2023年教师培训计划(3篇)

2023年教师培训计划(3篇)时间推移得如此之快，前方等候着我们的就是代莱机遇和挑战，就是时候已经已经开始写出计划了。下面就是小编为大家平添的计划书优秀范文，希望大家可以喜欢。计划必须怎么制定呢？怎样写出计划才更能功不可没其促进作用呢？2018年教师培训计划篇1融合新一轮基础教育课程改革的建议和我校教育教学工作的实际，立足全面提高教育教学质量，立足提高教师综合素质与专业水平，服务于课程改革，培育终身自学和创新能力的新型教师队伍，着力构筑学习型的教师非。一、现状分析学校现有在读教职工126人，区学科带头人1人，区骨干教师9人。但同时，存着学科结构不合理，青年骨干教师支撑点太太少，尤其就是国民教育科研意识极差等问题。教职工队伍均衡，人心思进。二、培养目标通过2-3年的不懈努力，培育一支由区学科带头人为龙头，区骨干教师、及各类优秀骨干教师共同共同组成的青年骨干教师队伍。三、主要措施1.强化自学，更新观念，不断提高自身理论水平人的意识、观念的更新比犯罪行为更关键。对青年教师的培育着重于自学，尤其就是教育、教学理念，有关理论知识的自学，及时把握住教育发展的时代脉搏，从而进一步进一步增强教师重新认识问题、分析问题、解决问题的能力。为此，建议青年骨干教师每月缴纳一份读书心得体会，每学期四书一本教育专著，积极主动应邀出席各类专家讲座、自学，多角度吸收营养。2.加强校内“传、帮、提着”活动，以课堂为载体，二要提高青年教师专业水平骨干教师无法等、靠、必须，教师的脱胎换骨主阵地在校内。为集体突显校内“脱贫”成果，每学年举行一次青年教师赛课活动，提供更多更多更多展现出平台。为此，在校内秉承“一帮一”“一帮二”的“结对子”活动，从思想交流、课前的学情分析、教材分析至教学过程设计、课后思索均进行随时对话、“跟踪听课”、重点强化“示范课”“随其堂课”“诊断课”，并使青年教师先定格，陈厝厝与格，直至冲破“模式”逐步形成自身教学特色和风格。3.“压担子”使青年教师更均衡、持续发展青年教师的均衡、持续发展，自我脱胎换骨的仍须就是内因，就是主要动力，外部环境至着非常小的推动促进作用。并进一步尽早明确提出代莱工作建议，使其沿着优秀青年教师、教学能手、学科带头人、名教师的轨迹发展。为此，在学校工作中，对青年教师尽早加热工作担子，比如年级副组长、教研组长、教科室主任、团总支书记等，并使他们充份感受到脱胎换骨的体验和器重的悠闲，进一步唤醒青年教师自我脱胎换骨的仍须。教师队伍建设，尤其就是青年教师的培育轻而易举制约和影响着学校的长远发展，我校将秉承以青年骨干教师的培育为龙头，稳固抓好教师队伍建设，党建人民满意的教育，筹备家长令人满意的学校，搞出学生令人满意的教师，并使光福的孩子快乐脱胎换骨出。四、骨干教师培育1.凡被评选活动为本年度的骨干教师，实行官方。2.学校、个人制定本年度培育计划，并认真落实。3.学校创造条件为骨干教师提供更多更多教育教学服务。4.建议骨干教师每人自定义一份报刊杂志。5.每学期学校明确提出骨干教师至校外先进校自学、交流2-3天。6.每学年骨干教师非公开课一节，每学年骨干教师撰写有价值的论文一篇，并在区级以上获奖。7.尽早非骨干教师应邀出席市、区教育教学培训，提高理论水平。8.学校每年对骨干教师进行考核，不合格者无法作为年度骨干教师。9.、学校对骨干教师实行年度奖励，并在文明户、晋级等方面优先考量。五、骨干教师培训1.应邀出席各级举办的骨干教师培训，充分发挥骨干教师的传帮带促进作用。2.做好名师、学科带头人提着名人、提着学科组活动。3.搞好课改交流，突显教育教学新理念。4.各级骨干教师必须及时上交存特色的经验材料。2018年教师培训计划篇2为贯彻落实国家和省中长期教育改革和发展规划纲要，建设一支高素质专业化的教师队伍，根据《教育部关于大力加强中小学教师培训工作的意见》和省教育厅《关于湖南省“__”中小学教师培训工作的推行意见》，融合我县近几年培训工作的经验及实际情况，特制订20__年会同县中小学教师培训工作计划。一、指导思想紧紧围绕培育造就高素质专业化教师队伍的战略目标，以提高教师师德素养和业务水平为核心，以提升培训质量居多线，以农村教师队伍为重点，著重实用性、针对性和实效性。技术创新培训模式，优化培训内容，全面提高中小学教师队伍的整体素质和专业化水平，为我县基础教育的稳步发展提供更多更多强有力的师资保证。