初中学期教研工作总结6篇

第第页初中学期教研工作总结6篇

中学学期教研工作总结篇1

充盈的一个学期结束了。数学教研组全体老师在学校领导的正确领导下，在创建优秀科组活动的推动下，坚持教育、教学理论的学习，积极开展各项教育教学讨论活动，完善和改进教学方法和手段，为提高我校的数学教学质量做出了肯定的贡献。现就本学期数学教研组工作总结如下：

一、加强教育教学理论的学习，不断提高老师的教育教学技能

“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，老师假如不学习，教研活动就会成为“无本之木，无源之水”。为加强修养，提高素养，老师们以自学的方式，学习教育教学理论，学习新课标，了解教研教改信息，反思自己的教学实践。善学才能善研，善研才能善教，已成为全组老师的共识。学期结束，老师们把自己一学期来的教学教研心得写成了一篇篇理论和实践相结合的具有较高学术价值的论文，本学期有许多老师的教育教学论文在省、市获奖。

二、抓常规教学促教研活动

1、学期初细心制订教学计划，我们数学组全体数学老师在仔细学习《数学新课程标准》的基础上，结合新教材的特点和我校同学的实际状况，分班级组制订了本学期的教学教研工作计划，并对本学期的教学目标，教学重点和难点，教学进度等进行了仔细的争论，各备课组仔细组每周一次的集体备课活动，通过不定期抽查发觉：集体备课时有中心发言人，争论特别激烈，充分发挥了团结协作的精神。

2、仔细开展有效课堂教学活动，做好常规教学工作，本学期开学初，各位老师仔细做好本学期工作计划和安排，在教学中坚决听从学校领导及班级的安排，仔细完成本职工作。在教学中发挥团结协作的精神，为提高我校的'教学质量做出了最大的努力。在教学过程中，每位老师细心选题、细心备课，做课件，实时批改同学的作业，实时进行单元测试，为了使考试顺当进行，全体老师细心预备试题，仔细细致地批改试卷，实时分析同学考试成果。并能做到实时反馈矫正。从而使教学成果稳步上升。本学期进行了多次不同形式的考试。同学做了大量习题。为了协作课堂教学，拓展同学的知识面，充分调动同学学习数学的积极性，培育同学的各种技能，本学期，全体老师有效的利用了多媒体教学手段进行教学，做到了资源共享，使教学质量不断提高。

三、科研兴教、共享优质教学资源

1、依据学校教务处的统一部署，我们数学组坚持间周一次科组活动，每周一次集体备课活动、集体备课时我们坚持做到有中心发言人，有本周教学具体安排，每位老师发表看法，最末形成共同看法。同时，本学科老师还常常沟通教学方案。教学课件和教辅资料，共享优质教学教研资源。

2、加强集体备课力度，提高教学效果。定期组织集体备课，利用每周三上午的时间，各备课组的老师积极开展教学讨论，认真讨论新课标，分析近几年来的中考动向，实时调整教学计划和内容。同时，认真讨论同学的学习状况，分析同学在学习上还存在的问题，实时的调整教学方法，不断地提高教学效果。针对教材的难点和重点内容进行争论，并介绍各自的教学阅历，实时调整教学方法，使同学顺当掌控重点内容，轻松接受难点内容。师傅带徒弟仔细备课，细心预备适合中考的习题。落实教学目标。做到了统一进度、统一命题、统一测试，统一练习。为了使每次的考试都能顺当地进行，我们结合同学的实际状况，既考虑中等偏上的同学，又照看基础较差的同学，细心预备每次的考试内容，从试题的份量、分数值及试卷的难易程度都做了充分的考虑，大家分工合作，编写习题、试题，共同做好教学工作。

3、仔细做好培优、补差工作，我们中学部的同学两级分化现象特别严峻，为了解决这一问题，我们数学组老师利用晚修时间对差生进行个别辅导，每周还利用一个下午两节课时间开展培优活动，我们的培优帮差活动有计划、有目标、有效率。给不及格的同学进行补缺补差，各位老师采用不同的方法分别给所教班级不及格的同学进行了补差，经过我们的不懈努力使绝大部分同学成果提到了及格以上程度，取得了较好的教学效果，特别是初三班级备课组，为了提高同学的数学中考合格率，在补差工作中作出了很大的努力。

