山东工艺美术学院教师招聘考试历年真题

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教师招聘考试历年真题一、单选题1.“师者，所以传道、授业、解惑也”，这句话出自（）。A.韩愈B.苏轼C.欧阳修D.柳宗元【答案】：A2.高校教师在职业劳动过程中形成的情感及意志结构、心理结构、稳定的道德意识和个体内在的行为倾向，指的是高校教师的（）。A.专业人格B.专业精神C.专业知识D.专业信仰【答案】：A3.（）作为精神文明建设的一个突破口。A.学术水平B.师德建设C.教书育人D.国际学术交流【答案】：B4.根据高等教育评价制度中的权力结构，第三方评价主要采用（）对高等教育进行评价。A.行政权力B.自治权力C.市场权力D.立法权力【答案】：C5.班级授课制是针对古代个别教学而提出的，下列关于班级授课制优点的表述中，不正确的是（）。A.有利于大面积培养人才B.有利于发挥教师的主导作用C.有利于充分发挥班集体的教育作用D.有利于教师因材施教【答案】：D6.以下关于高校的教学、科研和社会服务三者关系的结论中，正确的说法是（）。A.教学出效益，科研出成果，服务出课题B.教学是重点，科研是基点，服务是支点C.教学是源头，科研是重点，服务是深化D.教学是根本，科研是源头，服务是深化【答案】：D7.制定高校教学计划的前提与依据是（）。A.学生的发展需求B.教育政策C.人才供给D.培养目标【答案】：D8."按照马克思主义的观点,促成人的全面发展的惟一方法是（）"A.加强理论教学B.实现素质教育C.教育与生产劳动相结合D.注重实践教学【答案】：C9.现代大学制度建设不仅要处理好学校与学院的关系，更要处理好（）。A.行政与学术的关系B.教授治学与同行评议的关系C.校长治校和教授治学的关系D.党委领导与校长负责的关系【答案】：A10.高等学校以学科为基础，具有鲜明的（）和学科忠诚。A.学科规训B.学科方向C.学科信仰D.学科特性【答案】：A11.亲人死亡、失恋、学业失败等造成的心理危机，属于心理危机类型中的（）。A.存在性危机B.发展性危机C.现实性危机D.情境性危机【答案】：D12.教育部《关于进一步加强高校实践育人工作的若干意见》强调,要加大博士学位论文抽检范围和力度,每年抽查比例不低于（）A.3%B.2%C.6%D.5%【答案】：D13.某大学生比较安静沉稳，老成持重，有耐心，做事比较呆板。其气质类型是（）。A.粘液质B.抑郁质C.多血质D.胆汁质【答案】：A14.大学校园文化的同化功能是通过下列哪种方式实现的（）A.直接同化B.从众C.环境对心理的感染D.间接同化【答案】：B15.心理辅导教师对来访者模棱两可或意义隐藏的语句给予进一步详细叙述这属于个别心理辅导的（）技术A.提问B.面质C.具体化D.澄清【答案】：D16.儿童只是根据行为的后果来判断对错，而不考虑行为的动机。按照皮亚杰的理论，该儿童处于的道德发展阶段是（）。A.权威阶段B.自我中心阶段C.可逆性阶段D.公正阶段【答案】：A17.人们对自己能否成功地从事某一成就行为的主观判断称为（）。A.自我归因感B.自我预期感C.自我期待感D.自我效能感【答案】：D18.关于如何改变人文教育的落后状况，下列说法错误的是（）A.在专业教育中补充人文教育的内容B.开设人文学科方面的课程C.在整个教育活动中渗透人文教育D.使人文教育在高等教育中处于支配地位【答案】：D19.道德意志的过程不包括（）。A.形成道德观念B.生成道德动机C.选择道德方式D.执行道德决定【答案】：A20.让晓红学习两组难易相当、性质相似的材料，随后的测验表明，对第一组材料的学习效果不如第二组好，这是由于受到（）。A.分化抑制B.前摄抑制C.保护抑制D.倒摄抑制【答案】：D21.学高为"师"，身正为"范"强调了教师专业特点的（）A.成效滞后性B.角色多样性C.工作神圣性D.劳动创造性【答案】：C22.高等教育层次不包括（）A.研究生教育B.博士后阶段C.本科教育D.专科教育【答案】：B23.中学生晓华喜欢帮助有困难的人，他认为其他同学与他一样也喜欢帮助有困难的人。这种现象属于（）。A.退行B.文饰C.投射D.升华【答案】：C24.产生式迁移理论证实了（）。A.桑代克的共同的“S—R”成分可以导致迁移B.学习可以自动迁移，而不必有学习者的有意识注意C.熟练的基本技能可以自动迁移D.策略学习可以自动迁移【答案】：C25.提升成就目标的TARGET模式中的“G”是指（）。A.小组安排B.指导发现C.群体访谈D.目标设定【答案】：A26.高校德育方法很多，示范法是很重要的一种方法。能体现这种方法的是（）。A.桃李不言，下自成蹊B.言者无罪，闻者足戒C.惩前毖后，治病救人D.有则改之，无则加勉【答案】：A27.