保教师学年工作计划5篇

保教师学年工作计划5篇保教师学年工作计划篇1

一、学生基本状况分析

本学期我担任a、b两个班的化学教学任务，其中b班的基础普遍较差，大部分学生没有养成良好的学习习惯和行为习惯，所以在教学中应更要又耐烦去辅导，培育学生的学习兴趣，做到因材施教，使学生在学问，能力，技能上都得到提高。

二、教学总体目标

义务教育阶段的化学课程一提高学生科学素养为主旨，激发学生学习化学的兴趣，帮助学生了解科学探究的基本过程和方法，培育学生的科学探究的能力，是学生获得进一步学习和进展所需要的化学基础学问和基本技能；引导学生认识化学在促进社会进展和提高人类生活质量方面的重要作用，通过学习化学培育学生的合作精神和社会责任感提高适应将来社会的能力。

三、学问与技能

1、认识身边一些常见物质的'组成，性质及其社会生产和生活中的作用，能用简洁的化学语言予以描述。

2、形成一些最基本的化学概念，初步认识物质的微观构成，了解化学改变的基本特征，初步认识物质的性质与用处之间的关系。

3、了解化学与社会和技术的互相联系，并能以此分析有关的简洁问题。

4、初步形成基本的化学试验技能，能设计和完成一些简洁的化学试验。

四、过程与方法

1、认识科学探究的意义和基本过程，能提出问题，进行初步的探究活动。

2、初步学会运用观看，试验等方法获取信息，能用文字、图表和化学语言表述有关的信息，初步学会运用比较，分类，归纳，概括等方法对获取的细细进行加工。

3、能用改变与联系的观点分析化学现象，解决一些简洁的化学问题。

五、具体措施

1、加强试验的教学。

2、主动开展化学课外活动。

3、加强化学用语的教学。

4、重视元素和化合物学问的教学。

保教师学年工作计划篇2

一、指导思想

本学期主要工作以学习新“课标〞、实践新理念为中心，加深教师对现代教育观念和课程改革的认识和理解;以讨论本学科教学、培育学生的创新精神和实践能力为重点，加强学法指导，在课堂中表达学生的主体地位。以教育的科学进展观为主线，以新的课程改革为契机，以语文课程标准为指导，以学习新理念，探讨提高课堂教学效率为重点，仔细组织教师学习语文新课程标准。结合我校高中语文进展的实际状况，主动探究语文教学规律，努力摸索科学的教学方法，促进教师不断提高，力求优化我校语文教研的内容和形式，提升语文教学的质量和水平，提高学生的语文素养，促进语文教师的专业成长，努力构建具有我校特色的高中语文教育教学教研体系，进一步提高我校语文教学质量。

二、工作目标：

1、把握新课程标准下语文教学的新动向，在仔细搞好教学工作和教科研工作的基础上在进一步加强语文学科教学科研工作，争取在语文讨论性学习、校本科研方面取得突破性进展，形成学校自己的特色，从而不断提高教师的教科研水平。

2、落实学校各项规章制度，努力学习，不断提升自己工作水平和能力，努力提高语文教育教学质量。

3、充分运用语文教学规律，加强学生思想道德教育以及审美情趣的教育;进一步提高学生的语文素养，使学生具有较强的语文应用能力和肯定的审美能力、探究能力，形成良好的思想道德素养和科学文化素养，为终身学习和有独特的进展奠定基础。

三、主要工作与措施

1、加强理论学习，深入讨论新教材。加强对考纲和应试目标的前瞻性思索与讨论，不断深入学习和领会语文教育的新理论新思想新方法，不断革新个人观念和课堂架构，认真讨论教材，努力做到深入浅出。

2、充分利用课堂主阵地，提高语文成果。在课堂上，依据高一学生实际状况，要多提问，多鼓舞，让学生自主回答和解决各种遇到的问题，促进课堂的高效化，从而充分调动学生自主思维，努力提高学生的语文成果。

3、充分利用教研组和备课组的力量，不断通过听课、学习、自我总结和反思，提升个人教学水平，取长补短，精益求精。

4、继续学习、常常借阅各类业务刊物，勤做摘记，准时了解教学信息，加强教科研讨论。深入钻研教材，细心设计教学过程，因材施教，优化课堂教学结构，努力培育学生的创新能力。

5、加强中华传统优秀文化的熏陶，强力推行课前3分钟朗读、古诗词吟诵、名言警句积累以及练字等训练。充分利用校图书室和班图书角，扩大学生的阅读面，培育阅读兴趣，提高阅读能力，并使学生在读中潜移默化的受到思想教育。加强平常小练笔的指导。

6、细心设计作业，寻求的作业途径。提倡布置选择性、层次性、实践性、趣味性的作业，也可以放手让学生自主选择，把做作业的主动权交给学生。教师的批改、评讲应做到细而勤。

