《跳房子》教案模版

第10页共38第10页共38页《跳房子》教案《跳房子》教案1活动目标：1、进展幼儿双脚跳、单脚跳的力气。2、培育幼儿对体育活动的兴趣。3、通过活动幼儿学会玩耍，感受玩耍的乐趣。4、主动参与活动，体验活动的欢快及成功的喜悦。活动预备：沙包一个、用粉笔在地上画图形。活动过程：1、幼儿把沙包扔进数字“1”里面，再单脚跳进“1”，然后单脚包沙包踢进“2”，依次进展。最终把沙包踢进“9”后，幼儿单脚站在数字“8”。2赛中直接把沙包扔进“2”沙包扔进“3”。其次名、第三名幼儿进展时也同样。3、分两组进展竞赛，每组3人，最先把沙包扔进“9”的一组为胜。活动规章：11—2—3?—4—5—6—7—8—9。2、单脚跳的途中，另一只脚落地了，就算输，罚下场，等候地二轮竞赛。小百科：跳房子，也叫跳飞机，是一种世界性的.儿童玩耍，也是中国民间传统的体育玩耍之一，趣味性、消遣性极强，曾深2050802活动目标：1、进展幼儿投准，单脚跳动动作，增加幼儿腿部力气，提高幼儿平衡力气。2、培育幼儿参与意识，竞争意识，规章意识。活动预备：1、在场地上画好格子当作房子。活动过程：一、开头局部身体活动开。二、根本局部1法。玩耍规章：幼儿在玩玩耍时，假设没有依据规定挨次踢跳，判为失败。在跳房子过程中，脚或小沙包压线或出格均为失败。玩法：幼儿站在第一格线外，将小沙包丢进第一格，跨进第二格，单脚跳进第三格，双脚跳进第四第五格，然后单脚跳进第六格，再双脚跳进七八格，单脚跳进第九格，跳转身后再依次返回至其次格时，单脚站住并用手捡起小沙包，跨出第一格，然后再将小沙包交给下一位小朋友。下一位小朋友如此依次进展，以不许犯规少犯规，并先跳完者为胜。2、教师带着幼儿进展玩耍，并留意安全。三、完毕局部教师带着幼儿进展放松活动。活动反思：教师总结幼儿今日的表现，表扬和鼓舞幼儿在活动中表现乐观3活动目标：在跳房子的情境中感知各种模式规律，并尝试用各种不同的活动预备：泡沫垫子各假设干；塑料圈假设干；活动过程：一．引入情景，排列模式：●介绍玩耍“跳房子”：材料：泡沫垫子、塑料圈；场地：房子的底部和房顶；规章：将材料进展有规律排列；玩法：用各种跳法从房子底部跳到房顶；●引发阅历、排列模式：〔2-3〕----他排列的垫子和圈圈有什么规律吗？----假设看明白了，谁来接着排下去？●幼儿玩“跳房子”：----“房子”造好了，怎么跳？〔请幼儿设计跳的动作〕----他设计的动作有什么规律？和“造房子”的规律一样吗？----请几位幼儿依据这个规律来试一试，其他幼儿边观看便用语言描述规律；●玩耍可重复几次：----有不一样的排列方法来造“居子”吗？----这次排列的规律和刚刚有什么不一样？二.玩玩玩耍、觉察模式(提升局部〕●削减材料，请幼儿尝试转变“造房子”的排列规律，再玩跳房子；----只能用垫子来“造房子”，你想怎样排列垫子？〔说一说或试一试〕〔假设幼儿没有的模式，则教师排列，引导觉察〕----假设是我来排，我会这样排，看看有什么规律？〔排2-3〕----假设看明白了，谁来接着排下去？-------“居子”造好了，这次又要怎么跳房子？●玩耍可反复几次：----有不一样的排列方法来造“居子”吗？