四、抓传帮带活动，促年轻老师成长

我校是一所名校，青年老师特别多，如何使青年老师尽快成长是我们科组长期以来的重要工作，最有效的方法是师徒结对，一帮一，依据数学组的实际状况，我们仔细开展传帮带活动，一位有阅历的老师带两位年轻的老师，要求年轻老师要常常听师傅的课，学习他们的教学方法和教学阅历。同时，我们还要求师傅要常常听徙弟的课，给他们的教学提出改进建议，这项工作有效地促进了年轻老师的成长。

五、充分利用教材的开发技能开发校本教材

数学教材是实现课程目标的表达，是同学藉此学习新知识的基本线索和老师赖以实施教学的重要资源。我国中学数学教材是依据数学新课程标准的教学目标而编写的，一本教材统天下的局面已不复存在，不同版本多样化的教材应运而生。新课程为教材的多样化和呈现形式的多样化提供了良好的契机。充分利用这个良好的契机和教材的开发技能开发符合本校同学实际状况的校本教材已燃眉之急，我们数学教研组已经有计划的开发了多本符合本校同学实际状况的校本教材。

六、常规检查

为了使教学教研工作有章可循，有规可依，也为了敦促教学教研工作落到实处，学校制定了详尽的针对同学学习过程和老师教学教研工作的常规考核条例，每月对老师的备课、上课、听课、作业等进行检查，并纳入老师的月考核；同学的课堂常规日日有检查，月月有评比。这些措施使学校的教学教研工作每日都扎实稳健地走过，也使学校的办学质量稳步提升。

七、反思与整改

教研组的活动和工作促进了数学老师素养的提高，促进了实践阅历到理论的升华。同时也提高了我校的数学教学质量。但反思本学期的教研组工作，还有一些不尽之处，比如对后进生的辅导还没有找到根本的解决策略、老师的理论修养还有待加强、新课标理念的理解和实施还存在偏差、老师个体的专题讨论缺乏热忱等，这些都有待于在接下来的教研组工作予以改进，我们相信有学校的支持和指导，有老师们的共同努力，数学教研组的工作肯定会再上一个新台阶。

中学学期教研工作总结篇2

一学期以来，数学组以学校教科研工作的指导思想为依据，以课堂教学改革，培育同学的创新精神和自主学习为重点，不断深化课堂教学改革，全面提高我校数学教研工作水平。

一、中学数学课堂教学如何实施作业课堂教学，又如何提高应试技能是当前数学教学讨论的重要课题

“面对全体同学，引发同学的内在机制，使同学生动活泼自主地进行学习，在思维技能、创新技能等方面都得到进展”早已为大家达成共识，我们组从三方面转变教学理念：

〔1〕转变传统的教育观念；

〔2〕留意讨论有效的作业课堂教学方法；

〔3〕讨论和编写高效的学案。我们的详细作法如下：

1、组织学习杜朗口，洋思中学教学理念。

2、组织各组长开好“课改先行示范课”。结合公开课的评价，提高课堂教学质量，构建优质的常态课——“作业课堂”的模式，提高教育教学质量。

3、开展教研组的听课和评课活动。评比“课改先行模范课”。我们要求老师在教学过程中要时时考虑对同学进行学习引导，本学期重点是少讲多练，要让同学知道怎样听课、怎样做作业和怎样复习，为了能更好地表达同学的主体地位，要求老师引导同学参加教学活动，需要给同学自主参加活动的时间和空间。

4、协调备课组做好学案编写和争论。以资源共享目标做好集体备课。学案应以课改为准绳，依据教学目标和本校的同学特点安排教材，要深入理解教材，突出重点、分散难点，对不同层次的同学要有不同层次的教学内容及不同的教法。

5、仔细编写课改下的单元练习，建立电子文稿试题库。

6、协调毕业班搞好中考教研工作。九班级数学教学有其非常性，要协调好课改和应试之间的冲突。

二、存在的不足及今后努力的方向

1、作业课堂实施不到位，课改未彻底。

方向：实施学校教研管理条例，帮助老师转变教学观念，全面实施课改。

2、师们的听课及评课的基本功仍有待于进步，对于听课的方向、听课前预备以及听课时所要观测的要领这三个问题都不能很好地掌控；再者我们评课仍较停留在点上，未能从全面的进行综合分析评课。

