恩施民居吊脚楼阅读答案

恩施民居吊脚楼阅读答案【篇一：湖北省恩施自治州中考语文试题及参考答案】〔120120分钟〕留意事项：61203120分钟。考试答题全部答在答题卡上，答在本试卷上无效。请认真核对监考教师在答题卡上所粘贴条形码的姓名、准考证号0.5毫米黑色墨水签字笔填写在答题卡及本试卷上。0.5毫米黑色墨水签字笔写在答题卡的指定位置，在其他位置答题一律无效。温馨提示：请认真审题，细心答题，信任你肯定会有精彩的表现！一、根底：我的积存运用〔16分〕1．423日是“世界读书日”。前人告知我们：读书是人类特有的神圣权利。我用楷体把它写在下边的田字格里，与同学们共勉。2．下面各组词语中加点字注音完全正确的一项为哪一项〔〕3．以下各组词语中没有错别字的一项为哪一项〔〕留神翼翼义愤填鹰鸡犬不宁顶礼莫拜怡然得意玲珑剔透人声顶沸人迹罕至中流砥柱粗制滥造家喻户晓莫衷一是荡然无存涧如油膏断章取意一气呵成从文后括号中选择恰当词语填入空白处的横线上。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，快活起来了，呼朋引伴地卖弄的喉咙，唱出的曲子，跟清风流水着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天地响着。〔洪亮宛转动听应和〕依据句中画线局部的意思，在括号中写出相应的成语。为了这样一个脆弱和卑微的生命，上苍给它制作出来的居所却有多精巧、多认真、多么地办事认真，连最微小的地方也不马虎啊！〔〕他“说”了。说得痛快，动人心，鼓壮志，气概之盛可以直冲云霄，声震天地。〔〕富有制造性的人总是勤奋努力、不知疲乏地吸取学问，使自己学识渊博。〔〕然而，在大家的眼睛都注视着之下决不能就此作罢，遭人哂笑。〔〕修改下面病句。我们肯定要发扬和继承神农炎帝坚韧不拔、开拓创的精神。是否重视课内外阅读，是学好语文的关键。依据要求填写诗句。〔1〕白居易《钱塘湖春行》中描写“莺燕争春”景象的诗句是：“，。”〔2〕写出王维《使至塞上》中表达“诗中有画，画中有诗”这一追求的两句诗：“，。”《西游记》其次十七回“尸魔三戏唐三藏，圣僧恨逐美猴王”写了“孙悟空三打白骨精”的故事。联系相关内容完成下面习题。请简述“孙悟空三打白骨精”的经过。请为“孙悟空三打白骨精”的英雄行为写一段颁奖词。二、现代文：我的阅读理解〔30分〕〔一〕阅读下面一篇小小说，答复以下问题。向生命鞠躬张强①早就想带儿子爬一次山。这和熬炼身体无关，而是想让他尽早知道世界并不仅仅是由电视、高楼以及汽车这些人造的东西构成的。只是这一想法的实现已是儿子两岁半时的初冬季节。②初冬的山上满目萧瑟。刈剩的麦茬已经黄中带黑，本就稀拉的树木因枯叶的飘落更显孤独，黄土地少了绿色的润泽了无生气。因此，当儿子觉察了一只蚂蚱并指给我看时，我也感到格外惊异。我想，这生怕是山上唯一还倔强活着的蚂蚱了。③我蹑手蹑脚地靠近，它觉察有人，蹦了一下，但明显已经很年轻，才蹦出去不到一米。我张开双手，迅疾扑过去将它罩住，然后将手指裂开一条缝，捏着它的翅膀将它活捉了。④我觉得就这样交给儿子，会被它摆脱，于是拔了一根干草，将细而光的草秆从它身体的末端捅进，再从它的嘴里捅出——小时候我们抓蚂蚱，为防止其逃跑都是这样做的，有时一根草秆上要穿六七只蚂蚱。蚂蚱的嘴里滴出淡绿的液体，那是它的血。⑤我将蚂蚱交给儿子；告知他：“这叫蚂蚱，专吃庄稼，是害虫。”