----这次排列的规律和刚刚有什么不一样？这个活动是帮孩子从单纯的物品排序到用身体动作来进展一个模式的感知，动作模式的设计上，孩子从自己的阅历动身，同样也是从ABAB到AABB的模式。这个活动，跟孩子寻常的日常运是想让孩子感受到生活当中其实模式是无处不在的，运动也好，寻常日常的音乐活动也好等等，都有模式的存在。我们教师在设计活动时是否也将幼儿的`日常生活联系起来?结合下面的问题我们一起来谈谈吧!通过观看活动现场中的幼儿表现，你是否觉察了幼儿在掌握模式规律上所呈现出的特点？具体有哪些特点？请结合此次活动，思考一下数学活动与运动、艺术、生活等领域活动之间的联系，可以有哪些具体的渗透和结合？活动反思：民间玩耍是劳动人民口头创作、流传的一种具有自娱性的活合了幼儿好动、好学、好仿照、好玩耍的心理特点，深受孩子们的宠爱。本周我组织了《跳房子》的活动中，在活动中我有以下的反思：首先是本节的课的重点应当是训练幼儿的连续向前跳的能到，这里我有些疏忽了，头部的运动没有留意到。然后引出教师今日的主题——教幼儿单脚连续向前跳的方法来挑格子的玩耍。在这个过程中，幼儿表现的还是不错的，根本上也到达了这个环节的目的，学会了单脚连续向前跳的本领。在玩耍过程中充分发挥幼儿的想象力和制造力，提高幼儿的制造性思维，都能到达很好的教学效果。在活动中教师充分发挥了主导作用，为每个幼儿供给了公正参与的时机，留意与孩子挑战自我的精神。活动过程中，活动练习从易到难循序渐进地一步步开放，满足了幼儿自由拘束与同伴交往、玩耍的欲望，幼儿在玩耍中结识成现实的伙伴关系，满足了幼儿合群的需要，使得幼儿团结合作、乐于助人、遵守规章等社会性的行为得到了逐步的形成。民间体育玩耍对促进幼儿安康心理品质的形成有良好的4内容与要求：学唱歌曲“跳房子”，感受节奏的快和慢，理解节奏的不同组合并大胆尝试。活动预备：音乐录音。指导要点：一、节奏练习1、|1234|5-|15|15|5432|1-||2、|1234|5-|15.|15.|5432|1-||小朋友你|好—|你好|你好|_教师你|好||二、赏识歌曲《跳房子》T:今日教师想请小朋友和我一起来做个音乐玩耍，做玩耍之前要先学会这首歌，先请你们来听听这首歌，告知我你听到了些什么？〔〕小结：歌曲中的”〔低音〕DO——〔高音〕DO的变化，像走楼梯的样子，从下往上再从上往下走的音。三、学唱歌曲《跳房子》1互动演唱歌曲。2、幼儿分角色对唱一组幼儿扮作教师，一组幼儿做小朋友，一问一答进展合作演唱。交换角色表演。四、延长活动5活动目标跳格子踢串珠，进展幼儿的弹跳力、把握力、平衡力及锻炼腿肌肉。培育幼儿的规章意识。提高幼儿身体的协调力气，体验玩玩耍的乐趣。培育幼儿安康活泼的性格。重点难点保持身体平衡单脚跳格，把握踢串珠的力度。活动预备画好格子，格中画好数字和预备好一串珠子活动过程教师拿起串珠指着地上画好的格子引导幼儿进入玩耍说：这是小白兔最宠爱吃的胡萝卜，看谁能最先把胡萝卜送到小白兔的家？投串珠、跳格子投串珠、双脚跳格子11、2、3、4格到小白兔的家，再从小白兔家逐格返回跳到1号格子时，双脚夹住串珠跳出格子。