方向：采纳每次开课由一位老师做为主评，其他老师做为辅评以提高评课的技能。还可以多观看名老师的教学课堂录像，再让老师们对所观看的录像做出综合的评析及谈谈自己的假设干建议。

3、我们的理论水平仍存在着欠缺。

方向：在下学期我们将更一步鼓舞老师多多地阅读教育刊物，多写写教学反思以进一步提高理论的素养，以理论来指导、武装我们的实践。

总之，研无止境。唯有我们在这浩瀚的教海中披荆斩棘、勇于开拓，才能在课程改革的礁石上激起一朵朵漂亮的浪花！

中学学期教研工作总结篇3

我们数学教研组在学校的正确领导和教务部的径直指导下，全体老师在当前更新教育观念，全面推动素养教育的进程中，奋力拼搏，求实创新，为提高教学质量而扎实地工作。现将本组工作总结如下：

一、教学常规管理

在鼓舞老师制造性地工作的同时，也不放松对教学常规的指导和监督，我组加强了教学工作各个环节的管理。依据学校的工作计划，结合本组的特点，经过全组老师的激烈争论，制定了工作目标和详细计划。坚持每周进行教案检查，发觉问题当面指出，共同争论讨论解决。坚持两周一次的作业检查。在发挥老师各自教学特色和风格的基础上，上心规范老师的教案书写和课堂教学行为。定期开展教研活动，相互听课和讨论备课。教研组活动有主题、有资料，有组织人和执行人，有实时的具体的记录。教研活动中老老师无私传授，新老师虚心好学。本组老师听课都在20节以上。中年老师古志勇、李志建、刘理燕有实干精神，年轻老师范莉、熊小林上心好学。我们中学数学组的全体老师决心仔细讨论新形势下的教育教学工作，转变教育教学观念，将更加团结协作，真抓实干。

本组老师在课堂上仔细上好每一节课，在课堂教学中上心落实素养教育，在教学过程中都时时思索对同学进行学习指导，本学期重点是学习方法的指导，指导的要点是怎样听课、怎样做作业和怎样复习，为了能更好地表达同学的主体地位，老师引导同学参加教学活动，给同学自主参加活动的时间和空间，教学中做到以人为本、关爱同学。老师在精选习题的基础上，仔细做好作业批改工作，力求做到实时反馈矫正，讲求实效，各班级都本着因材施教的原那么，进行分层教学，培优补差。初一抓好起始阶段数学学习习惯的养成；初二抓好基础教学，培育数学素养；初三多角度训练同学的思维品质，提高数学解题潜力。

坚持每周进行教研活动，每次教研活动事先都经过细心预备，定资料、定时间、定老师，多次组织学习教育理论和本学科的教学阅历，充盈老师的现代教育理论和学科知识。仔细安排新老师熊小林的合格课，耐烦指导她参与青年老师的赛课活动，细心安排中年老师的示范课，对公开课严格把关，要求每一节公开课前都经过老师仔细备课，每堂公开课后，全组的老师都要进行仔细的评课，我们组的老师对评课一直非常仔细，从不避丑，不走过场，不管你的资格有多老，你有多年轻，大家能本着对事不对人的原那么，对有讨论性的问题、有争议的问题都能畅所欲言，尽管有时争辩的很激烈，但道理是越辩越明的，大家透过争议都很有收获，同时也对本组老师的教学有帮忙。

二、教研教改工作

我们教研组每位老师都非常着重自我提高，不断给自己加压，以便更好地从事教学工作，在进行繁重的教学工作的同时，老师还潜心讨论，自觉反思。不断地总结与提高，教研风气深厚。还组织本组数学老师再次学习了数学新课程标准的改变及最新的教育理念，正确把握数学教育的特点，上心提倡自主，合作、探究的学习方式。

以前我们数学老师总习惯"先教后学"的教法，认为老师讲得越多、越细、越深、越透，同学学得就越快、越好。事实上，这样做简单造成同学思维的惰性，同学成了被动的"哑巴"。此刻我组老师上心实践"先学后教、当堂训练"的教学模式，在课堂上，同学主要是自学，在老师的指导下同学有目的有步骤地进行自学。同学自学前，老师抓住知识点，提出问题，突出重点，确定同学自学思索的方向。开始上课时，老师精确地提示教学目标，激发同学的学习动机。之后，提出明确的自学要求，即自学什么资料，用多长时间，如何检测等，并指导同学自学的方法。同学自学时，老师透过巡察、广泛答疑等形式进行调查，限度地暴露同学自学中的疑难问题，对带有倾向性的问题进行分析，有重点地辅导差生。这样在课堂中透过老师引导同学自学，即突出了同学主体地位，又培育了同学的良好自学习惯。