儿子似懂非懂地点头，握住草秆，将蚂蚱盯了半天，然后又连续低头用树枝认真致志地刨土。儿子还没有益虫、害虫的概念，在他眼里一切都很颖。⑥“跑了！跑了！”儿子突然急迫地叫起来。我扭头观察儿子只握着一根光秃秃的草秆，上面的蚂蚱已不翼而飞。我赶忙跟儿子四处找。其实蚂蚱并未逃出多远，它只是在地上困难地爬，间或无力地跳一下，因此我很轻易就觉察了它，再一次将它生擒。我将蚂蚱重穿回草秆，所不同的是，当儿子又开头兴致勃勃地刨土时，我没有离开，想看看这小玩意儿到底用何种方法逃跑的。⑦儿子手里握着的草秆不经意间遇到了旁边的一丛枯草，蚂蚱快速将一根草茎抱住。随着儿子手抬高，那穿着蚂蚱的草秆渐成弓形，可是蚂蚱死死地抱住草茎。难以想象这如此孱弱受着重创的蚂蚱竟还有这么大的力气！⑧儿子的手稍一松，它就开头困难地顺着草茎往上爬。穿出它嘴的草秆在一点儿一点儿缩短，退出它身体的草秆已被它的血染得微绿。⑨我张大嘴巴，看得出了神。我的心被悲壮的蚂蚱猛烈震撼。它所忍受的苦痛我们人类不行能忍受。它的壮举在人世间也不行能发生。⑩我信任，自己正在目睹一个奇迹，我想这是并非全部人都有幸目睹的生命的奇迹。等蚂蚱最终将草秆从身体里完全退出后，反而腿一松，从所抱的草茎上滚落到地上。它肯定是筋疲力尽了。11儿子手握着草秆再没有动。原来他和我一样，在呆呆地盯着蚂蚱的一举一动，并为之震惊。○12我渐渐站起来，随即向前微微弯腰。儿子以为我又要抓蚂蚱，赶忙○“别，别，别动它！”我明白儿子的意思。13但是，儿子或许永久也不会明白我弯腰的意思。我几乎是在下意○个坚韧的生命鞠躬。〔选自《微型小说选刊》20236期〕9．请用简明的语言概括小说的故事情节。第②段中的自然环境描写有什么作用？这篇小说哪一个词最能表现蚂蚱生命力的坚韧？文中的哪一个细节可以证明？依据这篇小说的内容，依次填写出“我”对蚂蚱情感态度变化的词语。答：→难以想象→→→鞠躬怎样理解小说结尾“鞠躬”一词的含义？在“我”看来，蚂蚱是害虫，专吃庄稼，因此用草秆穿透它的身体给儿子玩。你对“我”的做法是否赞同？为什么？〔二〕阅读下面一篇说明文，答复以下问题。恩施民居——吊脚楼顾祥明①吊脚楼是恩施州常见的一种民居建筑。一般依山而建，成群落分布，错落有致，雄伟壮丽，既有双吊形成的对称美，也有融入山地环境的和谐美，堪称土家族、苗族建筑和雕刻艺术的出色代表。③吊脚楼是典型的干栏式建筑。它最根本的特点是正屋建在实地上，厢房除一边靠在实地和正房相连，其余三边皆悬空，靠柱子支撑，正屋和厢房〔即吊脚局部〕的上面住人，厢房的下部有柱无壁，用来喂养牲畜、堆放杂物。总的看来，吊脚楼应属于干栏式建筑，但与一般所指干栏有所不同。干栏应当全部悬空，所以也称吊脚楼为半干栏式建筑。④吊脚楼的建筑形式多种多样。其类型有以下几种：单吊式，这是最常见的一种形式，有人称之为“一头吊”或“钥匙头”。它的特点是，只有正屋一边的厢房伸出悬空，下面用木柱相撑。双吊式，又称为“双头吊”或“撮箕口”，它是单吊式的进展，即在正房的两头皆有吊出的厢房。四合水式，这种形式的吊脚楼又是在双吊式的根底上进展起来的。它的特点是，将正屋两头厢房吊脚局部的上部连成一体，形成一个四合院。两厢房的楼下即为大门，这种四合院进大门后还必需上几步石阶，才能进到正屋。二屋吊式，这种形式是在单吊和双吊的根底上进展起来的，即在一般吊脚楼上再加一层，单吊双吊均适用。平地起吊式，这种形式的吊脚楼也是在单吊的根底上进展起来的，单吊、双吊皆有。