接着再投2号格子，跳法一样，当跳回2号格子时双脚夹住串珠跳到1号格然后跳出格子。幼儿跳格子时脚不能踩到格线，夹串珠时不能掉地。假设踩线或串珠掉地该幼儿被罚下场，另换一个幼儿跳。以此类推，看谁先把胡萝卜送到小白兔家谁先取胜。投串珠、单脚跳格①投串珠的分方法一样〔1珠逐格跳出格子可换成先一次性把串珠踢出格子外边，然后再单脚跳出格子。珠子没有踢出格子则被罚下场，换下一个幼儿跳。看谁线把胡萝卜送到小白兔家谁先取胜。②投串珠的分方法一样〔1，可双脚逐格跳进格子，也可以单脚跳进格子。但从小白兔家返回时必需用单脚跳出格子，串珠由单脚逐格踢出格子。脚和串珠均不行以压线，否则该幼儿被罚夹串珠、跳格子用内膝弯夹住串珠，单脚跳进1号格子，把夹住的串珠投放在1号格后连续逐格往前跳，从小白兔家返回到1号格时，用单脚把串珠踢出格子，以此类推。在跳格时和投放串珠时均不行以压线。否则该幼儿被罚下场，换下一个幼儿跳。看谁先把胡萝卜送到小白兔家谁先取胜。顶串珠、跳格子头顶串珠，走进1号格子后把串珠投放在1号格内，再单脚`方法同同上面任何一种均可。教学反思本次活动课是依据我们孩子的年龄特点承受力气来设计的，由于我们班幼儿没有玩过类似的玩耍，因此我在设计时先从简洁的开头，让幼儿把握玩耍规章，孩子们格外宠爱这个玩耍。本次活动我由易入难的推动活动进程在幼儿把握一种玩法规章后再扩大其他玩法。从活动状况看孩子都能清楚玩耍的规章。缺乏的是，由于较少开展类似活动，所以孩子们在单脚跳6活动目标：1、练习单双脚交替跳、投等动作，进展幼儿跳动、投掷和平衡力气。2、宠爱参与体育玩耍，遵守玩耍规章，体验民间玩耍带来的欢快。活动预备：11010活动过程：一、活动导入。请幼儿观看房子，并通过自由跳房子，感受跳房子的乐趣。二、合作尝试，学习玩耍“跳房子”。1范跳法。2、尝试单双脚交替跳。教师示范跳法，并请幼儿分组练习，并进展竞赛，提高幼儿的”乐观性。3、出示沙包，学习合作玩耍：“跳房子”。①教师与幼儿合作，交代玩耍方法：2人一组玩耍，以‘石头剪刀布’定玩耍者先后挨次，并按挨次轮番进展，同时依据数字挨次投沙包，先把沙包投入1格，然后双脚跳入格子，同时捡起2名幼儿跳1，直至两名幼儿跳完全部格子，看谁先跳完格子。格子或不按数字挨次投均停顿玩耍一次。请幼儿依据玩耍规章再次玩耍。7舞龙预备：用草编织成的草席。玩法：玩耍中选一幼儿当“龙头”，一幼儿为“龙尾”，其余幼儿一个接着一个地拉住前一位幼儿的后衣摆，接在“龙头”后面做“龙身”，听音乐“龙头”带着“龙身”和“龙尾”左右移动，盘旋。留意“龙身‘不要脱节。斗鸡目标：培育幼儿毅力，提高单脚战立的力气。预备：选择一快平坦的场地或草地。玩法：两人一组左(右)单脚站立，腿抬起，用手握住腿踝关节，游戏开头，双方用膝互撞或用躲、闪等动作，使对方失去平衡。包袱、剪子和锤子目标：进展幼儿弹跳的力气。预备：平坦场地一块。玩法：幼儿两人或三人一组，面对面战立，玩耍开头，同时用力向上跳，落地时两脚可任意成三种姿势：脚并拢表示“锤子”两脚左右开立表示“包袱”两脚前后开立表示“剪子”。留意：包袱胜锤子，锤子胜剪子，剪子胜包袱。跳竹竿目标：培育幼儿跳动及灵敏躲闪力气。