透过实践，我们认为"先学后教—当堂训练"教学模式不能光学形式。假如不看自己所教班级的实际状况，把整个"学———教——练"教学模式的形式照搬过来，您的收获不需要就很大，就应把"先学后教—当堂训练"教学模式的实质和所教班级、学情联系起来，取其精髓，这样才会取得较大的成果。"先学后教—当堂训练"教学模式，有利于培育同学的自学潜力，更有利于分层推动，需要老师一步一步地扔掉原先的不好的方法和阅历。"先学后教—当堂训练"教学模式最主要的就是：同学是主体，在知识的学习中主要以同学自学、同学讲解为主。假如同学总结的深度不够或者各方面不全，那就该老师"引导"就需要我们在"引导"的资料上下功夫。只要引导得当，同学可能比老师想得全面。

总之，相信我们老师假如把先进的思想、教学理念与我们学校的详细实际状况相接合起来，我们就需要能够闯出一条胜利之路。

中学学期教研工作总结篇4

时间过得真快，一转瞬这学期又很快过去了。依据学期初的教学工作计划，本学期，语文教研工作以教研组计划作为工作的重心，以新课程标准的基本理念为指导，在全体语文老师兢兢业业的工作中扎扎实实、卓有成效地开展着。俗语说“一份耕耘、一份收获”，回顾本学期的工作，我们有着几分充盈、几分感慨，现将本学期的工作小结如下：

一、取得成果方面

〔一〕更新观念，提升技能

为保证新课程标准的进一步落实，为使大家对课堂教学进行更深入的研讨，本学期，我们进一步转变教育观念，以创设开放而有活力的语文课堂为重点，努力实现教学高质量、课堂高效率。

1、教研活动是追求课堂效率的活动，很自然地牵涉到教学方式和教育教学理论的学习。这学期，我们每周组织一次教研活动，进行新课标学习，或倾听专家讲座〔5月14日，县局主任到我校开设“高效课堂”专题讲座〕，或进行有效课堂教学研讨月活动〔五月份我校集中开展“有效教学月”活动〕，或相互听课并进行研讨。通过这一系列的活动，老师们领悟到：上课是一种生活，是一项充斥情趣，又是富有生气的活动。只有不断反思自己的教学行为，才能够在行动上融合理论、深化理论，使自身的教学思想日臻成熟。

2、组织老师外出听课培训，在大环境里感受新课程语文，接受名师熏陶，学习先进老师的教学艺术，回校向全校语文老师传达，谈

谈所见所闻，说说所感所想。今年4月13日，学校组织多位语文老师前往中学学习，回校后初一班级语文备课组积极探究“二中课堂教学模式”，并初见成效。现在，这种胜利的做法已得到校领导的充分确定并逐步在全校推广。

〔二〕改进方法，提高效益

1、为了改革课堂结构和教学方法，提高老师的课堂教学水平，提高课堂教学效益。我们组织了集体备课活动，特别是在“有效课堂教学研讨月”活动中，老师们共同参加备课、研讨，从教材的分析到课文难点、重点的把握，从教学方法的应用到同学学法的研讨，点点滴滴，一丝不苟，精益求精。复习阶段，大家也是共商策略。办公室内，时常洋溢着团结互助，集思广益的气氛，有的老师遇到上课过程中突发的教学或同学方面亟待解决的问题，办公室内的老师都会出谋划策，一起援助解决教学问题和同学思想问题。

2、我们的教研活动立足于人人参加，全员提高。每位老师上一节教学讨论课；在活动中，开课的老师积极预备，虚心听取建议；评课的老师们踊跃发言，不伪饰、不做作，真心地援助献课者。

3、扎实严格的教学常规是学校的语文教学工作有序良性运行的保证，是有效提高学校语文教学质量的不二之法。本学期，教研组协作教育处从备课、上课、听课、批改、辅导、反思“六仔细”入手，全面落实教学常规。通过严谨的治学，持之以恒的工作，我们把教学常规真正落到了实处。