二、总体建议20__年，我县中小学教师培训工作的总目标就是：著眼“提高有效率教学能力，促进学生有效率自学”，“提高教师素质，促进科学管理”。通过各种有效途径，分类、分层、分岗按仍须施训。二要提高培训工作的针对性和实效性，培训模式进一步技术创新，培训水平进一步提高。并使受训者的师德水平与综合素养进一步提高，专业知识与专业技能进一步更新。课堂教学与应用领域能力进一步发展，教育教学质量明显提高。三、培训任务20__年，我县中小学教师培训主要涵盖在读教师(公办、民办、幼儿园)全员培训、崭新教师岗前培训、中小学紧缺和虚弱学科教师培训、骨干教师培训、中小学教师心理健康辅导培训、普通话培训、基本功培训、师训专干培训、客座教师培训、处室主任培训、特岗教师培训、中心小学班主任培训、中小学高效率课堂培训。(一)、在读教师全员培训培训对象：农村中小学在读(公办、民办、幼儿园)教师。培训内容：中小学教师职业道德规范，教师专业标准，现代科学知识主客体学生能力培育，学科教学最新动态与发展趋势，崭新课程标准与自学内容要点，教材分析与学科教学科学知识构筑，学科自学内容疑难问题与解决，教学点教师汉语拼音专题培训，教学点教师音乐舞蹈自学培训。培训形式及时间：培训采用“集中+家访+校本”模式，集中培训原则上采用编班教学，以“参与式”培训居多，进行培训专题的重点指导，着力技能提升和能力提高，家访采用巡回演出家访方式，非优秀教师“送课进社区”。务实骨干助推和同伴互动，着力思索课堂教学和问题解决，校本研修就是在学校的非下，分后学段、分后学科，以学科组或备课组为单位，以“探究式”培训和“讨论式”培训居多，进行学科教学研究活动，主要内容为文学创作培训教材，钻研案例，应邀出席集体备考和听课评课，思索教育教学课堂教学。以情景培训居多，积极开展集中答疑、示范点教学、课例研修和交流研讨活动。培训时间：20__年3月——20__年12月，主要利用寒暑假或分散在双休日进行，培训人数1500人，具体内容时间另行通知。考核：考核方式秉承过程性考核与幻灭性考核结合，以理论更新，问题解决，犯罪行为改进为考核重点，实行“教师培训档案袋”评价方式，建立健全教师培训档案。(二)、中小学紧缺和虚弱学科教师培训根据我县中小学普遍存在的小学英语教师、中小学音体美教师、心理健康辅导教师等学科紧缺的实际，20__年将对以上学科的中小学教师进行以课堂教学业务能力提高居多的培训。1、小学英语教师培训培训对象：小学英语专兼职教师。培训内容：小学英语课程标准阐述，小学英语教材阻塞(3——6年级)，英语口语发音训练，英语书写能力训练及英语教法指导。培训方式及时间：集中培训，每期培训8天，培训人数为50人，具体内容培训任务和时间另行通知。2、中小学音体美教师培训培训对象：农村中小学专兼职音体美教师。培训内容：中小学音体美课程标准、体育运动安全科学知识及卫生保健科学知识教育、田径、球类、体操等科目。美术素描、色彩、简笔画、画法与观看。音乐乐理、乐谱、乐器。培训方式及时间：采用理论与实际融合的方式进行，每期每科培训40人，培训时间8天，具体内容时间另行通知。3、农村教学点教师专题培训培训对象：农村教学点所有在岗教师。培训内容：汉语拼音专题学习，教学点远程教学操作方式方式与管理。培训方式及时间：采用集中培训，网上辅导，实时答疑，每期时间为8天，总计培训50人。具体内容实际另行通知。(三)中小学骨干教师及中小学高效率课堂培训培训目标就是更新教育教学理念，提高教育教学及科研能力，提升合作对话与非策划能力，研发学员自我发展的创造力，为脱胎换骨为一名推行素质教育的专家型教师打下基础。培训内容：当代教育理论的发展与变革，中小学师德技能，师生交流艺术，学科课堂教学诊断与评价，有效率课堂教学策略，学科课程标准、内容及结构的钻研，学生自学与管理等。培训对象：全县农村中小学优秀教师，以中青年教师居多。培训方式及时间：采用集中培训与独立自主自学居多，共培训50人，培训时间为一个月，计50学时。(四)崭新教师岗前培训20__年招考教师的岗前培训，培训时间为20__年10月进行，培训时间为3个月，计150学时。(五)处室主任、师训专干培训中小学中层(教导主任、政教主任、总务主任、团队)，师训专干，培训时间8天。(六)其他培训四、管理与保证措施加强管理：县负责管理全县中小学教师培训工作的非管理，师训东站负责管理教师培训的非、指导、管理与评价。