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文档简介
中学主题活动设计与开发实训教学大纲一、课程基本信息课程名称中学主题活动设计与开发课程代码051204821总学时48总学分2课程类型专业实训课先修课程语文课程与教学论、教育学、心理学二、主要教材(指导书)及参考用书(一)选用教材《班会课的设计与实施》,齐学红、袁子意主编,华东师范大学出版社,2013年第1版。(二)参考书目1.《微班会创意设计与实施》,秦望、侯志强著,华东师范大学出版社,2019年第1版。2.《从班会课到成长课程》,林志超著,华东师范大学出版社,2017年第1版。3.《修身班会课教师用书》(中学版),黄光成、孙晓晖主编,王天贵、徐文基、姚平副主编,北京师范大学出版社,2015年第1版。4.《体验式班会课设计》,罗京宁主编,江苏教育科学出版社,2013年第1版。(三)在线资源爱课程,创新班会课的设计与实施(国家精品)(南京师范大学)/shortUrl/parse/E7iMy爱课程,班主任的沟通艺术(国家精品)(南京师范大学)/shortUrl/parse/E7iZr慕课,班级管理(国家精品)(华东师范大学)/shortUrl/parse/E7sp8(四)学术期刊1.中小学班主任2.中小学德育三、课程简介本课程将系统的理论知识与丰富的实践案例相结合,旨在通过中学主题活动案例分享、活动方案设计以及师生模拟训练等,帮助学生掌握中学班级管理的方法与原则,锻炼学生发现问题、解决问题的逻辑思维能力和活动课程组织能力,面对各中实际问题,能够正确分析问题的性质并选择具体的活动内容,根据班级特点和学习要求设计开发相应的主题班会活动,加深对语文课程性质及价值的认识,提升职业素养和班级管理能力。课程目标1:能够对班会活动的性质、分类、功能定位及基本结构等形成专业系统性的认识,立足于不同年龄段学生身心发展的特点,整体设计规划班会课程。【毕业要求4教学能力4.2】课程目标2:明确班会活动的选题原则,能够根据班级管理的基本规律和实际问题确定班会活动选题、设计班会活动方案,提升班级管理能力。【毕业要求5班级指导5.2】课程目标3:掌握班会活动实施的过程与技巧,明确班会活动的评价标准,学会点评和反思,重视班会课的育人功能,具备结合语文学科进行课程思政的能力。【毕业要求6综合育人6.2】课程目标4:能够通过主题班会活动的设计和实施有效地应对与防范一般问题,关爱学生,正确处理师生及家校关系,提升班主任素养。【毕业要求8沟通合作8.2】四、课程目标与毕业要求的关系毕业要求支撑的毕业要求的指标点课程目标4.教学能力4.2依据语文课程标准,以学生为中心,设计教育活动。课程目标15.班级指导5.2认识班级管理的基本规律和一般要求,掌握班级建设与管理的基本原理、原则、方法和策略,具备班级常规管理和创设良好班级环境的能力。课程目标26.综合育人6.2认识语文教学在中学生德育中的重要地位和作用,认同语文教师在德育中的重要使命。具备结合语文学科进行课程思政的能力。课程目标38.沟通合作8.2能倾听他人的意见,理解沟通能力对教师职业的重要性,初歩具备与公众进行有效沟通的能力。教学实践中能和领导、同事进行良好沟通,能协助老师、班级、学校与学生、家长开展有效交流沟通。课程目标4五、实训项目及学时分配序号实训项目名称时数实训项目类型实训要求一班会课的性质与功能定位2演示性必选二优秀案例及班会课评价标准4验证性必选三班会课主题设计之“人与自我”6综合性必选四班会课主题设计之“人与他人”6综合性必选五班会课主题设计之“人与自然”6综合性必选六班会课主题设计之“人与社会”6综合性必选七班会课主题设计之“人与文化”6综合性必选八模拟主题班会实践12创新性任选六、实训教学内容及要求实训一班会课的性质与功能定位实训教学的目的:能够对班会活动的性质、分类、功能定位等形成专业系统性的认识,认识语文教学在中学生德育中的重要地位和作用,认同语文教师在德育中的重要使命。