小班语言蛋宝宝教案

第第页小班语言蛋宝宝教案

小班语言蛋宝宝教案1

活动目标：

1.幼儿认识肯定数量的蔬菜，能正确叫出它们的名字。

2.幼儿用完整的语句回答(如：这是青菜)。

3.依据已有阅历，大胆表达自己的`想法。

4.培育幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

活动预备：

1.各式蔬菜(胡萝卜，卷心菜，青菜，冬瓜，番茄，黄瓜，丝瓜等)

2.早晨来园时各区角零星摆放着很多蔬菜，且本月主题活动为"好吃的东西"

活动过程：

1.指导语：小伙伴，今日我们的房间里有很多蔬菜宝宝，我们去把他们找来和我们一起做游戏好不好?"幼儿在各处查找出蔬菜后一起围坐一圈。

2.指导语：小伙伴们这些宝宝都叫什么名字啊?

先让幼儿自己报出蔬菜的名字，假如有不认识的蔬菜，老师可以依据它的特征告知菜名。如，这个蔬菜宝宝穿着橘黄的衣服，梳着绿辫子，它叫胡萝卜。

3.由老师说出蔬菜特征。幼儿回答是什么蔬菜之后取蔬菜交给老师，并大声报出菜名。如，有个蔬菜宝宝非常羞涩，它说我穿绿色连衣裙，我的身材很苗条，但我的皮肤不好，长满了小豆豆……它是谁呀?由幼儿依据特征找出黄瓜后，大声说出"这是黄瓜!"留意：在游戏过程中，老师是挨个让幼儿去找蔬菜而不是一拥而上。

小班语言蛋宝宝教案2

活动来源

科学活动“大大小小的蛋宝宝”的活动目标是通过观测认识各式各样的蛋，并知道鸡、鸭、鸟都会生蛋，而且蛋有大小和颜色的异同等。本次活动旨在通过与蛋宝宝做游戏——观测各种蛋宝宝的不同特点——给蛋宝宝按大小排列——共享美味的蛋羹的活动，激发幼儿对蛋宝宝的爱好，蛋是幼儿常常要吃的食物，它是来源于生活的好教材。

活动目标

1、认识各种蛋，知道不同蛋有大小之分，并能按大小排列，尝试对应。

2、知道蛋有蛋壳、蛋清、蛋黄。

3、会爱惜蛋宝宝。

4、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。

5、激发幼儿对科学活动的爱好。

重点难点

1、让幼儿了解蛋宝宝的结构，认识各式各样的蛋宝宝。

2、小班幼儿自己动手剥蛋宝宝，许多幼儿的动手技能较差。

活动预备

1、鸡、鸭、鹅、鹌鹑图片各一张。

2、鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋。

3、四只透亮的玻璃碗。

4、与教学内容相关的教学课件。

5、跟餐厅师傅协调，早点安排吃茶叶蛋。

活动过程

一、开始部分：

师：小伙伴们，今日我们早点吃的什么啊?

幼儿：茶叶蛋。

师：那小伙伴知道茶叶蛋是什么蛋变的吗?

幼：鸡蛋。

师：哇，我们班的小伙伴这么聪慧啊，都知道啊。那今日我们一起来看看老师给小伙伴带来了什么样的蛋宝宝，我们一起喊他出来:“蛋宝宝，蛋宝宝。”“骨碌碌，骨碌碌出来了。”师边说边从身后滚出蛋宝宝，(让幼儿感知蛋可以滚动)并问：“这是什么蛋呀?”幼：“鸡蛋”。

二、基本部分：

1、师：今日还有许多不一样的蛋宝宝正在和我们小伙伴一起玩捉迷藏的游戏呢?(幼儿分散找蛋宝宝，激起了幼儿的爱好。)