它的主要特征是，建在平坝中，按地形本不需要吊脚，却偏偏将厢房抬起，用木柱支撑。作支撑用的木柱所落地面和正屋地面平齐，使厢房高于正屋。⑤吊脚楼具有很高的建筑工艺水平。窗花雕刻有浮雕、镂空雕等多种雕刻工艺，雕刻手法细腻，内涵丰富多彩。有的象征地位，有的祈求吉利，有的表现农耕，有的反映生活，有的教育子孙，有的记录风情。飞禽走兽、花鸟虫鱼、歌舞竞技、神话传奇，栩栩如生，寓意深刻。⑥吊脚楼有着丰厚的文化内涵。除具有留意龙脉、依势而建和人神共处的神化现象外，还有着格外突出的空间宇宙化观念。从某种意义来说，吊脚搂在其主观上与宇宙变得更接近，更亲切，从而使房屋、人与宇宙浑然一体，密不行分，比“干栏”较成功地摆脱了原始性，具有较高的文化价值，被称为巴楚文化的“活化石”。⑦吊脚楼集建筑、绘画、雕刻艺术于一体，是土家族、苗族建筑雕刻艺术的出色代表。〔依据《恩施闻网》有关资料整理〕本文的说明对象是吊脚楼，作者是从哪几个方面进展说明的？本文的说明挨次是：本文第④段主要运用了哪两种说明方法？请就其中一种举例〔在文中用波浪线画出〕并说明其作用。吊脚楼最根本的构造特点是什么？在文中用波浪线画出。第①段说吊脚楼“一般依山而建，成群落分布”的“一般”能否去掉？为什么？三、诗歌：我的审美体验〔8分〕〔一〕赏识下面一首现代诗，答复以下问题。盼望艾青一个海员说，他最宠爱的是起锚所激起的那一片洁白的浪花……一个海员说，最使他快活的是抛锚所发出的那一阵铁链的喧哗……一个期望到达。19793月，上海〔选自《归来的歌》，四川人民出版社〕这首诗的两个象征性意向是。诗中所描述的海员们的两种“期望”表达了什么？〔二〕赏识下面一首古诗，答复以下问题。观书有感朱熹〔选自《义务教育课程标准试验教科书〃语文》七年级上册〕请你将第一、二句所呈现的画面用形象生动的语言描绘出来。你从第三、四句诗中悟出了什么道理？四、文言文：我的文化积淀〔8分〕阅读下面一篇文言文，完成习题。岳阳楼记范仲淹①庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴。乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。属予作文以记之。②予现夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？③假设夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。④至假设春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。⑤嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人吾谁与归？⑥时六年九月十五日。〔选自《义务教育课程标准试验教科书〃语文》八年级下册〕解释下面句子中加点词语的意思。政通人和，百废具兴。具：淫雨霏霏，连月不开。开：去国怀乡，忧谗畏讥。去：心旷神怡，宠辱偕忘。偕：第②段说“迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？”中“览物之情”的“异”表现在哪两个方面？在文中用波浪线画出。26．用现代汉语把下面句子的意思生动形象地表述出来。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。27．