《生物有共同祖先的证据》新教材2课件

6.1生物有共同祖先的证据《生物有共同祖先的证据》PPT新教材2《生物有共同祖先的证据》PPT新教材26.1生物有共同祖先的证据《生物有共同祖先的证据》PPT课堂内容教学目标问题探讨教学内容课后练习1234课堂内容教学目标问题探讨教学内容课后练习1234教学目标1.运用结构与功能观阐明当今生物具有共同特征2.通过相关证据概括与归纳生物有共同的祖先3.基于生物学事实，宣传无神论的观点教学目标1.运用结构与功能观阐明当今生物具有共同特征问题探讨在《物种起源》一书中明确提出，地球上的当今生物都是由共同祖先进化来的，人和猿有共同祖先。这一论断给当时占统治地位的“神创论”带来了巨大的冲击，有人在漫画中把达尔文画成半人半猴的形象，以此发泄对达尔文的不满。直到今天，仍有人对“共同由来学说”“人猿共祖说”持排斥态度。问题探讨在《物种起源》一书中明确提出，地球上的当今生物都是由在西方国家，当时:神创论和物种不变论占据着统治地位，人们普遍认为所有的物种都是上帝创造的，自古以来既没有物种的绝灭，也没有新的物种产生。不同物种之间没有关联性!“神创论”和“物种不变论”zxxkw在西方国家，当时:神创论和物种不变论占据着统治地位，人们普遍人类的起源推翻了神创论的达尔文达尔文在《物种起源》一书中明确提出：地球上的当今生物都是由共同祖先进化来的，人和猿有共同的祖先。人类的起源推翻了神创论的达尔文达尔文的生物进化论共同由来学说地球上所有的生物都是由原始的共同祖先进化来的。自然选择学说生物进化的机制，解释了适应的形成和物种形成的原因。达尔文的生物进化论共同由来学说地球上所有的生物都是由原始的共（一）地层中陈列的证据——化石

化石是指通过自然作用保存在地层中的古代生物的遗体、遗物或生活痕迹等。

根据保存的特点，化石可以分为遗体化石（如硅化木）、模铸化石（如枝叶印痕）、遗物化石（如恐龙蛋）和遗迹化石（如恐龙的足迹）。化石是研究生物进化最直接、最重要的证据。（一）地层中陈列的证据——化石化石是指通过自然作（一）地层中陈列的证据——化石硅化木枝叶印痕恐龙足迹化石恐龙蛋化石（一）地层中陈列的证据——化石硅化木枝叶印痕恐龙足迹化石恐龙

化石比较直观，可以观察动物的形态、结构；根据不同类型的化石及周围的环境，可以推测生物的生理状态、生活环境等；根据地层年龄，可以推测化石所代表的生物生活的年代以及进化顺序等。（一）地层中陈列的证据——化石化石是研究生物进化最直接、最重要的证据。为什么？化石比较直观，可以观察动物的形态、结构；（一）地层中陈列地层年龄（百万年前）首次出现的生物类群（化石）245~144鸟类、哺乳类360~286爬行类408~360昆虫、两栖类505~438鱼类700多细胞生物2100单细胞真核生物（一）地层中陈列的证据——化石地层年龄首次出现的245~144鸟类、哺乳类360~286爬1、图6-2所示资料支持达尔文的共同由来学说。不同的地层形成年代不同，越早形成的地层中首次出现的生物越低等，生物特征越简单，越晚形成的地层中首次出现的生物越高等，生物特征越复杂。例如，21亿年前的地层中首次出现单细胞真核生物，7亿年前出现了多细胞生物，这说明多细胞生物出现得晚于单细胞真核生物，可判断多细胞生物是由单细胞真核生物.进化而来的。同理，根据图6-2可判断生物都是由共同的原始祖先进化来的。思考、讨论1、图6-2所示资料支持达尔文的共同由来学说。不同的地层形成（一）地层中陈列的证据——化石

赫氏近鸟龙化石，其身体骨架与恐龙非常接近，但其骨架周围有清晰的羽毛印痕，显示其后肢和尾部都有飞羽；后肢发达，显示其善跑不善飞。

科学家认为这一化石为鸟类起源于恐龙的假说提供了有力证据。基于化石证据可判断赫氏近鸟龙既具有恐龙的特征，也具有鸟类的特征，属于恐龙和鸟类的过渡类型，这说明鸟类很可能是由恐龙进化而来的。（一）地层中陈列的证据——化石赫氏近鸟龙化石，其身体（一）地层中陈列的证据——化石3、露西既具有智人的特征，也具有黑猩猩的特征，说明人和黑猩猩可能有共同起源,都起源于某种森林古猿。（一）地层中陈列的证据——化石3、露西既具有智人的特征，也具研究方法：观察法、纵向或横向比较法。生物是由原始的共同祖先经过漫长的地质年代逐渐进化而来的；生物经历了由简单到复杂、由低等到高等、由水生到陆生的进化顺序。研究方法：观察法、纵向或横向比较法。生物是由原始的共