玩法：幼儿三人一组，两人分别抓住竹竿两头有节奏的敲打地面，一幼儿在中间灵敏的跳动、躲闪。留意脚不能被竹竿夹到。活动反思：整个活动中孩子们都处在快活的状态中，既有独立思考，也`儿在反复的动作练习中提高动作的标准性。同时，通过设置障碍来提高玩耍难度，对幼儿形成挑战，让幼儿在挑战难度的过程中8活动目标：12、培育幼儿参与体育活动的兴趣。3、熬炼平衡力气及快速反响力气。4、乐于参与体育玩耍，体验玩耍的乐趣。5、通过活动熬炼幼儿的跳动力气，让他们的身体得到熬炼。活动预备：活动过程：象走、兔跳、青蛙跳等二、引出活动主题《跳房子》跳、向右跳。三、讲解玩耍玩法与规章玩耍开头，幼儿齐念儿歌之后分组双脚跳到一个格子，再双脚跳到其次个格子上，直到把全部格子跳玩后再从旁边走回来。规章：脚不能踩线。请个别幼儿示范玩耍，就消灭的问题沟通争论幼儿分组玩耍，教师进展指导，消灭问题随时订正。四、放松活动。带着幼儿学小鸟飞回教室。活动反思：一提起“跳房子”信任很多80年月的同事们都会与我一样，回想起自己小时候的情景，这是一个群众化的玩耍，也是很受欢送的玩耍之一，不管是以前还是将来。为了不让这一好玩的古老选择在这一个时期上这个玩耍，是由于其玩法正好适合幼儿的体育技能进展水平，让幼儿通过玩耍来练习练习双脚向前跳，熬炼在本节课中，由于是第一次接触这一个玩耍，我只画了简洁的五层房子，让幼儿进展跳动的练习，为了不使幼儿运动过度造把握技能，待幼儿根本上把握后，将幼儿分为四组，以接力赛的形式，让幼儿进展分组竞赛。承受竞赛形式进展活动是为了不让利于培育幼儿的集体荣誉感与体会与同伴共同合作的乐趣，让幼儿情愿参与体育活动，感受运动带来的乐趣。本节课幼儿的心情昂扬，不仅得到了体能上的熬炼，而且也得到了情感上的快活感受，也根本到达了我预先制定的目标，相对来说，是一节较为成功的体育活动课。在接下去的活动中，还可以增加跳房子的难度，再幼儿再次练习，把这一传统玩耍流传9玩法：跳房玩法多样。一般先在地上划一“田“字形的“房“，在“田“〔俗称“馍馍头“〔砖块、瓦块、石块等均可〕〔“瓦儿“压在划线上〔脚踩在划线上犯规者出局等待下一轮。最终，谁占的`“房“多谁为胜者。活动目标：1、进展幼儿双脚跳、单脚跳的力气。2、培育幼儿对体育活动的兴趣。活动预备：沙包一个、用粉笔在地上画图形。活动反思：幼儿在开展民间玩耍活动时，对玩耍布满了奇异感，格外感兴趣。幼儿由于自身力气进展所限，少局部幼儿身体平衡把握较差，在单腿跳中不能把握好自己的身体，常常消灭双脚着地或是身体失去平衡的状况。针对这种状况，教师实行了不同的措施进展指导。对于平衡差的幼儿，除了用言语鼓舞外，在他们行进的过程中，教师也在一旁进展保护行进。在反复屡次的玩耍后，孩子对平衡力气把握自如时，再加大难度，以到达玩耍的要求10活动预备1、幼儿事先已把握双脚、单脚跳的方法。2、画有四种不同外形格子房子的场地一块。3、录音机、磁带、小红旗一面。活动目标1、初步尝试单双脚跳的欢快，学习单双脚连续跳格子房子，熬炼腿部力气，有良好的动作协调性、灵敏性。2、宠爱参与体育活动，遵守玩耍规章，体验与同伴合作玩耍带来的欢快。3、进展幼儿的弹跳力气，培育幼儿的制造思维力气，感受跳格子房子的乐趣。