下面一则链接材料与“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”有什么联系？表现出作者怎样的思想境地？【链接】乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。乐以天下，忧以天下，然而不王者，未之有也。〔《孟子〃梁惠王下》〕五、实践：我的自主学习〔8分〕综合性学习班里组织了一次“到民间采风去”的综合性学习活动。到民间去采风，关注寻常我们习焉不察的民风民情，探寻日常生活背后的“学问”，我们惊异地觉察，民间的每一件事都包含着丰厚的文化内涵，隐藏着语文学习的贵重资源。我担当的任务是收民歌、讲故事、谈习俗。我的学习成果是：【收民歌】民间有很多美丽的民歌，我收集到的最著名的两首民歌是〔写出歌名〕：《》《》【讲故事】民间有很多精彩的故事，我收集到的一个故事是〔写出梗概〕：【谈习俗】民间有一些传统的习俗，我了解到的一种习俗是〔概述内容〕：口语交际“地球一小时”是世界自然基金会应对全球气候变化所提出的一项建议，期望个人、社区、企业和政府在特定的时间熄灯一小时，来说明他们对应对气候变化行动的支持。6218：30—9：30，亚洲多个城市的地域标志性建筑将熄灯一小时。围绕这项建议，我们班将组织一次口语交际活动。【篇二：2023年湖北省恩施自治州中考语文试题及参考答案(word版)】ass=txt>2023年湖北省恩施自治州中考语文试题及参考答案、〔120120分钟〕留意事项：61203120分钟。考试答题全部答在答题卡上，答在本试卷上无效。请认真核对监考教师在答题卡上所粘贴条形码的姓名、准考证号码是否与本人相符合，再将自己的姓名、准考证号码用0.5毫米黑色墨水签字笔填写在答题卡及本试卷上。其他位置答题一律无效。温馨提示：请认真审题，细心答题，信任你肯定会有精彩的表现！一、根底：我的积存运用〔16分〕1．423日是“世界读书日”。前人告知我们：读书是人类特有的神圣权利。我用楷体把它写在下边的田字格里，与同学们共勉。2．下面各组词语中加点字注音完全正确的一项为哪一项〔〕3．以下各组词语中没有错别字的一项为哪一项〔〕留神翼翼义愤填鹰鸡犬不宁顶礼莫拜怡然得意玲珑剔透人声顶沸人迹罕至中流砥柱粗制滥造家喻户晓莫衷一是荡然无存涧如油膏断章取意一气呵成从文后括号中选择恰当词语填入空白处的横线上。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，快活起来了，呼朋引伴地卖弄的喉咙，唱出的曲子，跟清风流水着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天地响着。〔洪亮宛转动听应和〕依据句中画线局部的意思，在括号中写出相应的成语。为了这样一个脆弱和卑微的生命，上苍给它制作出来的居所却有多精巧、多认真、多么地办事认真，连最微小的地方也不马虎啊！〔〕他“说”了。说得痛快，动人心，鼓壮志，气概之盛可以直冲云霄，声震天地。〔〕富有制造性的人总是勤奋努力、不知疲乏地吸取学问，使自己学识渊博。〔〕然而，在大家的眼睛都注视着之下决不能就此作罢，遭人哂笑。〔〕修改下面病句。我们肯定要发扬和继承神农炎帝坚韧不拔、开拓创的精神。是否重视课内外阅读，是学好语文的关键。依据要求填写诗句。白居易《钱塘湖春行》中描写“莺燕争春”景象的诗句是：“，。”写出王维《使至塞上》中表达“诗中有画，画中有诗”这一追求的两句诗：“，。”