〔三〕营造氛围，沐浴书香

尽管本学期教学时间短暂，比较焦灼，但“书香学校”的建设仍如火如荼地开展。古诗文的背诵、积累，诚信故事演讲，“心灵驿站”学校广播开播，每日15分钟的反思这些都已经成为同学日常学习的一部分。另外老师们还引导孩子每天花肯定的时间进行课外阅读，让同学在阅读中享受阅读的欢乐，养成自觉阅读的习惯，沐浴在浓浓的书香中。

〔四〕辛勤耕耘，硕果累累

本学期，我们语文组积极构建“合作学习型”课堂，大家能结合教学工作开展讨论，做到定期沟通，阶段小结。很多老师具有剧烈的教科研意识，能仔细写好教后感、案例。

1、抓住契机，进行有效的课堂教学研讨。老师们在有效课堂教学研讨月活动中奉献聪慧，主动学习、提高，并不断改进自己的课堂教学，形成了深厚的教研氛围，并仔细写出总结和反思，促进自己的提高。

2、组织各种语文实践活动。这学期组织同学参与了县征文竞赛、网络征文活动、诚信故事演讲竞赛、学校广播播音等，等一批优秀的同学脱颖而出。这一系列的活动使同学明白：生活中到处皆语文，生活也是语文学习的课堂，即“课堂小天地，天地大课堂”。

3、天道酬勤，教研工作硕果累累。校长负责的“生活化的语文学习性格化的阅读写作”国家级课题讨论初出成果；等老师撰写的二十多篇教育教学论文在省市级论文评比中获奖；老师荣获县“教坛新秀”的殊荣。

总之，在校长的指导和支持下，语文组的教改层层推动，不断深入，教研风气更是空前高涨，为大面积提高全校的教学水平奠定了坚实的基础。

二、努力的方向

1、研读并落实新课程标准理念，撰写、发表更多的教育教学论文，不断提高自身的语文素养，更好地为同学服务。

2、引导更多的老师积极主动参加教科讨论，提高自己的文学修养，丰富文化底蕴。

3、加强同学文学积累的量与质，深入开展文学积累与课外阅读活动。

4、深入开展课题讨论，并形成专题论文。

5、充分利用可用资源，推动信息化教研的速度。

总之，在这一学期里，我们付出，我们收获，添了几分阅历，也多了几分教训。我们相信，在总结本学期工作的基础上，在各位语文老师的共同努力下，下学期我们将本着“勤学、善思、实干”的准那么，一如既往，再接再厉，争取语文教研工作取得更大成果。

中学学期教研工作总结篇5

本学期，我们中学语文组全体老师根据学期初制订的计划，有序推动，保质保量地完成了各项任务，现总结如下：

一、教学常规工作

1．本组老师根据学校教学工作安排，积极参加校内外的教研活动，组内老师加强了集体备课、听课，相互沟通阅历得失，取长补短，使得语文教学统一、有序且有效。本学期每位老师都开设教学研讨课，人均参加听课15次以上，并写听课心得。

2．精编周教学清单，力求目标明确，任务明白，检测有效。提前定中心发言人，有专题内容，提早备课，利用周二上午第四节课再集体争论，发觉问题，弥补缺漏，积极修改，使周学习清单有用、有效、高效。

3．细心备课，特别是在备教学目标，备同学练习，备教学方法时能集思广益，取长取短，同时通过集体备课，实时了解教育教学状况，针对教材的特点，不断地进行探究、改革、创新。

4．以“三环五学”课堂教学模式为主，探究高效的课堂教学模式。课堂上基本做到了老师为主导，同学为主体，训练为主线的教学模式，围绕教学目标开展师生活动，努力达成预设的教学目标。

5．仔细学习先进的教育教学理论和每月同读一本教育理论专著。结合自身语文教学实践，积极撰写读书心得，提高自身的理论素养，更新教育教学观念。

6．营造书香学校，丰富同学的学校文化生活。组织好晨诵、午读、暮省。培育同学良好的诵读、阅读、写作的习惯。

7．加强反馈，讨论对策。每次周测或县进修学校统一考试后，老师们都能仔细作好分析。既分析班级与班级之间的差距，也分析同一班级中不同同学之间的差距，发觉问题，实时记录，并且实时反馈给同学，对症下药，制订对策。