活动过程一、热身运动幼儿随音乐练习各种走的动作〔高人走、矮人走、脚尖走、脚跟走、脚内外侧走等〕二、合作探究，尝试练习1怎样玩这些不同外形的格子房子？〔〕2〔教育幼儿在活动过程中不要相互碰撞，学会保护自己和同伴，学会商量合作、交往，规章是〕3、教师小结：请幼儿轮番演示自己的玩法及共享合作的.创意玩法。师：你刚刚和谁一起玩的？你们是怎样跳格子房子的？鼓舞幼儿介绍不同外形的格子房子的玩法或一种方式多种玩法。你还能想出什么样的跳法来？你还能想出什么外形的格子房子呢？41--2讲解连续跳的方法、技巧、规章和安全事项：从第一个房子起点开头，逐格单脚跳动到终点。走到其次个房子起点，逐格双脚跳动到终点。走到第三个房子起点，逐格跨跳到终点。走到第四个房子起点，逐格单双脚交替跳。跳动时，要求跳到格子中间，不能踩到边缘线。幼儿玩“跳格子“玩耍，重点指导幼儿在连续跳的过程中不踩边缘线。三、玩耍：“争夺红旗“1、玩法：幼儿分成人数相等的四组跳房子，完成四种方法，在同一时间内速度快的一组夺得红旗获胜。2回起点重跳。一种跳法完后，依次从旁边绕开，接着队伍连续其次种跳法。311活动目标：学会用双脚并拢屈膝跳的方法跳过格子路。情愿主动参与玩耍，体验民间玩耍活动的乐趣。使小朋友们感到欢快、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。通过活动幼儿学会玩耍，感受玩耍的乐趣。活动预备：兔子头饰、萝卜图片，自制房子，大型玩具，平衡木，音乐等。活动过程：一、音乐热身运动。宝宝们，跟着妈妈一起跳到草地上活踱活动活动吧!二、学习兔跳方法，自由练习。1、小兔是怎么走路的呀?幼儿仿照兔子跳，教师观看并邀请跳的好的幼儿示范，2自由练习。三、尝试用不同的方法跳格子房。1、看格子图，尝试用不同的方法跳过五彩格子路。提示幼儿要用小兔子走路的方法(双脚并拢屈膝跳)，要一个格子一个格子跳，并且跳入格子内。2、幼儿自由练习跳房子，提示幼儿要遵守玩耍规章，并尝试不同的方法。3、幼儿沟通介绍自己的跳法，学习不同的跳法。4、用学到的方法练习跳房子。1、交代玩耍规章。宝宝们玩的肚子饿了吧，妈妈带你们去拔萝卜。去萝卜地的路上要钻过山洞、走过小桥、跳过五彩格子路，还要爬过草地。这次的五彩格子路可有变化咯，方格子有大有小。跳的时候要用力的跳到格子里面去，每次拔一个萝卜，拔到萝卜的小朋友从边上快速跑回去，把萝卜放到妈妈的篮子里，记住了吗?2、个别幼儿尝试玩耍，强调玩耍规章。3、幼儿分组玩耍。4、提高难度挑战玩耍，提出的玩法。①跳过小格子，要把小的格子空掉，不能跳在小格子里。②单脚跳。五、放松运动。虫儿飞——幼儿吃吃萝卜，揉揉肚子，和妈妈、好朋友抱一活动反思：本节课幼儿的心情昂扬，不仅得到了体能上的熬炼，而且也得到了情感上的快活感受，也根本到达了我预先制定的目标，相对来说，是一节较为成功的体育活动课。在接下去的活动中，还可以增加跳格子的难度，再幼儿再次练习，把这一传统玩耍流传下去。5、小班体育玩耍小兔跳跳跳教案反思活动设计背景小班宝宝爱仿照，留意集中的短，想抓住他们的留意力要从`宝宝在听故事和消灭颖的人事物的时候，留意力能保持很长的时间，因此我设计了本次体育活动，以故事穿插整个活动。