三衢道中经典教材1课件

部编三年级下

1课：三衢道中

曾几部编三年级下

1课：三衢道中曾几新知导入导入语

碧草如茵，桃花芬芳，燕子衔泥，鸳鸯嬉戏，鸭子戏水，黄鹂鸣叫……大自然中，旖旎的风光无处不在，只要你用心去观察、去体会，全都是一首首美妙的诗篇。今天我们要欣赏的三首古诗，又描绘了怎样的美景呢？让我们一起走进诗中去看看吧！新知导入导入语碧草如茵，桃花芬芳，燕子衔泥，鸳三衢道中

诗题意思：这是一首记游小诗，写初夏时节诗人在三衢山中旅行的情景。解诗题新知讲解三衢道中诗题意思：这是一首记游小诗，写初夏时节诗人在三衢山新知讲解读诗句

《三衢道中》PPT课件人教部编版(共21张PPT)《三衢道中》PPT课件人教部编版(共21张PPT)新知讲解读诗句《三衢道中》PPT课件人教部编新知讲解读准字音曾几qú

zēngjī泛尽

fàn三衢xī小溪添得tiān黄鹂lí《三衢道中》PPT课件人教部编版(共21张PPT)《三衢道中》PPT课件人教部编版(共21张PPT)新知讲解读准字音曾几qúzēngjī泛尽fàn三衢新知讲解再读诗句

三衢道中［宋］曾几梅子/黄时/日日晴，小溪/泛尽/却山行。绿阴/不减/来时路，添得/黄鹂/四五声。

《三衢道中》PPT课件人教部编版(共21张PPT)《三衢道中》PPT课件人教部编版(共21张PPT)新知讲解再读诗句三衢道中《三衢道中》新知讲解知作者

曾几(jī)：(1085～1166)，南宋诗人，字吉甫，自号茶山居士，祖籍赣州人。历任江西、浙江提刑、秘书少监、礼部侍郎等职。其诗多属抒情遣兴、唱酬题赠之作。风格活泼流动，咏物重神似。主要作品：著有《茶山集》8卷。《三衢道中》PPT课件人教部编版(共21张PPT)《三衢道中》PPT课件人教部编版(共21张PPT)新知讲解知作者曾几(jī)：(1085～116新知讲解明诗意看图读古诗知今译梅子黄时日日晴，词语解释：梅子黄时:指五月，梅子成熟的季节。日日：天天，每一天。晴：晴天。诗的大意：

梅子快要成熟的季节却连日晴和，《三衢道中》PPT课件人教部编版(共21张PPT)《三衢道中》PPT课件人教部编版(共21张PPT)新知讲解明诗意看图读古诗知今译梅子黄时日日晴，词语解释：《三新知讲解明诗意看图读古诗知今译小溪泛尽却山行。词语解释：小溪泛尽：乘小船走到小溪的尽头。泛，乘船。却山行:再走山间小路。却，再。诗的大意：我乘船到了小溪的尽头又走上山路。《三衢道中》PPT课件人教部编版(共21张PPT)《三衢道中》PPT课件人教部编版(共21张PPT)新知讲解明诗意看图读古诗知今译小溪泛尽却山行。词语解释：《三新知讲解明诗意看图读古诗知今译绿阴不减来时路，词语解释：绿阴：苍绿的树阴。阴，树阴。不减：并没有少多少，差不多。诗的大意：绿色的树阴还和来时的路上差不多，《三衢道中》PPT课件人教部编版(共21张PPT)《三衢道中》PPT课件人教部编版(共21张PPT)新知讲解明诗意看图读古诗知今译绿阴不减来时路，词语解释：《三新知讲解明诗意看图读古诗知今译词语解释：添得：又增加。黄鹂：黄莺鸟。四五声：指几声。诗的大意：此时又在山林中增添了几声黄莺的叫声。添得黄鹂四五声。《三衢道中》PPT课件人教部编版(共21张PPT)《三衢道中》PPT课件人教部编版(共21张PPT)新知讲解明诗意看图读古诗知今译词语解释：添得黄鹂四五声《三衢梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。黄指五月，梅子成熟的季节。尽头乘船再再走山间小路。诗意：梅子黄透了的时候天天都是晴朗的好天气，乘小船到了小溪的尽头再改走山路继续前行。时间梅雨时节，难得有这样“日日晴”的好天气，因此诗人的心情自然愉悦。课堂练习《三衢道中》PPT课件人教部编版(共21张PPT)《三衢道中》PPT课件人教部编版(共21张PPT)梅子黄时日日晴，黄指五月，梅子成熟的季节。尽头乘绿