二、推动学科教研，提升老师业务专业素养。

1．积极参与市、县教研室组织的活动。8月底，俞新玉、林玉琼、徐华玉三位老师参与市教科所举办的三明市20**年秋季七、八班级统编教材中学语文培训，9月5日上午在中学语文教研活动中，我们三人与全组成员共同共享与沟通了本次培训的成果。9月9日全组老师参与了县进修学校在文公中学举办的二次培训，徐华玉老师为全县七、八班级的老师们作了《用好新教材，走出新天地》的专题报告，获县教研员和一线老师们的全都赞许。

2．积极参与县教育局举办的老师技能大赛，选派徐华玉老师、庄智培老师参与，获得了优异成果，徐老师获县第一名，庄老师三等奖的好成果。

3．全组老师积极参加尤溪七中第二片区教研和送教下乡活动，提升了自己的课堂教学技能和专业素养。全体成员参加了听课、评课，学习了先进课堂教学阅历和教研精神。林玉琼老师在联合中学同课异构，深受兄弟学校的好评。徐华玉老师到尤溪二中送教下乡也获得了同行全都的好评。特别在七中片区活动中，围绕“教学目标的有效达成途径”与兄弟学校同仁们沙龙研讨，收获颇丰，受益匪浅。

4．全组老师积极参与尤溪七中第五届“老师成长月”活动，徐华玉老师再次获“十佳老师”，并获多项单项奖，如个人风采展示一等奖，教学设计一等奖，学情报告二等奖，示范课展示三等奖。林玉琼老师教学设计三等奖。

5．中学语文组协作教务处在七班级举办有关名著阅读读书方法讲座，俞新玉老师作了《西游记——精读和略读方法指导》，有效地激发同学阅读的爱好。

三、存在的不足及新的打算

1．我们老师们的听课及评课的基本功仍有待于进步，对于听课的方向、听课前预备以及听课时所要观测的要领〔即：听什么？看什么？想什么？〕这三个问题都不能很好地掌控；再者我们评课仍较停留在点上，未能从全面的进行综合分析评课。今后采纳每次开课由一位老师做为主评，其他老师做为辅评以提高评课的技能。

2．结合学科特点，完善课堂模式。要对比新的课程标准的要求和我校打造高效课堂要求，转变同学的学习方式，继续探究“三环五学”课堂教学模式，培育同学自主、合作、探究学习的习惯和技能，让同学在课堂上动起来，学起来，提高语文课堂教学效率。仔细学习新的课程标准，用“三环五学”的教学新理念改进自己的课堂教学，努力向课堂教学要质量。

3．强化晨诵、午读、暮省，继续加强对同学的指导。引导他们多读书，读整本的书；要重视同学阅读爱好的培育，养成良好的阅读习惯，如不动笔墨不读书的习惯。

总之，“学无止境、教无止境、研无止境”短短的12个字充分概括了我们教学教研的方向与精髓，唯有我们在这浩瀚的教海中披荆斩棘、勇于开拓，才能在课程改革的瞧石上激起一朵朵漂亮的浪花！

中学学期教研工作总结篇6

本学期语文教研组的工作指导思想是，以培育高素养人才为目标，以提高教育质量为根本，以培育同学自主创新技能为主导，狠抓常规管理，全面贯彻教育方针，实施素养教育，积极推动课堂教学改革，切实提高课堂教学效益，稳中求进，在教学的各个环节力求完满，老师的教学科研、同学的学科竞赛及考试成果均有长足的进步，取得了肯定成果。

本组工作有活力，人人有朝气，也有创新精神。组员们擅长钻研，勤于探究，仔细备课，细心教课；在历次教案、作业检查中得到了学校的表扬；在多次同学问卷中，优秀率也均居各学科之首，深得全校师生好评。尤其是面对中考，他们稳扎稳打，抓基础，抓读写，练内功，取得了可喜的成果。在教学、教研以及培育同学语文素养方面作出了积极有效的探究，

