一年级下册美术导学案-第8课 美丽的盘子丨浙美版_第1页
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一年级下册美术导学案-第8课美丽的盘子丨浙美版一、学习目标学生能够辨认原器材的材质和形状，用画笔和颜料完成一个盘子的创作；学生能够观察和分析听老师介绍关于盘子，从而提高学生对物品的掌握和对当下题材的表达能力；学生能够展示出自己的创作技巧和想象力，从而提升自己的艺术能力。二、学习内容本次课程的学习内容为美丽的盘子。1.色彩学习学生将通过老师的多方位介绍了解一块盘子的颜色深浅、光滑、亮度等细节，并在掌握了基础信息后，能够进行感性的色彩创作。2.模型练习利用制作模型的方式，让学生通过完成真实的盘子，来提高自己的实践能力以及对盘子发现更多特点的能力。同时，在模型的过程中能够巩固之前学过的一些知识点。3.创作在学习了老师的课程之后，学生需要运用自己所学的知识完成一份真正的盘子创作，并通过自我作品的记录来促进自己艺术能力的逐渐更新。三、学习步骤1.玩透盘子老师介绍盘子的中英文名称、数种颜色、光滑程度，并引导学生对盘子进行一定的认知。老师带领学生观察不同种类的盘子，并对其基本特点进行讲解。老师详细介绍盘子的用途和常见场景。2.模型制作以泡沫板为材料，制作出具有盘子特点的简易模型。学生亲手完成模型的涂料处理等加工过程。老师引导学生通过模型发现自己对盘子的感性理解。学生再次进行涂料处理，以得到更实用的模型。3.创作在屏幕上展示出各种不同的盘子创作样本，并由老师对其进行详细的点评。学生自由发挥，根据自己对盘子的理解进行创作。老师对学生的创作进行点评，分别指出其中的优点和不足，指导学生进一步完善自己的所学。学生或学生间互相交流、学习和展示，比较并举出具有代表性的作品。四、评估方法1.观察评价法学生在课堂上的表现打分和观察记录，例如在对盘子颜色、光滑度等特点的观察响应速度、对老师提问的出彩发言等等。2.技能测试法让学生在笔墨纸砚的基础上，对盘子进行自由创作。分别给出形态、色彩、视角、画面设计等方面的制作要求。达成标准分数即评为合格或优秀。3.常规跟踪方法对于参与本门课程的学生，需要对其在后续学习中的技巧运用和艺术表现能力进行跟踪评价，对学生进行激励和反馈。五、拓展案例1.色彩创作让学生从食物、果蔬或有机器中寻找色彩的灵感，进行好的材料调色比例和配对，得到更美丽的色彩。2.同步评估让学生通过拍模型、完成交流与合作、继而进行每周学习会议，避免单纯的评委评判形式的不足。3.盘子周边文化知识了解盘子的产地、历史、发展以及盘子文化的特点和发展趋势，探索盘子的艺术价值和价值观，六、课后作业画出自己理想中的盘子。五款具有特色的盘子及其相关文化和历史介绍（非网上抄袭）。制作一

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