有没有“活”的证据？当今生物体上是否有进化的印记，可以佐证生物是由共同祖先进化而来的呢？

鸭嘴兽是最原始的哺乳动物之一，它是未完全进化的哺乳动物，种类极少，同属之中只有鸭嘴兽一种动物，也是最低等的哺乳动物之一。有没有“活”的证据？当今生物体上是否有进化的印记，

矛尾鱼是唯一现生的总鳍鱼类，它的发现使现今所有陆地上的脊椎动物和水域中的鱼类紧密地联系到一起，四足类动物由海洋登上陆地的活化石证据是由矛尾鱼鲜活的摆在人们的面前的。矛尾鱼是唯一现生的总鳍鱼类，它的发现使现今所有陆地上（二）当今生物体上进化的印记——其他方面的证据1．比较解剖学证据肱骨桡骨尺骨腕骨掌骨指骨蝙蝠的翼鲸的鳍猫的前肢人的上肢（二）当今生物体上进化的印记——其他方面的证据1．比较解剖学1．比较解剖学证据

它们有哪些共同点？

（1）都有肱骨、桡骨、尺骨、腕骨、掌骨和指骨，其种类有一致性。（2）从上到下骨的排列顺序一致。1．比较解剖学证据它们有哪些共同点？

（3）此外，人与蝙蝠、鲸、猫的骨骼结构均十分发达，脊柱、肋骨、胸骨等形成支架起到支撑身体、保护内部器官的作用；头骨骨块减少或愈合，使头骨坚硬，起到保护作用，带骨及肢骨发达，适于运动等。

（4）哺乳动物和鱼都具有头骨、脊柱、肋骨及附肢骨骼等。此外，一些具体的骨也具有共同点，例如，哺乳类中耳中的3块听小骨镫骨、砧骨、锤骨分别与鱼类的舌颌骨、方骨、关节骨有相同的起源。不同类群动物的骨骼结构具有很多共同点，支持现有的脊椎动物有共同的原始祖先。（3）此外，人与蝙蝠、鲸、猫的骨骼结构均十分发达，2．胚胎学证据鳃裂尾人的胚胎在发育早期会出现鳃裂和尾，这与鱼的胚胎在发育早期出现鳃裂和尾非常相似。2．胚胎学证据鳃裂尾人的胚胎在发育早期会出现蛇猫鸡人

胚胎学研究表明，各类脊椎动物在胚胎发育的早期都会出现鳃裂、脊索、背神经管和肛后尾，而且水生的鱼类和部分两栖类动物终生都具有鳃裂，肛后尾是所有脊椎动物共有的特征。这说明脊椎动物之间具有一定的亲缘关系，胚胎发育早期胚胎发育中间阶段胚胎发育后期脊椎动物在胚胎发育早期都有彼此相似的阶段，这个证据支持了人和其他脊椎动物有共同祖先的观点。蛇猫鸡人胚胎学研究表明，各类脊椎动物在胚胎发育的早期223．细胞和分子水平的证据资料1：已知最古老的化石是大约35亿年前的古细菌化石。现在，在海洋、湖泊、土壤等环境中还能发现古细菌，这些古细菌都有细胞壁、细胞膜、细胞质、核糖体和DNA。当今生物的细胞在结构上与古细菌有哪些共同点？这说明了什么？都有细胞壁、细胞膜、细胞质、核糖体和DNA。地球上现存的古细菌与最古老的古细菌有相同的细胞结构模式，细菌细胞有共同的结构基础，有共同的祖先。统编版优秀公开课课件下载PPT课件6.1生物有共同祖先的证据-人教版（2019）高中生物必修二课件(共35张PPT)人教版部编版统编版优秀公开课课件下载PPT课件6.1生物有共同祖先的证据-人教版（2019）高中生物必修二课件(共35张PPT)人教版部编版3．细胞和分子水平的证据资料1：已知最古老的

资料2：人与猩猩和长臂猿的某段同源DNA的差异分别为2.4%、5.3%。人与黑猩猩基因组的差异只有3%。人和类人猿在DNA的碱基序列或基因组方面高度接近说明了什么？说明人和猩猩、长臂猿、黑猩猩等类人猿可能有共同的祖先。统编版优秀公开课课件下载PPT课件6.1生物有共同祖先的证据-人教版（2019）高中生物必修二课件(共35张PPT)人教版部编版统编版优秀公开课课件下载PPT课件6.1生物有共同祖先的证据-人教版（2019）高中生物必修二课件(共35张PPT)人教版部编版资料2：人与猩猩和长臂猿的某段同源DNA的差生物名称氨基酸差异数生物名称氨基酸差异数黑猩猩0猕猴1狗11鸡13响尾蛇14金枪鱼21果蝇27天蚕蛾31链孢霉43酵母菌44资料3：分析不同生物与人的细胞色素c氨基酸序列的差异。

关于人与其他生物的亲缘关系，从细胞色素c的相关资料可以得出什么结论？统编版优秀公开课课件下载PPT课件6.1生物有共同祖先的证据-人教版（2019）高中生物必修二课件(共35张PPT)人教版部编版统编版优秀公开课课件下载PPT课件6.1生物有共同祖先的证据-人教版（2019）高中生物必修二课件(共35张PPT)人教版部编版生物名称氨基酸差异数生物名称氨基酸差异数黑猩猩0猕猴1狗11