活动目标1：能双脚同时向前连续行进跳。2：体验和同伴一同玩耍的欢快。3：通过活动熬炼幼儿的跳动力气，让他们的身体得到熬炼。4：培育竞争意识，体验玩耍带来的挑战与欢快。5：乐于参与体育玩耍，体验玩耍的乐趣。教学重点、难点活动预备1：录音机，磁带2：兔子头饰假设干(可依据班里幼儿的人数)3：124：2个玩具拱形门活动过程乐)二：玩耍“查找礼物”1：师：今日宝宝做操做的很棒，兔妈妈有礼物要送给你们，可是不知道放在那棵大树下还是在那边的滑梯旁，我们快点找一找吧!(激发幼儿参与的兴趣)2：练习双脚连续行进跳，到达教师指定的地点。三：玩耍“遇到大灰狼”1：师示范讲解，表扬刚刚做的好的小朋友。2：找到礼物，将其带上，连续行进跳。师：找到礼物愉快吗?我们去做玩耍吧!3：途中遇到大灰狼，将其打死。(跳的时候可依据幼儿是身体状况加以调整)四：玩耍“小兔回家”1：放音乐师：听见打雷声要怎么办?2：师讲解动作，幼儿站成两竖列(6个塑料圈1个拱形门为一组，共两组)请宝宝做示范，在玩耍中，师巡回指导。五：放松“沙发上”锤锤腿吧。教学反思在其次第三环节中，宝宝是散着上的，场景有点乱，宝宝会被大型玩具吸引，还有宝宝很激情的跳，完全不顾前面有人和物没有，这点没有做到，假设再上这节课，我会吧玩耍规章再说的浅显易懂，我觉得，本次活动我没有和宝宝们一起参与，会让宝宝觉得生分，教师应当和宝宝是一体的，一起玩，一起疯，还要把握活动的大局。再活动中，宝宝留了很多汗，应当给宝宝每人随身带一条小毛巾放在背后，细节也打算成败。再其次环节中，让宝宝去探究蹦跳的根本动作，宝宝表现还不错，我觉得无论上什么课，让宝宝自己去探究加以实施，他的记忆里，进展力气都会得到提高。6、小班玩耍教案《小兔跳房子》幼儿园小班玩耍教案《小兔跳房子》设计理由：增进友情，丰富幼儿生活。随着时代的进步，玩耍玩法也随之转变，赐予老玩耍玩法，使玩耍更加符合现代幼儿的需求。本活动选取民间玩耍“跳方格”进展改编，结合小班幼儿年龄特点，将小朋友们最宠爱的小白兔角色与其结合，使得玩耍更富于趣味在活动过程中，着重发挥幼儿的自主性，在遵守玩耍规章的前提下，自由的想出不同的方法跳过格子。最终幼儿在玩耍中进展稳固，并体验到活动的乐趣。在玩耍时，供给的格子路与练习时稍有不同，格子有斜的，有大有小的，增加了确定的难度。并在玩耍的环节中参与了轮胎、山洞等障碍，更富于挑战性和玩耍性。一、活动目标：尝试不同的跳法跳过格子路。引导幼儿遵守玩耍规章，一个格子一个格子跳，并跳入格子内。通过玩耍，体验安康活动的乐趣。二、活动预备：带三、活动过程：(一)预备活动：跟着音乐做动作。师：宝宝们，跟着妈妈一起跳到草地上活动活动吧。(二)看格子图，尝试用不同的方法跳过五彩格子路。提示幼儿要一个格子一个格子跳，并且跳入格子内。我们来跳跳看。(三)幼儿表达自己的跳法，个别幼儿进展现范。师：你们刚刚是怎么跳的?(四)幼儿自由练习，提示幼儿遵守玩耍规章，并且尝试不同的方法。师：宝宝们真聪明，想出了那么多的把戏，那我们再去试一试吧。(五)休息、总结，并交代玩耍规章。