教师进学校负责管理各项培训的推行与业务指导。严格考核：秉承过程性考核与幻灭性考核融合，实行学分制管理，实行辨前、辨中、辨后三段式考核，考核结论扣除教师培训业务档案，作为教师黄骧云、晋级、续聘、遴选、考核文明户评先的重要依据。提高培训质量：一就是必须资源整合各类培训教师资源，建立培训指导团队，统筹安排培训师资。为推行年度康培训计划和相同发展阶段的教师个性化自学提供更多更多提振。做好培训者培训和集体备考，二要提高培训者能力和水平，把培训工作着手狠抓落实。三就是必须加强培训网络平台建设，按照网络远程教育教学大力支持服务的共性建议，建设高水平的技术服务平台，为参训教师提供更多更多优质服务。二就是必须加强培训的课程资源建设，推行培训课程资源建设计划，不懈努力构筑符合时代建议、贴近教育教学实际、突显相同类别、层次教师市场需求的优质课程资源。2018年教师培训计划篇3教师就是一个不断自学、不断脱胎换骨的个体，而每一个个体的脱胎换骨都影响着整个园所的总体发展，如何充分发挥教师的主动性、能动性，并使教师队伍更慢更好的脱胎换骨出，就是一个园所发展的长久任务。入园时，每位教师将与幼儿园签定“教师发展责任状”，通过自我定位与园方培养目标融合，并使教师二要体会主动自学、开拓创新的积极主动氛围。本着“建好不好优质师资，促园所发展”的理念，我园制订了“挖掘明星教师、培育青年教师、助推全体教师”的教师发展计划，以分层指导、多种培育的方式，梯队式培育青年教师，通过师徒扶贫、跟踪观测、教学研讨课的分摊等途径，锻炼身体与提高教师教育能力与素质。同时为了并使教师乐意自学、勤奋好学钻研、勇于探索，突显自我，弘扬一个优秀的榜样，我们并使一批师德优、实、存实绩的教师，回去影响助推全体教师。随着计划的施行，深信工作在琼海市教育幼儿园的每一位教师都将存机会变成我们这个集体中最闪亮的“明星”。一、指导思想：改革发展和全面大力大力推进素质教育的仍须，融合我园实际情况，特制订20__至20__年度我园教师园本培训计划。二、培训目的通过积极开展园本培训，进一步巩固教师的职业道德，巩固教师专业思想，并使教师掌控必不可少的教育技能，弘扬现代教育观念，熟悉有关教育法规，不断提高科学教育理论水平和教育教学研究能力，更新科学知识，提高效力水平。并使教师弘扬恰当的教育观、儿童观、游戏观，不断完善幼儿教师的科学知识、能力结构，提高其推行幼儿教育教学的能力，以促进教师专业脱胎换骨。近期目标：并使教师并使教师把握住现代幼儿教育基本理念，初步掌控幼儿教育教学基本功，能更好的胜任班级、园里的工作。远期目标：变成适应环境幼教改革和发展仍须的骨干教师、省市学科带头人、各级各类幼教专家。三、培训内容教师职业道德、教育法规、幼儿教育基本理论、《幼儿园教育指导纲要》，教师教学工作规范、教学技能理论知识，教学技能训练方法与途径，幼教科研基本知识。幼儿园一日生活的各个环节的具体内容与建议、幼儿园集体教学活动非的基本建议、游戏的非等。四、培训的层次教师培训分后三个层次：涵盖见习期培训、见习期后的适应期培训、青年骨干教师培训。五、具体措施：1、每周进行一次全园教师教育理论、业务学习，建议深入细致做好记录。2、定期非教师自学《纲要》的文章，采用讲座和参与式培训融合的方式，深入细致领会《纲要》精神，并和工作实际融合，把《纲要》的精神全面落实至每一位员工的行动中回来。3、认真学习《幼儿园工作规范》，规范教师的日常用语和犯罪行为谈吐，不懈努力营造一个趋紧、温馨的心理氛围，并使幼儿身心健康、欢乐地脱胎换骨。4、积极开展环境创设，开学初每班根据学前班、大、中、小班幼儿的年龄特点布置出存趣味性、教育性、艺术性的大墙饰演和各个活动区。5、非教师参观其他幼儿园，参观自学教育活动，开阔眼界。6、积极开展教学改革，推行新教材，积极开展说课、听课、评课为一体的课堂教学活动，并使新教材真正步入班级教学，并尝试与园本课程相互融合、相互补齐，寻求代莱教学方法。7、应邀出席各级教育部门举办的公开课活动以及园外培训活动。汲取新思想、崭新作法，促进本园教育教学的改革。8、积极开展教师自学活动、建议教师深入细致写出读书笔记、教育随笔。9、并使年长教师向存经验、存特长的教师自学，帮助她们尽快地提高教育教学水平，同时也有利于后者自身业务水平的提高。10、通过集体备考、互相参观、专题讨论等方式，