7、鼓舞学生主动参与校内外语文实践活动，使语文素养得到全面提高。强调学生深入生活，深入实际，把语文思维深深植根于生活的土壤中，学会用生活的规律去思索语文问题。

8、充分利用和整合各种媒体及有效资源，为学生营造学习语文的良好气氛，不断提升学生的语文兴趣，促进语文思维能力，鼓舞学生大胆发表看法，表达个人意见，敬重和接受学生意见，不断提高语文的课堂凝聚力和有效性。

保教师学年工作计划篇3

一、指导思想：

在教研室、学校工作思路的指导下，围绕课堂教学的有效性，聚焦课堂教学;探究教研组建设和教师专业进展的有效途径。教研组以提高课堂教学质量为目的，以教法探究为重点，以组风建设为主线开展活动。通过开展“课内比教学，课后访万家〞活动来打造数学高效课堂，努力提高数学教学质量。搞好教学过程中存在的突出问题的讨论与总结，继续开展好网络教研活动，落实数学教学案例资料收集整理工作，努力使我组数学教研教改工作走到市领先地位。

二、工作重点：

“一个中心目标〞：通过开展“课内比教学，课后访万家〞活动，打造数学高效课堂，努力提高教育教学质量。

“四个重点工作〞：常规教学的规范管理;网络教研的有效开展;课内比教学活动的扎实开展;高效课堂的深入讨论。

1、七年级备课组继续抓好新教材的讨论工作，加强对新教材的讨论和探究活动，继续保持多商量，多听课、评课、发挥集体力量，抓好每一次专家指导的好机会，重视七年级新生的数学学习习惯的养成。

2、八年级备课组继续发扬集体讨论每节课的教法的好习惯，防止两极分化，并加强对基础差的学生的辅导。

3、九年级落实双基，做好“抓中辅差，培尖促优〞，力争在20xx年中考中合格率、优秀率等各项指标均以大幅度提高。

另外仔细作好本学期的网络教研活动。

三、具体措施：

1、进一步完善集体备课的环节，让集体备课由“形式化〞转为“实效化〞，努力促进个人备课质量的提高，为真正提高课堂教学质量奠定基础。各备课组长负责实行集体研讨的备课方式，在集体研讨的基础上结合每位教师自身的教学特色编写教案，备课组长准时了解教师课前、课中、课后讨论教材、把握课堂实效的状况，准时总结和推广组内教师的胜利阅历，切实做好备课过程中的各环节，充分发挥备课组的集体智慧，备课组长要把好本组的教学质量关，使每位教师都明确树立集体质量的意识。

2、严格规范数学教学常规。学期初每位教师要仔细参加制定各年级教学计划，日常教学要按“即定计划〞上课。仔细备课、上课、布置批改作业、辅导学生、组织数学学科的日常课堂教学质量调研。

3、加强补差工作的力度，讲究该项工作的实效性。从实际出发，加强学困学生的辅导帮助。教师要早一点准备、多一点行动、少一点埋怨、早一点落实转化措施。要花大力气来提高合格率、掌握差生率。

4、对数学活动课进行改革和创新，充分利用好几何教具，将几何教具制作、趣味数学、数学学问在实际生活中的应用、数学小故事引入活动课，充分调动学生潜力，激发学生学习兴趣。

5、留意收集学生较为熟识的资料，教学过程中努力表达“从问题情境出发、建立模型、寻求结论，应用与推广〞的基本过程，培育学生应用数学的意识和提高解决问题的能力。

6、注重对学生数学学习过程、基础学问、基本技能以及发觉问题、解决问题能力的评价，建立学生成长记录袋，坚持写课后记，反思课堂教学，为在教学中改良教学方法提供根据，从而进一步提高教学水平。

7、组织好每周一次的教研活动。围绕专著的学习、课题讨论，互评互听等形式，加强我校数学组的互学之风，提高数学教学质量。每周备课组活动以听其他年级的数学课作为集体活动的内容之一，并在适当时候进行点评研讨，同时被听的教师做好说课的预备。

四、具体支配：

9月份：①制订教学计划、进度、教案检查;

②确定校本教研的主题内容;

③各年级确定具体章节的中心发言人;

④确定九年级两次月考时间;

⑤“课内比教学，课后访万家〞活动学习动员申报。

10月份：①各年级结合各自的课程特点开展丰富多彩的学科活动;

②每位教师总结一个月以来教学中存在的问题;

③“课内比教学“活动学校数学教师竞赛。

11月份：①七、八、九年级轮换制卷迎接期中考试及;

②期中质量分析;

③“课内比教学“活动学校数学教师竞赛。

12月份：①“课内比教学“活动学校数学教师竞赛及上交竞赛各种档案资料。

②组织一次校外学习沟通活动;

1月份：①期末复习计划研讨;

②教研组活动学期总结;

③教师完成学科电子档案，资料整理归档。

保教师学年工作计划篇4

一、指导思想：

仔细落实科学进展观，确立教育科研为进展教师、进展学生、进展学校服务的工作方向，围绕以教育科研为突破口，以课题讨论为载体，走丰富质量内涵之路，致力全面提升学校品味这一总体思路，依据常熟市教研室教科室新学期工作会议精神，根据学校工作计划要求，紧密围绕创建苏州市教育现代化学校这一工作重点，树立科研引路，教学创新理念，不断丰富科研兴校内涵，为加强教师队伍建设，促进教师专业成长和全面推动学校整体进展而服务。