2、“我们班的小伙伴太棒了，找到这么多的蛋宝宝啊，小伙伴看看这些蛋宝宝一样吗”鼓舞幼儿比比、看看、掂掂，引导幼儿从蛋宝宝的大小，颜色、份量上来比较蛋。(请个别幼儿说一说)师提示幼儿幼儿这些都是生蛋，在拿蛋过程中告知幼儿要当心，不要用力捏，不要把蛋掉在地上，爱护好蛋宝宝。

3、师小结：有的蛋大，份量重，有的蛋小，份量轻;有的蛋是白色的，有的蛋颜色偏红、有的浅绿色、还有的蛋带有花纹……不同的动物生的蛋宝宝也是不一样的'。那你知道它们的妈妈是谁吗?(请幼儿自由说一说)

4、老师出示图片逐一验证：鸡蛋——鸡妈妈的图片，鸭蛋——鸭妈妈的图片，鹅蛋——鹅妈妈的图片，鹌鹑蛋——鹌鹑妈妈的图片。

5、师：小伙伴，动物妈妈要比比谁的宝宝大，谁的宝宝小?你们来帮帮它们好吗?幼儿说出自己的排列顺次。(每4人一组，各组请一名幼儿发言)

6、师小结：有的小伙伴是将蛋宝宝按从小到大的顺次排列的，有的是按从大到小的顺次排列的。

7、小伙伴，这些蛋宝宝的大小，重量、颜色都不一样，那它们有没有一样的地方呢?想看一看吗?(引导幼儿产生想要打开蛋看清里面的想法)。老师将蛋逐一打开在玻璃碗中，让幼儿观测并知道全部的蛋宝宝都有外壳，蛋壳很薄，简单碎，蛋壳里面有蛋清、蛋黄，蛋清都是透亮色的，蛋黄都是黄色的，蛋清蛋黄营养丰富，小伙伴正是长身体的时候，可不能挑食啊。

8、师：那剥下来的蛋壳你们知道可以做什么吗?(幼儿自由争论)师出示各种蛋壳工艺品、蛋壳粘贴画给幼儿观赏。

9、师：世界上还有很多动物妈妈也会生蛋，小伙伴知道那些动物妈妈会生蛋吗?(请幼儿自由发言后，播放课件，观赏各式各样的蛋宝宝。)

师：小伙伴，我们一起把打开的蛋送到厨师爷爷那里，让厨师爷爷帮我们做成美味的蛋羹吧!离开活动室。(活动结束)

活动延伸：

1、在美工区中指导幼儿做蛋壳粘贴画。

2、品尝蛋羹。

活动反思

本次科学课主要是要让幼儿通过观测认识各式各样的蛋，知道蛋有大小、重量、颜色的异同等。幼儿对鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋都挺熟识，对鹅蛋不是很熟识。孩子们通过比较各式各样的蛋宝宝，无形中了解了事物的大小是相对的道理。每个幼儿也都从不同中找到了相同，知道蛋是有蛋壳、蛋清、蛋黄三部分组成的。在延伸活动中，我们熬炼了幼儿自己动手的技能，用碎蛋壳粘贴自己喜爱的图案;共享了美味蛋羹，孩子们有滋有味的吃着，我相信这应当是他们吃到的最美味的食物了吧?

通过这节课，我了解到给孩子们充分的自主权是很重要的，特别是科学课，在保证孩子们探究爱好和积极性的前提下给孩子们充分的自主权，让她们自由的探究是很重要的。相信孩子们真的很棒。

小班语言蛋宝宝教案3

活动来源

科学活动“大大小小的蛋宝宝”的活动目标是通过观测认识各式各样的蛋，并知道鸡、鸭、鸟都会生蛋，而且蛋有大小和颜色的异同等。本次活动旨在通过与蛋宝宝做游戏——观测各种蛋宝宝的不同特点——给蛋宝宝按大小排列——共享美味的蛋羹的活动，激发幼儿对蛋宝宝的爱好，蛋是幼儿常常要吃的食物，它是来源于生活的好教材。