一、教研组平常狠抓教学常规及常规的检查落实。

1、备课做到四个“细心”。每位语文老师都能细心制订教学计划，细心设计教学过程，细心选择教学方法，细心设计题型训练。统一了备课规范，依照学校教育处要求，每位老师备课均写有预设教案。每课时都有教学目标，重点、难点、教学模式、教学方法、教学预备、教学过程、作业布置、板书设计、教后感等。教学目标包括知识目标、技能目标、情感目标三个方面，教学过程包括内容设计、训练设计、方法设计三方面，在设计时内容，都能仔细钻研大纲，教材，紧扣教学目标，做到以纲为本，以本为本，以纲扣本，把训练贯穿于整个教学过程中，在学法指导时，能充分调动同学学习语文的爱好，发挥同学的制造技能和实际动用技能。做好各课组的组织工作，积极参与集体备课，做到统一思想，统一进度，统一练习，特别是在备教学目标，备同学练习，备教学方法时能集思广益，取长取短，同时通过集体备课，实时了解教育教学状况，针对教材的特点，不断地进行探究、改革、创新。备课时，我们还充分挖掘教材中的德育因素，做到文道结合；结合我校“书香学校”的办学理念，教学中随时着重人文渗透。

2、在上课上，我们全体语文老师继承传统教学法，促进课堂教学效率的提高。坚持做到“四为主”：老师为主导，同学为主体，训练为主线，全面育人为主旨。做到“四突出”：突出启发式教学，突出因材施教，突出爱好激发，突出教书育人。为了保证教学目标的完成，我们转变以教为本的旧观念，树立“以学为本”的新观念，针对教材内容、目标、重点、难点、讨论教法与学法，着力调动同学主动学习的热忱，努力做到课堂训练落实，提高单位时间内教学目标的达成度。公开课，课课有课件。提倡先学后教的策略，这样，老师轻松，同学也轻松。

3、我们能依据教材的特点，仔细布置和批改作业。在布置作业时，以减轻同学的负担为准绳，仔细取舍，精选适量的作业，以课文为主，因人而异，不搞题海战术。作业批改实时，仔细，保证当天完成，作文在做后三天批完，决不积压，并规范化。仔细批改，并在此基础上实时讲评，实时反馈。教研组月检查，都合格。

4、本学期，我们都能依据学校常规组织考试，并能写好质量分析报告。本学期期末考试仍旧实行联考或统考，三个班级的语文成果较好。我们在复习时对备课组模拟练考提出要求：一要全部题目均为原创，二题量、难易要适度，三题目要有肯定新意。从同学的反馈来看，收效显著。

二、顾全大局，抓好每个班级的教学进度和教学质量，重视校本教研。

1、根据学校统一安排，把满意同学进展、老师进展、学校进展的需求作为教研工作的立足点和着力点，强化教学质量意识，坚固树立改革意识和服务意识，坚持与时俱进，通过课题讨论和校本教研，促进语文老师的进展和教学成果的提高。语文组各位老师都能模范遵守老师职业道德、依法治教、严谨治学、团结协作、开拓进取、和谐奋进，积极地开展工作。每个老师都要承受一个讨论性学习课题，组织本教学班同学参加活动，并拟写出小结。

2、仔细学习新课标，用新的教育理念指导教学工作。开学之初，我们每位老师仔细研读了《语文课程标准》，了解了每个班级段的教学目标和要求。我们着重理论与实践的结合，全面提高同学的语文素养，正确把握语文教育的特点，积极提倡自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课堂。每节有教学反思，每月有教学总结，间周开教研组会，组织切实有效的学习争论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，转变传统的教学模式，相互学习，共同提高。教学着重以培育同学的合作沟通意识和实践创新技能为主，着重尊敬同学的需要，培育同学的自学技能。

3、将教学工作与科研有机结合，教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路。老师进行相关的理论学习和思索实践，仔细开展集体备课沟通活动，重点讨论在新课程实施背景下的课堂教学，如何将先进的教学理念转变为详细的教学行为，如何调动同学的积极性、主动性，开展合作学习、探究学习。通过沟通提高了老师们的课堂教学技能，教学成果显著提高。语文组每位老师都定了一份语文教育教学刊物，实时了解语文教学的动态和教改趋势，开阔视野拓宽语文课改思路，并在校内建立了语文老师资料库，实现了资源共享。

4、遵循语文教育的规律，着重同学的实践活动。开学以来，为了丰富同学的文化生活，营造书香学校，进一步深化课堂教学改革，语文组帮助我校举办了各种丰富多彩的语文实践活动，让同学走出课堂，走向社会，去探究学习，拓展视野，丰富生活，将课堂上学到的知识运用到实践中去，到生活中去解决课堂上产生的疑问。提高了同学学习语文的爱好，熬炼了同学多方面的技能，为树立大语文观，提高同学的语文素养奠定了基础。引导同学将文学融入生活，让文学的灵动提升生命的质量。各班内都