《西游记》其次十七回“尸魔三戏唐三藏，圣僧恨逐美猴王”写了“孙悟空三打白骨精”的故事。联系相关内容完成下面习题。请简述“孙悟空三打白骨精”的经过。请为“孙悟空三打白骨精”的英雄行为写一段颁奖词。二、现代文：我的阅读理解〔30分〕〔一〕阅读下面一篇小小说，答复以下问题。向生命鞠躬张强①早就想带儿子爬一次山。这和熬炼身体无关，而是想让他尽早知道世界并不仅仅是由电视、高楼以及汽车这些人造的东西构成的。只是这一想法的实现已是儿子两岁半时的初冬季节。②初冬的山上满目萧瑟。刈剩的麦茬已经黄中带黑，本就稀拉的树木因枯叶的飘落更显孤单，黄土地少了绿色的润泽了无生气。因此，当儿子觉察了一只蚂蚱并指给我看时，我也感到十分惊异。我想，这生怕是山上唯一还倔强活着的蚂蚱了。③我蹑手蹑脚地靠近，它觉察有人，蹦了一下，但明显已经很衰老，才蹦出去不到一米。我张开双手，迅疾扑过去将它罩住，然后将手指裂开一条缝，捏着它的翅膀将它活捉了。④我觉得就这样交给儿子，会被它摆脱，于是拔了一根干草，将细而光的草秆从它身体的末端捅进，再从它的嘴里捅出——小时候我们抓蚂蚱，为防止其逃跑都是这样做的，有时一根草秆上要穿六七只蚂蚱。蚂蚱的嘴里滴出淡绿的液体，那是它的血。⑤我将蚂蚱交给儿子；告知他：“这叫蚂蚱，专吃庄稼，是害虫。”儿子似懂非懂地点头，握住草秆，将蚂蚱盯了半天，然后又连续低头用树枝认真致志地刨土。儿子还没有益虫、害虫的概念，在他眼里一切都很颖。⑥“跑了！跑了！”儿子突然急迫地叫起来。我扭头观察儿子只握着一根光秃秃的草秆，上面的蚂蚱已不翼而飞。我赶忙跟儿子四处找。其实蚂蚱并未逃出多远，它只是在地上困难地爬，间或无力地跳一下，因此我很轻易就觉察了它，再一次将它生擒。我将蚂蚱重穿回草秆，所不同的是，当儿子又开头兴致勃勃地刨土时，我没有离开，想看看这小玩意儿到底用何种方法逃跑的。⑦儿子手里握着的草秆不经意间遇到了旁边的一丛枯草，蚂蚱快速将一根草茎抱住。随着儿子手抬高，那穿着蚂蚱的草秆渐成弓形，可是蚂蚱死死地抱住草茎。难以想象这如此孱弱受着重创的蚂蚱竟还有这么大的力气！⑧儿子的手稍一松，它就开头困难地顺着草茎往上爬。穿出它嘴的草秆在一点儿一点儿缩短，退出它身体的草秆已被它的血染得微绿。⑨我张大嘴巴，看得出了神。我的心被悲壮的蚂蚱猛烈震撼。它所忍受的苦痛我们人类不行能忍受。它的壮举在人世间也不行能发生。⑩我信任，自己正在目睹一个奇迹，我想这是并非全部人都有幸目睹的生命的奇迹。等蚂蚱最终将草秆从身体里完全退出后，反而腿一松，从所抱的草茎上滚落到地上。它肯定是筋疲力尽了。儿子手握着草秆再没有动。○原来他和我一样，在呆呆地盯着蚂蚱的一举一动，并为之震惊。我渐渐站起来，随即向前微微弯腰。儿子以为我又要抓蚂蚱，连忙喊：“○动它！”我明白儿子的意思。但是，○儿子或许永久也不会明白我弯腰的意思。我几乎是在下意识地鞠躬，向一个生命、一个坚韧的生命鞠躬。〔选自《微型小说选刊》20236期〕9．请用简明的语言概括小说的故事情节。第②段中的自然环境描写有什么作用？这篇小说哪一个词最能表现蚂蚱生命力的坚韧？文中的哪一个细节可以证明？依据这篇小说的内容，依次填写出“我”对蚂蚱情感态度变化的词语。答：→难以想象→→→鞠躬怎样理解小说结尾“鞠躬”一词的含义？在“我”看来，蚂蚱是害虫，专吃庄稼，因此用草秆穿透它的身体给儿子玩。你对“我”的做法是否赞同？为什么？〔二〕阅读下面一篇说明文，答复以下问题。