活动目标

1、认识各种蛋，知道不同蛋有大小之分，并能按大小排列，尝试对应。

2、知道蛋有蛋壳、蛋清、蛋黄。

3、会爱惜蛋宝宝。

4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5、激发幼儿对科学活动的爱好。

重点难点

1、让幼儿了解蛋宝宝的结构，认识各式各样的蛋宝宝。

2、小班幼儿自己动手剥蛋宝宝，许多幼儿的动手技能较差。

活动预备

1、鸡、鸭、鹅、鹌鹑图片各一张。

2、鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋。

3、四只透亮的玻璃碗。

4、与教学内容相关的教学课件。

5、跟餐厅师傅协调，早点安排吃茶叶蛋。

活动过程

一、开始部分：

师：小伙伴们，今日我们早点吃的什么啊?

幼儿：茶叶蛋。

师：那小伙伴知道茶叶蛋是什么蛋变的吗?

幼：鸡蛋。

师：哇，我们班的小伙伴这么聪慧啊，都知道啊。那今日我们一起来看看老师给小伙伴带来了什么样的蛋宝宝，我们一起喊他出来:“蛋宝宝，蛋宝宝。”“骨碌碌，骨碌碌出来了。”师边说边从身后滚出蛋宝宝，(让幼儿感知蛋可以滚动)并问：“这是什么蛋呀?”幼：“鸡蛋”。

二、基本部分：

1、师：今日还有许多不一样的蛋宝宝正在和我们小伙伴一起玩捉迷藏的游戏呢?(幼儿分散找蛋宝宝，激起了幼儿的爱好。)

2、“我们班的小伙伴太棒了，找到这么多的蛋宝宝啊，小伙伴看看这些蛋宝宝一样吗”鼓舞幼儿比比、看看、掂掂，引导幼儿从蛋宝宝的大小，颜色、份量上来比较蛋。(请个别幼儿说一说)师提示幼儿幼儿这些都是生蛋，在拿蛋过程中告知幼儿要当心，不要用力捏，不要把蛋掉在地上，爱护好蛋宝宝。

3、师小结：有的蛋大，份量重，有的蛋小，份量轻;有的蛋是白色的，有的蛋颜色偏红、有的浅绿色、还有的蛋带有花纹……不同的动物生的蛋宝宝也是不一样的。那你知道它们的妈妈是谁吗?(请幼儿自由说一说)

4、老师出示图片逐一验证：鸡蛋——鸡妈妈的图片，鸭蛋——鸭妈妈的图片，鹅蛋——鹅妈妈的图片，鹌鹑蛋——鹌鹑妈妈的图片。

5、师：小伙伴，动物妈妈要比比谁的宝宝大，谁的`宝宝小?你们来帮帮它们好吗?幼儿说出自己的排列顺次。(每4人一组，各组请一名幼儿发言)

6、师小结：有的小伙伴是将蛋宝宝按从小到大的顺次排列的，有的是按从大到小的顺次排列的。

7、小伙伴，这些蛋宝宝的大小，重量、颜色都不一样，那它们有没有一样的地方呢?想看一看吗?(引导幼儿产生想要打开蛋看清里面的想法)。老师将蛋逐一打开在玻璃碗中，让幼儿观测并知道全部的蛋宝宝都有外壳，蛋壳很薄，简单碎，蛋壳里面有蛋清、蛋黄，蛋清都是透亮色的，蛋黄都是黄色的，蛋清蛋黄营养丰富，小伙伴正是长身体的时候，可不能挑食啊。

8、师：那剥下来的蛋壳你们知道可以做什么吗?(幼儿自由争论)师出示各种蛋壳工艺品、蛋壳粘贴画给幼儿观赏。

9、师：世界上还有很多动物妈妈也会生蛋，小伙伴知道那些动物妈妈会生蛋吗?(请幼儿自由发言后，播放课件，观赏各式各样的蛋宝宝。)