实训时数:2实训教学的基本要求:1.认识班会课的性质和功能定位;2.深化对学校德育课程的理解。实训成绩评定:学习相关素材和PPT,主动参与话题讨论,发表自己的观点,及时完成随堂测试和作业。根据课堂表现和作业完成质量酌情评定成绩。实训内容:1.班会课的实施现状;2.班会课的课程属性;3.班会课的课程定位:一门综合实践活动课程,一门校本课程,一门活动德育课程;4.班会课的功能定位。主要实训设备:投影仪、办公软件、视听软件等。实训二优秀案例及班会课评价标准实训教学的目的:能够立足于不同年龄段学生身心发展的特点,整体设计规划班会课程;熟悉班会课的基本结构,知道如何开好主题班会课。实训时数:4实训教学的基本要求:1.了解初、高中阶段学生的不同特点和班会活动主题的选题原则;2.通过优秀班会活动案例的学习,梳理出班会课的基本结构,总结班会课的评价标准。实训成绩评定:学习相关素材和PPT,主动参与话题讨论,发表自己的观点,及时完成随堂测试和作业。根据课堂表现和作业完成质量酌情评定成绩。实训内容:1.初高中班会课的整体规划;2.班会课的选题原则和基本结构;3.如何开好主题班会课(课前、课中、课后);4.班会课评价标准。主要实训设备:投影仪、办公软件、视听软件等。实训三班会课主题设计之“人与自我”实训教学的目的:围绕班会课主题设计之“人与自我”展开理论讲解、班会课案例分析、班会课反思与点评等。实训时数:6实训教学的基本要求:1.认识“人与自我”这一选题维度;2.通过这一维度的主题班会案例分析,学习中学“人与自我”维度下主题班会课的设计与实施。实训成绩评定:学习相关素材和PPT,主动参与话题讨论,发表自己的观点,及时完成随堂测试和作业。根据课堂表现和作业完成质量酌情评定成绩。实训内容:1.“人与自我”维度解读;2.中学“人与自我”维度下主题班会课的设计与实施;3.班会课反思与点评。主要实训设备:投影仪、办公软件、视听软件等。实训四班会课主题设计之“人与他人”实训教学的目的:围绕班会课主题设计之“人与他人”展开理论讲解、班会课案例分析、班会课反思与点评等。实训时数:6实训教学的基本要求:1.认识“人与他人”这一选题维度;2.通过这一维度的主题班会案例分析,学习中学“人与他人”维度下主题班会课的设计与实施。实训成绩评定:学习相关素材和PPT,主动参与话题讨论,发表自己的观点,及时完成随堂测试和作业。根据课堂表现和作业完成质量酌情评定成绩。实训内容:1.“人与他人”维度解读;2.中学“人与他人”维度下主题班会课的设计与实施;3.班会课反思与点评。主要实训设备:投影仪、办公软件、视听软件等。实训五班会课主题设计之“人与自然”实训教学的目的:围绕班会课主题设计之“人与自然”展开理论讲解、班会课案例分析、班会课反思与点评等。实训时数:6实训教学的基本要求:1.认识“人与自然”这一选题维度;2.通过这一维度的主题班会案例分析,学习中学“人与自然”维度下主题班会课的设计与实施。实训成绩评定:学习相关素材和PPT,主动参与话题讨论,发表自己的观点,及时完成随堂测试和作业。根据课堂表现和作业完成质量酌情评定成绩。实训内容:1.“人与自然”维度解读;2.中学“人与自然”维度下主题班会课的设计与实施;3.班会课反思与点评。主要实训设备:投影仪、办公软件、视听软件等。实训六班会课主题设计之“人与社会”实训教学的目的:围绕班会课主题设计之“人与社会”展开理论讲解、班会课案例分析、班会课反思与点评等。实训时数:6实训教学的基本要求:1.认识“人与社会”这一选题维度;2.通过这一维度的主题班会案例分析,学习中学“人与社会”维度下主题班会课的设计与实施。