阴

不

减

来

时

路，添

得

黄

鹂

四

五

声。黄鹂

绿阴

黄莺并没有少多少，差不多。苍绿的树荫诗意：山路上绿色的树荫与来的时候一样浓密，丛林中传来的黄鹂的欢鸣声更增添了些幽趣。静态美动态美衬托出山路的幽静课堂练习《三衢道中》PPT课件人教部编版(共21张PPT)《三衢道中》PPT课件人教部编版(共21张PPT)绿阴不减来时路，黄鹂绿阴黄莺并没有少多少课堂练习背古诗按诗的节奏和抑扬来读背古诗。

三衢道中［宋］曾几梅子/黄时/日日晴，小溪/泛尽/却山行。绿阴/不减/来时路，添得/黄鹂/四五声。课堂练习背古诗按诗的节奏和抑扬来读背古诗。三衢道中新知讲解明诗意古诗今译：

梅子快要成熟的季节却连日晴和，我乘船到了小溪的尽头又走上山路。绿色的树阴还和来时的路上差不多，此时又在山林中增添了几声黄莺的叫声。新知讲解明诗意古诗今译：新知讲解赏古诗

这是一首纪行诗，写诗人行于三衢道中的见闻感受。首句点时，“梅子黄时”正是江南梅雨时节，难得有“日日晴”的好天，诗人的心情为之一爽，游兴愈浓。诗人乘舟泛溪而行，溪尽而兴不尽，于是舍舟登岸，山路步行。“却”字，道出了高涨的游兴。三四句紧承“山行”，写绿树荫浓，爽静宜人，更有黄鹂啼鸣，幽韵悦耳，渲染出诗人舒畅愉悦的情怀。“来时路”将此行悄然过渡到归程，“添得”二字则暗示出行归而兴致犹浓，故能注意到归途有黄鹂助兴。由此可见出此作构思之机巧。新知讲解赏古诗这是一首纪行诗，写诗人行于三衢道中的见闻课堂总结古诗简析：

《三衢道中》是一首纪行诗，作者将一次平平常常的行程，写得错落有致，平中见奇，不仅写出了初夏的宜人风光，而且诗人的愉悦情状也栩栩如生，让人领略到平凡生活中的意趣。析古诗课堂总结古诗简析：析古诗层次梳理板书设计《三衢道中》PPT课件人教部编版(共21张PPT)《三衢道中》PPT课件人教部编版(共21张PPT)层次梳理板书设计《三衢道中》PPT课件人教部编版(共21张

（1）这是一首记游小诗，写初夏时节诗人在三衢山中旅行的情景。第一句写天时，第二句写

，第三句和第四句介绍

景象。

（2）用现代散文的语言描写“梅子黄时天天晴，小溪泛尽却山行”的诗意。

拓展提高悟诗情行程沿途梅子成熟的季节，天天都是晴天，我乘着小船到了溪水的尽头，然后再步行山路。《三衢道中》PPT课件人教部编版(共21张PPT)《三衢道中》PPT课件人教部编版(共21张PPT)

（1）这是一首记游小诗，写初夏时节诗人在三衢山中旅行的情

（3）概括这首诗歌的语言特色。

（4）作者在诗里描述了初夏时宁静的景色和山行时

的心情。

（5）这首绝句抒发了诗人怎样的心情?诗人是怎样来表现这种心情的?

拓展提高悟诗情明白如话轻松愉快

这首诗抒发了诗人山行时的愉悦欢快的心情。诗人是通过景物描写和自己的活动来表现出这种心情的。《三衢道中》PPT课件人教部编版(共21张PPT)《三衢道中》PPT课件人教部编版(共21张PPT)

（3）概括这首诗歌的语言特色。

（4）作者在诗里描述了初人口手勤努奋力《三衢道中》PPT课件人教部编版(共21张PPT)《三衢道中》PPT课件人教部编版(共21张PPT)人口手勤努奋力《三衢道中》PPT课件人教部编版(共21张P1.本文是中年级学生接触的简单的文言文，它犹如在孩子面前打开了一扇窗户，铺开了一条通道，让他们穿越时空隧道，走近历史先贤。2.在阅读与思考中汲取古代优秀文化的精髓，这将为培养学生学习古文的兴趣，对于掌握学习古文的方法，为打好学习古文的基础具有重要的地位和作用。3.为他们进一步了解祖国文化做好铺垫，并对其一生文化素养的积淀起到非常关键的作用。

4.学生初识古文，初步了解古文的学习方法，刚刚读出古文的一点味道来，一定有一种意犹未尽的感觉。这个时候引导学生反复朗读，既能满足学生的求知欲望，又能考查一下学生是否能够体会到语言的精妙之处，一举两得。

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