二、工作重点：

1、以加强理论学习为抓手，努力营造理论学习气氛，鼓舞教师主动开展以行动讨论为主的日常性讨论，努力开创群众性讨论，常态性讨论为主的我校教科研工作新局面。

2、加强对已经立项的十五课题的管理与调控，关注课题讨论过程，抓落实，求实效，切实掌控课题讨论动态。做好课题申报及讨论工作，完成并完善课题方案，妥当支配讨论工作。

3、以课题讨论为抓手，做好课题阶段成果的转化工作，继续推动教育科学讨论的进展，促进教研和科研的协调稳步进展。

4、继续做好校刊《耕耘录》的编撰工作。

三、具体工作与措施：

(一)开拓多种渠道，加强教师理论学习

当今世界，学问更新日新月异，不学习确定要落伍。开展教育科研工作，首先必需做到思想认识到位，作为教师要把学习放在首位，不断更新观念，用先进的科学思想和教科研理论武装自己。教师观念的转变是学校进步进展的规律起点。教师在教育教学中勇于探究、敢于创新，才能培育具有创新意识、创新精神、创新能力和创新品质的下一代。本学期，教科室将结合新教育试验开展一系列读书学习活动。教师读书活动，坚持三结合：

1、集中学习和自己学习相结合。今年我们仍提倡以自学为主组织学习为辅的学习方式，仔细学习各项理论。虽然本学年新课程方案的实施已经进入第五个年头，但是转变课程观念，构建新课程框架，结合我校的教科研工作的开展，讨论实施策略，还是显得任重道远。因此，本学期我们除了继续组织教师学习与校课题有关的教科研理论学问，还将协同教育处，围绕学校的课题讨论，组织老师们有针对性地学习新课标和各类教学理论杂志。同时可以结合教研组课题组活动时进行学习，教研组长课题组长要提前搜集资料下发给老师。教师也可以在网站上学习，青年骨干教师要多上全国中小学教师继续教育网学习专家讲座和授课，

2、精读与通读相结合。每位教师，要求教师充分利用学校的图书资源，开展读书工程，提倡读名著读经典的风气，在全体教师中继续开展至少精读两本教育书籍的活动，提高教师的人文科学品位。坚持进阅览室阅览。每位教师将学到的先进的理念，前沿的信息，优秀的教法，胜利的举措，同自己的教学实践相融合。

3、读与写相结合。坚持写好学习体会，要求教师仔细撰写读书笔记，每篇不少于xx字。教师每学期人人完成2篇学习心得。可以写读书后的心得，也可以运用书中的理论结合自己的教育故事写。依据教育处要求，每位教师特殊是青年教师要主动撰写教学随笔，两周一篇，每篇不少于150字。教科室将定期组织教学随笔评比活动。35周岁以上的非课题组教师每学期完成8篇摘录。

走以科研促教学，教学科研相长的道路，努力构建学习型组织，开展以导学、自学、互学等形式，这样加强教师的理论学习，全面深化新课程理念指导下的课堂教学改革。

(二)开展校本培训，促进教师专业成长

加强科研队伍的建设，继续通过请进来，走出去的方法，为老师们尽可能地创设学习提高的机会。学校将邀请有关教育专家、教学行家来校作讲座、指导。帮助教师进一步更新教育理念。也准备邀请市教研室的相关人员作辅导，拓宽视野，扬长避短，不断成长。组织教师参与市教科室组织的课题、科研等业务培训，以提高教育讨论水平。

培训活动时，要求全体教师人人参加，本学期计划培训一到两次。组织教师参与各级各类的研讨活动、出席观摩沟通，促使教师逐步由阅历型向讨论型、学者型转变。

保教师学年工作计划篇5

为了进一步加大青年骨干教师培育的力度，使骨干教师快速成长，依据幼儿园教师培育的要求，以“让教师与幼儿园一起进展，让教师与幼儿共同成长〞为培育目标，遵循骨干教师成长的规律，实行全方位、多途径的培育措施，建设一支具有现代教师素养和创新精神的'新型骨干教师队伍，为幼儿园教育教学的持续进展奠定基础。制定本学期骨干教师的培育计划如下：

一、目标与任务

(一)培育目标

1、区级及以上骨干教师的培育目标是：使培育对象在教育观念、思想政治、职业道德、专业学问、教育教学能力与教育科研能力等方面具有较高素养、较高水平、较高知名度。把握现代教育技术成为具有自己教学风格、科研专长，能在本园乃至区教育教学工作中起示范带头作用。

2、校级骨干教师的培育目标是：使其成为具有现代教育观念，具有合理学问结构、具有肯定教育教学、科研能力，在本园范围内具有指导、带头作用，为高一级骨干教师评选储备人选。

(二)培育任务

依据幼儿园教育教学进展要求，力争三年内培育市级骨干教师1人，区级骨干3—4人，校级骨干8余人，