恩施民居——吊脚楼顾祥明①吊脚楼是恩施州常见的一种民居建筑。一般依山而建，成群落分布，错落有致，雄伟壮丽，既有双吊形成的对称美，也有融入山地环境的和谐美，堪称土家族、苗族建筑和雕刻艺术的出色代表。③吊脚楼是典型的干栏式建筑。它最根本的特点是正屋建在实地上，厢房除一边靠在实地和正房相连，其余三边皆悬空，靠柱子支撑，正屋和厢房〔即吊脚局部〕的上面住人，厢房的下部有柱无壁，用来喂养牲畜、堆放杂物。总的看来，吊脚楼应属于干栏式建筑，但与一般所指干栏有所不同。干栏应当全部悬空，所以也称吊脚楼为半干栏式建筑。④吊脚楼的建筑形式多种多样。其类型有以下几种：单吊式，这是最常见的一种形式，有人称之为“一头吊”或“钥匙头”。它的特点是，只有正屋一边的厢房伸出悬空，下面用木柱相撑。双吊式，又称为“双头吊”或“撮箕口”，它是单吊式的进展，即在正房的两头皆有吊出的厢房。四合水式，这种形式的吊脚楼又是在双吊式的根底上进展起来的。它的特点是，将正屋两头厢房吊脚局部的上部连成一体，形成一个四合院。两厢房的楼下即为大门，这种四合院进大门后还必需上几步石阶，才能进到正屋。二屋吊式，这种形式是在单吊和双吊的根底上进展起来的，即在一般吊脚楼上再加一层，单吊双吊均适用。平地起吊式，这种形式的吊脚楼也是在单吊的根底上进展起来的，单吊、双吊皆有。它的主要特征是，建在平坝中，按地形本不需要吊脚，却偏偏将厢房抬起，用木柱支撑。作支撑用的木柱所落地面和正屋地面平齐，使厢房高于正屋。⑤吊脚楼具有很高的建筑工艺水平。窗花雕刻有浮雕、镂空雕等多种雕刻工艺，雕刻手法细腻，内涵丰富多彩。有的象征地位，有的祈求吉利，有的表现农耕，有的反映生活，有的教育子孙，有的记录风情。飞禽走兽、花鸟虫鱼、歌舞竞技、神话传奇，栩栩如生，寓意深刻。⑥吊脚楼有着丰厚的文化内涵。除具有留意龙脉、依势而建和人神共处的神化现象外，还有着格外突出的空间宇宙化观念。从某种意义来说，吊脚搂在其主观上与宇宙变得更接近，更亲切，从而使房屋、人与宇宙浑然一体，密不行分，比“干栏”较成功地摆脱了原始性，具有较高的文化价值，被称为巴楚文化的“活化石”。⑦吊脚楼集建筑、绘画、雕刻艺术于一体，是土家族、苗族建筑雕刻艺术的出色代表。〔依据《恩施闻网》有关资料整理〕本文的说明对象是吊脚楼，作者是从哪几个方面进展说明的？本文的说明挨次是：本文第④段主要运用了哪两种说明方法？请就其中一种举例〔在文中用波浪线画出〕并说明其作用。吊脚楼最根本的构造特点是什么？在文中用波浪线画出。第①段说吊脚楼“一般依山而建，成群落分布”的“一般”能否去掉？为什么？三、诗歌：我的审美体验〔8分〕〔一〕赏识下面一首现代诗，答复以下问题。盼望艾青一个海员说，他最宠爱的是起锚所激起的那一片洁白的浪花……一个海员说，最使他快活的是抛锚所发出的那一阵铁链的喧哗……一个期望动身，一个期望到达。19793月，上海〔选自《归来的歌》，四川人民出版社〕这首诗的两个象征性意向是。诗中所描述的海员们的两种“期望”表达了什么？〔二〕赏识下面一首古诗，答复以下问题。观书有感朱熹〔选自《义务教育课程标准试验教科书〃语文》七年级上册〕请你将第一、二句所呈现的画面用形象生动的语言描绘出来。你从第三、四句诗中悟出了什么道理？四、文言文：我的文化积淀〔8分〕阅读下面一篇文言文，完成习题。岳阳楼记范仲淹①庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴。乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。属予作文以记之。②予现夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？③假设夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。④至假设春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。⑤嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人吾谁与归？⑥时六年九月十五日。〔选自《义务教育课程标准试验教科书〃语文》八年级下册〕解释下面句子中加点词语的意思。政通人和，百废具兴。具：淫雨霏霏，连月不开。开：去国怀乡，忧谗畏讥。去：心旷神怡，宠辱偕忘。偕：第②段说“迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？”中“览物之情”的“异”表现在哪两个方面？在文中用波浪线画出。26．用现代汉语把下面句子的意思生动形象地表述出来。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。27．下面一则链接材料与“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”有什么联系？表现出作者怎样的思想境地？【链接】乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。乐以天下，忧以天下，然而不王者，未之有也。〔《孟子〃梁惠王下》〕五、实践：我的自主学习〔8分〕28．综合性学习【篇三：2023年湖北省恩施市中考真题—语文】〔120120分钟〕留意事项：61203120分钟。考试答题全部答在答题卡上，答在本试卷上无效。请认真核对监考教师在答题卡上所粘贴条形码的姓名、准考证号码是否与本人相符合，再将自己的姓名、准考证号码用0.5毫米黑色墨水签字笔填写在答题卡及本试卷上。其他位置答题一律无效。温馨提示：请认真审题，细心答题，信任你肯定会有精彩的表现！一、根底：我的积存运用〔16分〕1．423日是“世界读书日”。前人告知我们：读书是人类特有的神圣权利。我用楷2．下面各组词语中加点字注音完全正确的一项为哪一项〔〕以下各组词语中没有错别字的一项为哪一项〔〕留神翼翼义愤填鹰鸡犬不宁顶礼莫拜怡然得意玲珑剔透人声顶沸人迹罕至中流砥柱粗制滥造家喻户晓莫衷一是荡然无存涧如油膏断章取意一气呵成从文后括号中选择恰当词语填入空白处的横线上。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，快活起来了，呼朋引伴地卖弄的喉咙，唱出的曲子，跟清风流水着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天地响着。〔洪亮宛转动听应和〕依据句中画线局部的意思，在括号中写出相应的成语。为了这样一个脆弱和卑微的生命，上苍给它制作出来的居所却有多精巧、多认真、多么地办事认真，连最微小的地方也不马虎啊！〔〕他“说”了。说得痛快，动人心，鼓壮志，气概之盛可以直冲云霄，声震天地。〔〕富有制造性的人总是勤奋努力、不知疲乏地吸取学问，使自己学识渊博。〔〕然而，在大家的眼睛都注视着之下决不能就此作罢，遭人哂笑。