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小学语文教学中培养学生创造性思维能力探究小学语文教学中培养学生创造性思维能力探究

一、引言

创造性思维能力在现代社会中被认为是一种重要的综合能力。小学语文教学是培养学生创造性思维能力的重要阶段，因为语文既是一门传授知识的学科，也是一门注重学生思维发展的学科。本文将就小学语文教学中如何培养学生创造性思维能力进行探究。

二、创造性思维能力的内涵

创造性思维能力是指能够独立地、灵活地、富有创意地进行思考、解决问题和创造新事物的能力。它包括了独立思考、批判性思考、灵活思维、创新思维等多个方面。

三、小学语文教学中培养创造性思维能力的策略

1.激发学生的学习兴趣

学习兴趣是创造性思维能力的基础。教师在教学中应通过丰富多样的教学手段和资源，激发学生对语文学习的兴趣，如利用游戏化教学、故事情境等方式，使学生在快乐中积极参与学习，激发他们思维的活跃性和创造性。

2.培养学生的思维习惯

良好的思维习惯对于培养学生的创造性思维能力至关重要。教师要引导学生养成良好的思维习惯，如善于观察、思考问题前先进行信息收集和分析、习惯性地解决问题等，通过良好的思维习惯培养，学生将能够更好地运用自己的思维进行创造性的思考。

3.提供具体的学习情境

情境对于培养学生的创造性思维能力起到了很大的促进作用。在语文教学中，教师要创设具体、真实、活动性强的学习情境，让学生从情境中发现问题、解决问题，培养他们的观察力、思维力和表达力。

4.鼓励学生的独立思考和创新能力

教师在教学中应鼓励学生独立思考和创新能力的发展。通过问题式教学、探究式学习等方法，教师引导学生从不同的角度思考问题，提出自己的见解和解决方案，培养他们的独立思考和创新能力。

5.给学生提供广泛的素材和经验

学生创造性思维的源泉是对世界的观察和经验。教师应给学生提供广泛的素材和经验，让他们有更多的选择和创造的空间。可以通过实地考察、参观展览、开展读书活动等方式，让学生接触到丰富多样的文化、艺术等领域的素材，激发他们的想象力和创造力。

四、小学语文教学中的案例分析

以小学四年级古文阅读为例，教师在教学中采取了问题式教学的方法。教师先带领学生一起读一篇古文，然后提出一个问题：“你们觉得这篇古文的中心思想是什么？”学生们积极思考，各自提出自己的见解。接着，教师分组让学生讨论并互相交流，最后每个小组派一位代表上台陈述小组的观点。

这个案例中，教师通过提出问题激发学生独立思考和创新能力，并通过小组讨论和交流培养学生合作精神和表达能力。学生们通过思考和互相交流，不仅加深了对古文的理解，还培养了他们的创造性思维能力和合作能力。

五、小结

小学语文教学中培养学生创造性思维能力是一项具有重要意义的任务。通过激发学生的学习兴趣、培养学生的思维习惯、提供具体的学习情境、鼓励学生的独立思考和创新能力、给予学生广泛

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