师：宝宝们玩的肚子饿了吧，妈妈带你们去拔萝卜。去萝卜地的路上我们要钻过山洞、爬过山坡、还要跳过五彩格子路。这次的五彩格子路可有变化咯，方格子有大有小，还有向旁边的。跳的时候可要留神了，要用力的跳到格子里面去，记住了吗?12设计背景学前班的孩子的协调力气还不是很好，况且他们的角色意识很强，他们宠爱把自己扮演成各种小动物和教师一起做玩耍，尤其宠爱能在玩耍情节中参与“小白兔”等角色，来满足心理受刺激的需求，因此，我设计了音乐玩耍《跳房子》想让幼儿在感知玩耍情节的同时，用身体动作来表现音乐，并能增加圣体的协调性和感受音乐玩耍所带来的乐趣。活动目标1、生疏音阶并能跟着琴声唱出来。2、练习单跳双落协调地行进跳。3、培育幼儿自觉遵守玩耍规章的良好习惯。4、让幼儿知道歌曲的名称，生疏歌曲的旋律及歌词内容。5、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。重点难点12活动预备4个大“房子”图。活动过程一、练声1、教师引导幼儿观看地面上有什么？2、师：这幢房子可好玩了，你每跳一层它就会发出一个好听的声音，不信你们来试试吧！3、练习音阶请个别幼儿尝试，鼓舞他们用不同的跳动方式，可以单脚跳也可以双脚跳还可以单脚双脚轮换着跳，教师则依据幼儿跳的情况弹奏出相应的音并引导其他幼儿把音阶唱出来。二、玩耍1、个别幼儿尝试玩玩耍教师唱1~2教师唱5~6小节并请幼儿唱着答复“我能跳得好”教师请一名幼儿跳房子，大家齐声喊“预备跳”跳房子的幼儿依据大家唱的节奏跳2、分组玩玩耍每组找一幢房子玩跳房子玩耍假设干遍变换节奏进展玩耍加快音阶的节奏要求幼儿跳的速度要跟上节奏的变化，假设跟不上就停顿玩耍一次三、延长活动教学反思依据我的设想是先教会幼儿歌曲，然后再带着幼儿玩耍。在活动过程中，我却觉察幼儿一听我说这节课是音乐玩耍后，他们只想到了做玩耍，让他们学唱歌曲，他们根本无法静下心来，只学唱了两遍后，他们就迫不及待了。有几个小朋友还不停地问：“吕教师，玩耍怎么做？”看到这个状况，我感到再让小朋友学唱下去的话，也是徒劳无功。既然，小朋友要急着做玩耍，何不顺着他们的兴趣，让他们边学唱边做玩耍呢。接着，我就讲解了玩耍的玩法和规章，然后让幼儿边学唱边玩玩耍。幼儿玩耍做得很投入，唱也唱得很认真。整个活动，就这样始终边做玩耍边唱歌，后来，小朋友已经把歌曲也学会了。活动要完毕了，小朋友还想玩，由于下个活动的时间安排也很紧，所以只能完毕这个活`时候，我看到有几个小朋友自己指南》中提到的“擅长觉察和捕获突发性的教学问题，在观看基础上合理分析，灵敏调整教学目标，改进教学方法”的重要性。原来我以为这个玩耍还挺简洁的，活动中跳了以后似乎没有然后再合并玩耍，这样更会顺点，假设有困难，先这样试试。小百科：房子是一个汉语词汇，读音为fángzi，指供人类13活动目标1、学习跳房子的玩法，感受民间玩耍“跳房子”的乐趣。2、尝试跳格子的多种跳法，学习单脚站立弯腰拾沙包，进展腿部肌肉力气。3、能遵守跳房子时不踩线、排队轮番玩等玩耍规章。活动预备1、录音机、音乐。2、沙包每人一个。3、用粉笔在空地上画好7个不同外形的格子房子〔房子里的格适当位置处，画一条线作为起点线。