普遍含有细胞色素c说明这些生物都有共同的祖先；氨基酸序列差异的大小揭示了不同生物之间亲缘关系的远近，差异越小，表明亲缘关系越近。统编版优秀公开课课件下载PPT课件6.1生物有共同祖先的证据-人教版（2019）高中生物必修二课件(共35张PPT)人教版部编版统编版优秀公开课课件下载PPT课件6.1生物有共同祖先的证据-人教版（2019）高中生物必修二课件(共35张PPT)人教版部编版普遍含有细胞色素c说明这些生物都有共同的祖先；氨基酸序当今生物体上进化的印记——细胞和分子水平从细胞和分子水平看，当今生物有许多共同的特征：1、都有能进行代谢、生长和增殖的细胞，细胞有共同的物质基础和结构基础等→生物有共同祖先。2、不同生物的DNA和蛋白质等生物大分子的共同点→当今生物有着共同的原始祖先。但不同生物之间也存在着一定的差异：差异大小揭示了当今生物种类亲缘关系的远近，以及它们在进化史上出现的顺序。统编版优秀公开课课件下载PPT课件6.1生物有共同祖先的证据-人教版（2019）高中生物必修二课件(共35张PPT)人教版部编版统编版优秀公开课课件下载PPT课件6.1生物有共同祖先的证据-人教版（2019）高中生物必修二课件(共35张PPT)人教版部编版当今生物体上进化的印记——细胞和分子水平从细胞和分子水平看，化石为研究生物进化提供了直接的证据，比较解剖学和胚胎学以及细胞和分子水平的研究，都给生物进化论提供了有力的支持，共同支持了达尔文的共同由来学说。统编版优秀公开课课件下载PPT课件6.1生物有共同祖先的证据-人教版（2019）高中生物必修二课件(共35张PPT)人教版部编版统编版优秀公开课课件下载PPT课件6.1生物有共同祖先的证据-人教版（2019）高中生物必修二课件(共35张PPT)人教版部编版化石为研究生物进化提供了直接的证据，比较解剖所有的生物由原始的共同祖先进化而来。化石证据比较解剖学证据胚胎学证据细胞和分子水平的证据共同由来学说适应环境形成物种自然选择学说达尔文进化论小结：统编版优秀公开课课件下载PPT课件6.1生物有共同祖先的证据-人教版（2019）高中生物必修二课件(共35张PPT)人教版部编版统编版优秀公开课课件下载PPT课件6.1生物有共同祖先的证据-人教版（2019）高中生物必修二课件(共35张PPT)人教版部编版所有的生物由原始的共同祖先进化而来。化石证据比较解剖学证据胚课堂练习1．关于生物的进化，只能靠运用证据和逻辑来推测。判断以下有关生物进化证据和结论的说法是否合理。（1）通过化石可以了解已经绝灭的生物的形态结构特点，推测其行为特点。（）（2）人和鱼的胚胎发育经历了有鳃裂及有尾的阶段，这可以用人与鱼有共同祖先来解释。（）√√统编版优秀公开课课件下载PPT课件6.1生物有共同祖先的证据-人教版（2019）高中生物必修二课件(共35张PPT)人教版部编版统编版优秀公开课课件下载PPT课件6.1生物有共同祖先的证据-人教版（2019）高中生物必修二课件(共35张PPT)人教版部编版课堂练习1．关于生物的进化，只能靠运用证据和逻辑来推测。判断30课堂练习2．生物进化的证据是多方面的，其中能作为直接证据的是（）A.化石证据B.胚胎学证据C.比较解剖学证据D.分子生物学证据A统编版优秀公开课课件下载PPT课件6.1生物有共同祖先的证据-人教版（2019）高中生物必修二课件(共35张PPT)人教版部编版统编版优秀公开课课件下载PPT课件6.1生物有共同祖先的证据-人教版（2019）高中生物必修二课件(共35张PPT)人教版部编版课堂练习2．生物进化的证据是多方面的，其中能作为直接证据的是31课堂练习3．生物都有共同的祖先，下列各项不能作为支持这一论点的证据的是（）A.所有生物共用一套遗传密码B.所有生物都由ATP直接供能C.各种生物的细胞具有基本相同的结构D.所有生物的生命活动都是靠能量驱动的D统编版优秀公开课课件下载PPT课件6.1生物有共同祖先的证据-人教版（2019）高中生物必修二课件(共35张PPT)人教版部编版统编版优秀公开课课件下载PPT课件6.1生物有共同祖先的证据-人教版（2019）高中生物必修二课件(共35张PPT)人教版部编版课堂练习3．生物都有共同的祖先，下列各项不能作为支持这一论点32课堂练习4．下列对“生物进化历程”的叙述错误的是（)A．研究生物进化的唯一证据是化石，最重要的方法是比较B．生物进化的趋势：从简单到复杂，从低等到高等，从水生到陆生C．在最古老的地层里，没有生物化石，说明地球最初没有生命D．