我情愿为朋友们唱歌，让他们高兴。

教师：小鸟告知我们什么？他是怎么说的？个别表述，再集体复述。

〔2〕出示大象图片，结合课件展示具体内容。

教师：谁也来了？你觉得大象情愿为朋友们做什么事让朋友高兴呢？课件展示木头与房子。

教师：谁情愿帮大象来介绍？记住：要象小鸟那样用清晰的告知大家“我情愿？?，让他们高兴〞。引导个别学习运用句型表述，集体复述。

〔3〕出示小兔图片，结合课件展示“送信〞内容。

教师：如今是谁？认真看，他为朋友做了什么事？谁来帮小兔介绍，要像大象那样说的又清晰又连贯。个别幼儿学习运用句型在集体面前表述。

〔4〕出示蜗牛图，结合课件展示“微笑〞内容。

教师：那小蜗牛做了什么呢？展示课件，集体学一学微笑的表情教师：原来他是把微笑送给了好朋友，我们一起来帮蜗牛说一说。集体运用句型表述。

〔5〕结合课件完好朗诵诗歌内容，并为诗歌取名字。

教师：这么充满爱心与欢乐的诗歌，还缺少了什么？你们觉得哪一个名字更适合这首诗歌。我们就用“微笑〞作为诗歌的名字，一起再来朗诵一遍吧。

〔6〕商量:为什么小蜗牛会想到把微笑送给大家？大家为什么喜爱小蜗牛的微笑？

幼儿分组沟通，再派一名代表讲解并描述本组的理由。

教师小结：小蜗牛虽然能力很小，只会爬，但它有一颗爱心，它想到了要让自己的朋友欢乐一点，所以把微笑送给了大家，给大家带去了欢乐，所以大家都喜爱它的微笑。

3、尝试“运用我情愿？?，让他们高兴〞的句型，大胆表达个人阅历和思想内容。

〔1〕教师：刚刚小鸟、大象、小兔、蜗牛都告知我们他们情愿为朋友做不同的事情，让他们的朋友高兴。我们也有很多朋友，那你情愿为朋友做什么呢？请你象小动物那样清晰的告知大家。

〔2〕幼儿尝试“运用我喜爱？?，让他们高兴〞的句型表述。

〔3〕将幼儿创编的代表性句子整合起来与前面的内容完好朗诵。

4、活动延长：绘画活动“我情愿为朋友做的事〞。

附：创编诗歌：微笑小鸟说：我情愿为朋友们唱歌，让他们高兴。大象说：我情愿为朋友们搬木头盖房子，让他们高兴。小兔说：我情愿为朋友们送信。让他们高兴。

中班语言教案公开课篇6

【设计思路】

幼儿园的教育活动应是教师带着幼儿共同创造适应幼儿年龄特点、丰富多彩的，能主动主动好玩地观看、实践、促进幼儿身心和谐进展的一种教育活动。所以，我选择了《三颗星星》这个故事，对幼儿进行一些基本的、实际的生活安全教育。故事中精确、好玩地介绍了作为公路上交通信号的红灯、绿灯、黄灯各自的指挥语言，特殊适合中班的幼儿。我利用了孩子四周的生活基本阅历开展教学活动，从而真正表达了《纲要》中提出的教育生活化，生活教育化的精神。

【活动目标】

1、理解故事内容，知道三颗星星的本事，了解简洁交通规则。

2、参加商量，敢于表达自己的想法。

3、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简洁的事情。

4、理解故事内容，大胆讲解并描述简洁的事情。

【活动预备】

故事图片、故事录音、太阳、星星的头饰、公路场景。

【活动过程】

一、听一听——初步理解故事内容

1、导入：很久以前，太阳妈妈有三个孩子，他们分别是红星星、黄星星、绿星星。听说它们到地球上来了，他们在地球上做什么呢？太阳妈妈想知道，小朋友你们想知道吗？我们一起来听这个故事《三颗星星》就知道了。