活动过程一、热身活动。〔手臂等运动〕——用沙包随音乐做各种动作：头顶沙包掂脚尖走、弯腰驼沙包走、膝盖夹沙包跳、沙包放地上单脚跳过沙包等等。二、学习“跳房子”的玩耍1、自主探究：尝试跳格子的多种跳法。玩这些不同外形的格子房子？——请几个幼儿示范创意玩法。——幼儿5人一组，分组练习跳房子的不同跳法〔连续单脚跳、连续双脚跳、跨跳、单双脚交替跳等幼儿在起点线后面排队轮番玩，要依据格子里的数字挨次来跳，脚不能踩线。2、重点突破：学习单脚站立弯腰拾沙包。——教师示范单脚站立弯腰拾沙包的技巧：单脚站立，渐渐弯腰捡起沙包，留意保持身体的平衡。——幼儿找空地自由练习。教师巡回指导，鼓舞幼儿不怕困难，勇于挑战。3、趣味玩耍：丢沙包跳房子。4〔1〕教师介绍玩耍方法。幼儿站在房子底线上，将沙包投到数字1`格子里，然后单脚按110方式从10到1〔途中假设经过并排横列的格子以及10的格子时，可以双脚着地休息。接着再将沙包丢向数字2的格子里，丢进了就反复第一次的动作，假设没丢准或是犯规就换下一个人玩，以此类推，从近及远，依次向前。〔跳的过程中脚不行以落地，脚也不能压到线，否则算失误，换另一人连续玩耍，等又轮到自己时，再从失误的格子连续跳下去。幼儿自由组合，每5人一组，依次轮番玩，丢得格子数字最大的幼儿获胜。556、表扬活动中能遵守规章、会合作的小组。鼓舞未能获胜的幼儿不要怕困难，多练习、总结阅历，不断进步。〔。提示幼儿擦汗、换衣服。活动应变温馨提示：可以用小石头来代替沙包，比较简洁踢。提示小朋友要遵守秩序，自觉排队。活动延长幼儿生疏玩耍玩法后，可以让幼儿用粉笔设计不同的房子进行不同规章的跳房子玩耍。如：1、在个别格子中画上陷阱、野兽、怪物等图案，遇到这些格子时必需躲避，不行跳进。2、依据格子的安排进展单双脚跳。3、可以踢沙包到下一个，或者双脚夹沙包到下一格。4、抱脚单脚跳。5、双手抓住其他物品，进展负重跳。还可以进展小组竞赛。区角活动环境创设家园同步亲子活动：家长和孩子用废旧布制作沙包，然后一起玩跳房子的玩耍，体验玩耍的乐趣。随机教育相关链接了解各种传统玩耍的玩法。附录：抓石子玩耍3颗石子〔或用布做的小沙包石子向上抛；趁向上抛的石子未落桌面前，抓起桌面上其次颗石子，再来接住刚刚向上抛的石子。依次类推，抓起第三颗石子。规章：假设三颗石子同时接住，再同时往上抛，此时手掌迅速翻过来，使三颗石子落于手背上；然后再往上抛，假设能接住三颗石子，即玩耍成功。假设抛起的石子没接住，或者桌面上的石14活动目标1、进展幼儿投准，单脚跳动动作，增加幼儿腿部力气，提高幼儿平衡力气。2、培育幼儿参与意识，竞争意识，规章意识。3、提高动作的协调性与灵敏性。4、乐于参与体育玩耍，体验玩耍的乐趣。5、熬炼平衡力气及快速反响力气。活动预备1、在场地上画好格子当作房子。活动过程1、热身教师带着幼儿一起进展热身活动，如;仿照操，慢跑等，尽量把幼儿的身体活动开。2法。玩耍规章：12、在跳房子过程中，脚或小沙包压线或出格均为失败。玩法：幼儿站在第一格线外，将小沙包透进第一格，跨进第二格单脚跳进第三格，双脚跨进第四第五格，然后单脚跳进第六格，再双脚跨进七八格，单脚跳进第