〔〕修改下面病句。我们肯定要发扬和继承神农炎帝坚韧不拔、开拓创的精神。是否重视课内外阅读，是学好语文的关键。依据要求填写诗句。白居易《钱塘湖春行》中描写“莺燕争春”景象的诗句是：“，。”写出王维《使至塞上》中表达“诗中有画，画中有诗”这一追求的两句诗：“，。”《西游记》其次十七回“尸魔三戏唐三藏，圣僧恨逐美猴王”写了“孙悟空三打白骨精”的故事。联系相关内容完成下面习题。请简述“孙悟空三打白骨精”的经过。请为“孙悟空三打白骨精”的英雄行为写一段颁奖词。二、现代文：我的阅读理解〔30分〕〔一〕阅读下面一篇小小说，答复以下问题。向生命鞠躬张强①早就想带儿子爬一次山。这和熬炼身体无关，而是想让他尽早知道世界并不仅仅是由电视、高楼以及汽车这些人造的东西构成的。只是这一想法的实现已是儿子两岁半时的初冬季节。②初冬的山上满目萧瑟。刈剩的麦茬已经黄中带黑，本就稀拉的树木因枯叶的飘落更显孤独，黄土地少了绿色的润泽了无生气。因此，当儿子觉察了一只蚂蚱并指给我看时，我也感到格外惊异。我想，这生怕是山上唯一还倔强活着的蚂蚱了。③我蹑手蹑脚地靠近，它觉察有人，蹦了一下，但明显已经很衰老，才蹦出去不到一米。我张开双手，迅疾扑过去将它罩住，然后将手指裂开一条缝，捏着它的翅膀将它活捉了。④我觉得就这样交给儿子，会被它摆脱，于是拔了一根干草，将细而光的草秆从它身体的末端捅进，再从它的嘴里捅出——小时候我们抓蚂蚱，为防止其逃跑都是这样做的，有时一根草秆上要穿六七只蚂蚱。蚂蚱的嘴里滴出淡绿的液体，那是它的血。⑤我将蚂蚱交给儿子；告知他：“这叫蚂蚱，专吃庄稼，是害虫。”儿子似懂非懂地点头，握住草秆，将蚂蚱盯了半天，然后又连续低头用树枝认真致志地刨土。儿子还没有益虫、害虫的概念，在他眼里一切都很颖。⑥“跑了！跑了！”儿子突然急迫地叫起来。我扭头观察儿子只握着一根光秃秃的草秆，上面的蚂蚱已不翼而飞。我赶忙跟儿子四处找。其实蚂蚱并未逃出多远，它只是在地上困难地爬，间或无力地跳一下，因此我很轻易就觉察了它，再一次将它生擒。我将蚂蚱重穿回草秆，所不同的是，当儿子又开头兴致勃勃地刨土时，我没有离开，想看看这小玩意儿到底用何种方法逃跑的。⑦儿子手里握着的草秆不经意间遇到了旁边的一丛枯草，蚂蚱快速将一根草茎抱住。随着儿子手抬高，那穿着蚂蚱的草秆渐成弓形，可是蚂蚱死死地抱住草茎。难以想象这如此孱弱受着重创的蚂蚱竟还有这么大的力气！⑧儿子的手稍一松，它就开头困难地顺着草茎往上爬。穿出它嘴的草秆在一点儿一点儿缩短，退出它身体的草秆已被它的血染得微绿。⑨我张大嘴巴，看得出了神。我的心被悲壮的蚂蚱猛烈震撼。它所忍受的苦痛我们人类不行能忍受。它的壮举在人世间也不行能发生。⑩我信任，自己正在目睹一个奇迹，我想这是并非全部人都有幸目睹的生命的奇迹。等蚂蚱最终将草秆从身体里完全退出后，反而腿一松，从所抱的草茎上滚落到地上。它肯定是筋疲力尽了。儿子手握着草秆再没有动。原来他和我一样，在呆呆地盯着蚂蚱的一举一动，并为之震惊。我渐渐站起来，随即向前微微弯腰。儿子以为我又要抓蚂蚱，连忙喊：“别，别，别动它！”我明白儿子的意思。但是，儿子或许永久也不会明白我弯腰的意思。我几乎是在下意识地鞠躬，向一个生命、一个坚韧的生命鞠躬。〔选自《微型小说选刊》20236期〕10．第②段中的自然环境描写有什么作用？依据这篇小说的内容，依次填写出“我”对蚂蚱情感态度变化的词语。答：→难以想象→→→鞠躬怎样理解小说结尾“鞠