实训成绩评定:学习相关素材和PPT,主动参与话题讨论,发表自己的观点,及时完成随堂测试和作业。根据课堂表现和作业完成质量酌情评定成绩。实训内容:1.“人与社会”维度解读;2.中学“人与社会”维度下主题班会课的设计与实施;3.班会课反思与点评。主要实训设备:投影仪、办公软件、视听软件等。实训七班会课主题设计之“人与文化”实训教学的目的:围绕班会课主题设计之“人与文化”展开理论讲解、班会课案例分析、班会课反思与点评等。实训时数:6实训教学的基本要求:1.认识“人与文化”这一选题维度;2.通过这一维度的主题班会案例分析,学习中学“人与文化”维度下主题班会课的设计与实施。实训成绩评定:学习相关素材和PPT,主动参与话题讨论,发表自己的观点,及时完成随堂测试和作业。根据课堂表现和作业完成质量酌情评定成绩。实训内容:1.“人与文化”维度解读;2.中学“人与文化”维度下主题班会课的设计与实施;3.班会课反思与点评。主要实训设备:投影仪、办公软件、视听软件等。实训八模拟主题班会实践实训教学的目的:能够将所学理论知识付诸实践,学会通过主题班会活动的设计和实施有效地应对与防范一般问题,正确处理师生及家校关系,提升班主任素养。实训时数:12实训教学的基本要求:1.以小组为单位,从“人与自我”“人与他人”“人与自然”“人与社会”“人与文化”这五个维度中任选一个维度,设计一节主题班会课;2.模拟实施过程并进行反思评价。实训成绩评定:模拟班会课堂,分小组进行展示,根据设计方案和活动呈现酌情评定成绩。实训内容:1.自主选题,设计主题班会活动方案;2.现场模拟,分小组展示班会活动;3.师生共评,讨论交流,反思总结。主要实训设备:投影仪、办公软件、视听软件等。七、课程考查内容及考查方式课程目标考核内容及占比考核方式课程目标1能够对班会活动的性质、分类、功能定位及基本结构等形成专业系统性的认识,立足于不同年龄段学生身心发展的特点,整体设计规划班会课程。(10%)课堂表现(2%)小组讨论(10%)课程目标2明确班会活动的选题原则,能够根据班级管理的基本规律和实际问题确定班会活动选题、设计班会活动方案,提升班级管理能力。(40%)实训作品(10%)小组讨论(10%)期末考查(20%)课程目标3掌握班会活动实施的过程与技巧,明确班会活动的评价标准,学会点评和反思,重视班会课的育人功能,具备结合语文学科进行课程思政的能力。(40%)实训作品(10%)课堂表现(5%)期末考查(25%)课程目标4能够通过主题班会活动的设计和实施有效地应对与防范一般问题,关爱学生,正确处理师生及家校关系,提升班主任素养。(10%)课堂表现(3%)期末考查(5%)八、课程评价(一)考核方式本课程考核方式为考查。分为过程性考查(平时考查)和结果性考查(期末考查)。其中,平时考查内容包括课堂表现、小组讨论、实训作品等方式;期末考查采用模拟主题班会的方式。(二)总成绩评定总成绩=过程性考查(平时考查)成绩×50%+结果性考查(期末考查)成绩×50%1.过程性考查(平时考查)方式及比例:(1)课堂表现(占过程性考查20%):总分100分。认真听讲、态度端正,积极参与实训等80分。课堂旷课每次扣10分,迟到早退每次扣5分;主动发言每次加3分,未完成课后训练每次扣5分。(2)小组讨论(占过程性考查40%):总分100分。针对各类案例材料进行小组讨论,主动探究和交流,完成随堂小测验或问题讨论5—10个。(3)实训作品(占过程性考查40%):总分100分。完成相关主题班会课设计方案,按照完成质量加减分。2.结果性考查(期末考查)成绩评定(1)考查范围:覆盖教学大纲90%以上内容,各章节所占分值与其学时占总学时比例相当。(2)考查方式:模拟主题班会实训考
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