师：小伙伴，我们一起把打开的蛋送到厨师爷爷那里，让厨师爷爷帮我们做成美味的蛋羹吧!离开活动室。(活动结束)

活动延伸：

1、在美工区中指导幼儿做蛋壳粘贴画。

2、品尝蛋羹。

活动反思

本次科学课主要是要让幼儿通过观测认识各式各样的蛋，知道蛋有大小、重量、颜色的异同等。幼儿对鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋都挺熟识，对鹅蛋不是很熟识。孩子们通过比较各式各样的蛋宝宝，无形中了解了事物的大小是相对的道理。每个幼儿也都从不同中找到了相同，知道蛋是有蛋壳、蛋清、蛋黄三部分组成的。在延伸活动中，我们熬炼了幼儿自己动手的技能，用碎蛋壳粘贴自己喜爱的图案;共享了美味蛋羹，孩子们有滋有味的吃着，我相信这应当是他们吃到的最美味的食物了吧?

通过这节课，我了解到给孩子们充分的自主权是很重要的，特别是科学课，在保证孩子们探究爱好和积极性的前提下给孩子们充分的自主权，让她们自由的探究是很重要的。相信孩子们真的很棒。

小班语言蛋宝宝教案4

活动目标

1、探究让蛋宝宝站起来的方法，体验探究带来的乐趣。

2、在与材料的互动中获得有关物体支撑方面的阅历。

活动过程

〔一〕以幼儿做操为引子导入活动。

蛋宝宝告知老师：它想看我们做操，可是躺在篮子里看不见，谁来帮帮它？

〔二〕幼儿独立探究蛋宝宝站立的方法。

1、请两个幼儿上来试试：让蛋宝宝站立起来的方法。

2、说说：你的蛋宝宝站起来了吗？是怎么让蛋宝宝站起来的？

3、争论：为什么蛋宝宝不简单立正？〔由于蛋宝宝两头尖〕

〔三〕运用材料探究援助鸡蛋站立地方法，获得有关支撑的阅历。

1、蛋宝宝站不稳，心理很难受？看看哪些伙伴情愿援助它？

2、出示帮助材料，幼儿逐一认识。

3、鼓舞引导幼儿选择一种材料进行探究活动。

4、第一次操作，随后请胜利的`幼儿展示自己的方法，共享同伴的好方法。

5、第二次操作：没胜利的幼儿学习同伴的方法，已经胜利的幼儿换一种方法再试试。

6、展示全部的方法，比较哪个方法能让蛋宝宝站得更稳。

7、放音乐，让蛋宝宝看幼儿神气地做操。

活动反思

活动的内容很吸引幼儿，活动时发觉幼儿对《蛋宝宝，站起来》课题非常地感爱好，操作的欲望很强。导入环节时以“蛋宝宝”观看幼儿做操为引子导入活动，激发幼儿来尝试让鸡蛋站起来操作欲望。第二环节，引导幼儿来初次操作探究：“蛋宝宝站立”方法，提示援助蛋宝宝站起来的时候不能弄坏它并争论：蛋宝宝不能站立的缘由，来获得相关阅历原来是蛋宝宝两头尖尖的缘故。第三环节，重点鼓舞幼儿们运用帮助材料如，米、沙包、毛巾、瓶盖、橡皮泥、积木、餐巾纸、棉花等来探究蛋宝宝站立起来的好方法，在互动操作中获得有关支撑方面的知识阅历。操作中，妍妍、涵涵、一一、嘉嘉、浩浩、琦琦、宸宸都胜利地利用帮助材料让蛋宝宝稳稳地站立起来，感受物体受支撑后的有趣现象，体验了探究操作活动的无穷魅力与奇妙。

小班语言蛋宝宝教案5

活动目标/关键阅历：

1.感受儿歌语言的精美、生动和有趣。

2.会有韵律的跟读，朗读。