狭义的课程评价是指（）A.对课程方案实施结果的评价B.对课程方案制定过程的评价C.对课程方案实施过程的评价D.对课程方案制定结果的评价【答案】：A28.引起和维持学生的学习行为并使之趋向既定目标的动力倾向是（）。A.学习迁移B.学习目标C.学习动机D.学习兴趣【答案】：C29.喜怒哀乐指的是哪一种心理过程（）。A.激情B.意志过程C.情绪过程D.认知过程【答案】：C30.对大学生认知与记忆发展规律的研究属于（）。A.教学心理研究B.心理特征研究C.德育心理研究D.大学生学习心理研究【答案】：A31.师德的灵魂是（）A.提高修养B.提高业务水平C.加强反思D.关爱学生【答案】：D32.从教师个体职业良心形成的角度看，教师的职业良心首先会受到（）A.教育法规的影响B.教育原则的影响C.教育对象的影响D.社会生活和群体的影响【答案】：D33.最早提出归因理论的人是（）。A.阿特金森B.默里C.维纳D.海德【答案】：D34.高校教师绩效评价指标的确定及权重的大小，要遵循高等教育的特点，把高等学校的职能和战略发展目标细化成教师个体的发展目标。这体现的是高校教师绩效评价的（）原则。A.简易性B.导向性C.科学性D.客观性【答案】：B35.教师只有不断提高教师的师德修养，才能为学生思想品德的形成和发展提供（），促进学生在德、智、体、美等方面的健康发展。A.基础B.保证C.依据D.示范【答案】：A二、多选题36.文明礼貌是（）。A.从业人员的基本素质B.人类社会进步的产物C.企业形象的重要内容D.企业创新的需要【答案】：ABC37.职业道德的特征主要是（）。A.自律性、他律性B.继承性和相对稳定性C.行业性和多样性D.普遍性、职业性【答案】：ABCD38.以下对学习的实质进行的描述中正确的是（）A.学习所引起的行为或行为潜能的变化是相对持久的????B.学习是介乎经验与行为之间的中间变量C.学习是由反复经验而引起的D.学习是由身体发育而引起的【答案】：ABC39.对教育规律的再认识正确的是（）。A.坚持身心和谐发展规律B.坚持全面发展规律C.坚持因材施教规律D.坚持知行合一规律【答案】：ABCD40.高校教师职业道德内化的条件（）。A.社会道德教育B.教师道德评价C.教师待遇的提高D.教师个人道德修养【答案】：ABD41.教师内在品质方面的修养包括（）A.献身教育事业B.以身作则C.热爱科学、追求真理等等D.公正、爱生【答案】：ABCD42.这个新时代，是（）。A.决胜全面建成小康社会、进而全面建设社会主义现代化强国的时代B.全体中华儿女齐力同心、奋力实现中华民族伟大复兴中国梦的时代C.全国各族人民团结奋斗、不断创造美好生活、逐步实现全体人民共同富裕的时代D.承前启后、继往开来、在新的历史条件下继续夺取中国特色社会主义伟大胜利的时代【答案】：ABCD43.案例教学的优点是（）。A.沟通学校与社会的联系B.培养学生分析和解决实际问题的能力C.扩大学生的实际知识D.加强理论与实际的结合【答案】：ABCD44.大学教师的心理素质包括（）。A.教师的个性B.教师的能力C.教师的意志D.教师的情感【答案】：BCD45.伦理学的使命是（）。A.反思、寻求生命的真谛和生活的意义B.完善自己、丰富自己、发展自己C.指导自己的学习、生活和工作D.获得充实生活、实现自我价值【答案】：ABD46.以下描述中属于人本主义学派人性观的是（）A.人是理性的，是善良和值得信任的B.人的取向是成长、健康和自我实现C.A人的行为基本上是机械的，只能对环境做出应答D.人各具潜能，每个人都是有价值的、独立的个体【答案】：ABD47.下列选项对道德内涵表述正确的是（）。A.以善恶为评价标准B.以上答案都正确C.由一定的社会经济关系所决定D.依靠人们的行为习惯、社会舆论及内心信念来发挥调节作用E.调整个人与个人、个人与集体、个人与社会之间的关系【答案】：ABCDE48.学术规范包含的含义有（）。A.学术研究中的具体规则B.学术研究的总原则C.高层次的规范D.学术研究的流程【答案】：AC49.下列行为中属于学术不端行为的有（）。A.利用媒体对学术成果进行过度包装和炒作B.对学术批评者进行压制、打击或者报复等C.抄袭、剽窃、侵吞他人数据观点、技术线路、学术成果D.一稿多投或重复发表【答案】：ABCD50.心理发展阶段论把教师的专业发展划分为以下哪几个阶段?（）。A.尽责期B.自我保护期C.墨守成规期D.自治期E.自觉期【答案】：ABCD51.要树立大宣传的工作理念，动员各条战线各个部门一起来做，把宣传思想工作同各个领域的（）更加紧密地结合起来。A.人力管理B.社会管理C.行政管理D.行业管理【答案】：BCD52.一名合格的教师必须具备（）。A.学科专业知识B.相关学科知识C.经