2、完好观赏故事

提问：太阳妈妈有几个孩子？叫什么？

三个星星到地球上来干什么？

3、分段观赏〔看图〕

师：三颗星星有什么本事？他们到地球上干什么去了呢？边看图边把故事再听一遍。

提问：

〔1〕三颗星星学会了什么本事？三颗星星学了本事后，太阳妈妈怎么做的？

〔2〕太阳妈妈思念孩子她是怎么做的？三颗星星回到太阳妈妈的身边后，地球怎么了？发生了什么事？

商量：

A、为什么三颗星星回到妈妈身边地球就乱套？

B、三颗星星能离开地球吗？

〔3〕猜猜三颗星星来到地球变成了什么？你怎么知道的？

总结：原来，三颗星星就是红绿灯，他们在地球上指挥交通，我们不能没有他。那除了他们，还有哪些灯在指挥交通呢？〔出示行人过路灯、转弯指示灯〕

二、玩一玩——稳固故事内容

太阳妈妈和三颗星星来到了我们这里，想和我们做游戏。〔看三色星星的指令一起做游戏〕

教学反思：

活动结束后，我仔细反思了这节课，教育活动应以幼儿的需要、兴趣，尤其是幼儿的阅历来进行教学决定，在活动中我对自己角色的定位是一个参加者，我期望和孩子共同发觉、探讨、查找，让孩子在观看时享受探究的欢乐。一节课下来，我个人认为，我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。

小百科：星星指的是肉眼可见的宇宙中的天体。星星内部的能量的活动使星星变的样子不规则。星星大致可分为行星、恒星、彗星、白矮星等。

中班语言教案公开课篇7

活动目标：

1、理解诗歌中乌龟不情愿说话，给它造成的窘境。

2、在玩指偶的过程中，再现诗歌情景，并学习边玩指偶边朗诵诗歌。

3、幼儿活动时遵守秩序的观念。

4、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。

活动重难点：

理解诗歌中乌龟由于不情愿说话而带来的麻烦，激发想说，敢说、情愿说的愿望。

活动预备：

1、挂图三幅。

2、事先做好乌龟、青蛙、蜗牛的角色指偶。

活动过程：

一、引题，乌龟不理我

1、猜谜语师：今日我们班来了一位小客人，是谁呢，别焦急，猜出谜语你就知道啦。听好了：小小碉堡，露出腿脚，谁在里面缩头缩脚〞。〔乌龟〕

2、请出小客人“乌龟〞，引出诗歌《乌龟怪脾气》。

师：哟，真棒。一猜就中，让我们用强烈的掌声欢迎乌龟的到来吧。

师：我们可以向小乌龟打招呼，怎么说：小乌龟好。〔幼儿自由回答〕

师：可能没听见，再请一个小朋友来大声的跟它打招呼〔幼儿：小乌龟好。〕

师：惊奇了，我们跟他打招呼，问问题，小乌龟怎么都不理人啊。这脾气可真怪。

〔乌龟怪脾气，见谁都不理〕师：乌龟不爱说话的怪脾气会给他带来了什么样的麻烦呢？我们一起来看看。

二、乌龟怪脾气

1、教师出示图片帮助幼儿理解儿歌的内容。

师：图片〔1〕上太阳怎么样？乌龟要去干嘛啊？我们用一个好听的词来形容太阳叫红艳艳。

师：太阳红艳艳，乌龟忙爬山。

师：乌龟碰到了谁，蜗牛是怎么说的？〔蜗牛说：“山路陡！〞〕

诶，陡是什么意思？陡是山坡坡度很大，不简单爬上去。

那乌龟会听吗？为什么它不听，它又是怎么做的？始终往前爬〔蜗牛说：“山路陡！〞乌龟不理蜗牛，〕

师：〔图2〕看、这回他又碰到了谁，猜猜看它又会怎么说？〔青蛙说：“山路滑！〞〕

诶，滑是什么意思？

对，滑是路滑，简单摔倒的意思，这回乌龟听了吗？〔没，青蛙说：“