幼儿园省编主题活动课程分析课件

春天来了主题活动课程主题书春天来了主题活动课程主题书1编者的话春天到了，大地一片生机。在这春暖花开的季节里，幼儿获得了身体运动更充分的条件。大自然的季节变化为幼儿提供了丰富的认知对象。为了增进幼儿对大自然的情感，培养求知欲和探索精神，我们设计了“春天来了”这一主题，并以本主题为中心，扩散编制了主题活动网络。在编制主题网络时，涉及健康、语言、社会、科学、艺术等各发展领域，包含了于本主题有关的音乐、舞蹈、文学、美术、数学、游戏等内容。从这些内容中我们精选出一部分，合理搭配、整理，编排了单元活动计划表，以保证教师围绕主题，有计划，有步骤地开展教学活动。与其相匹配，我们还设计了五个区域活动，来满足幼儿自由探索的愿望和兴趣。“美丽的花蝴蝶”、“小草变绿了”、“我和小树做朋友”、“挖野菜”，综合教育活动案例等，则引领教师设计和组织其他教育活动。《幼儿操作材料》能够帮助幼儿巩固所获得的新经验、新技能，它在卡通人物“剪刀燕”的指引下，在幼儿面前再现了美丽的春天。编者的话春天到了，大地一片生机。在这春暖花开的季节里，幼儿获2主题前的筹备教师、家长及幼儿收集的部分图片（一）主题前的筹备教师、家长及幼儿收集的部分图片（一）3主题前的筹备教师、家长及幼儿收集的部分图片（二）主题前的筹备教师、家长及幼儿收集的部分图片（二）4积极探索春天的秘密，主动讲述自己的发现

培养幼儿感到春天的到来和春天的美好。知道植物是动物和人类的朋友，感受植物的生命力

积极参加体育活动，提高基本活动能力和运动技能，增进身体健康

在生活中感受数字，知道数字与人们的日常生活有密切的关系

愿意参与本主题活动的讨论，大胆与老师、同伴交流。主题活动标目积极探索春天的秘密，主动讲述自己的发现培养幼儿感到春天的到5主题网络图春天来了花草树春天里的植物春天里的动物蝌蝴蚂蝌飞机与飞船春放风挖野种主题网络图春天来了花草树春天里的植物春天里的6美丽的花蝴蝶【观察蝴蝶，让幼儿了解蝴蝶的外形特征及生活习性】小蝌蚪找妈妈【让幼儿观察蝌蚪的变化，初步了解青蛙成长的过程及外形特征】

小草变绿了【探索发现各种各样的小草，了解小草的生长与变化情况，知道爱护草坪】我和小树做朋友【初步了解树和人类的关系，激发热爱大自然的情感，培养幼儿爱护树木的良好行为】春游【通过春游观察春天，使他们发现和欣赏大自然的美并学习儿童诗《春天说了什么》】认识野菜【认识几种常见的野菜，知道其名称，了解其外貌特征。】主题周计划美丽的花蝴蝶【观察蝴蝶，让幼儿了解蝴蝶的外形特征及生活习性】7典型案例活动名称：美丽的花蝴蝶活动目标：1、观察蝴蝶，体验观察的乐趣2、了解蝴蝶的外形特征及生活习性3、感受并大胆地表现蝴蝶飞舞的美丽情景活动准备：活动前组织幼儿观看有关蝴蝶的图书、画册或录像蝴蝶标本若干歌曲《蝴蝶找花》画笔、幼儿操作材料活动过程：一、出示蝴蝶标本，引导幼儿观察。提问：（1）喜欢蝴蝶么？为什么？（2）蝴蝶长得什么样子？它美在什么地方？（3）数数它有几片翅膀？你在蝴蝶身上能什么颜色？典型案例活动名称：美丽的花蝴蝶8二、分组活动讨论：教师先放歌曲《蝴蝶找花》让幼儿欣赏，幼儿分组讨论在歌曲里蝴蝶出现在什么地方？蝴蝶生活在什么季节？引导幼儿回忆，生活中在什么地方见过蝴蝶？什么样子的？蝴蝶都有什么颜色？三、创编动作1、教师指导右耳根绝歌曲内容创编动作，大胆表现。2、幼儿自选角色，自选伙伴，自编动作，为大家表演。四、动手制作1、小朋友练习使用剪刀、动手尝试用橡皮泥捏蝴蝶、在纸上使用油画棒给已有的蝴蝶图案天色、动手操作折纸蝴蝶。2、教师组织将幼儿作品展览出来，相互欣赏五、游戏：谜语身穿花衣爱打扮一对翅膀光闪闪不会唱歌爱跳舞花丛里面跳得欢（蝴蝶）（活动总结与分析）本节课主要让幼儿了解蝴蝶的外貌特征及生活习性，培养幼儿观察能力，激发幼儿兴趣。通过谜语游戏使幼儿更深刻的记住蝴蝶。二、分组活动讨论：9活动名称：小蝌蚪找妈妈活动目标：观察蝌蚪变化，记录蝌蚪生长情况，初步了解青蛙的外形特征及生长过程理解故事《小蝌蚪找妈妈》情节，尝试复述故事活动准备：童话故事《小蝌蚪找妈妈》《小蝌蚪找妈妈》相关录像蝌蚪头饰、鸭子头饰、鱼儿头饰、乌龟头饰、白鹅头饰、青蛙头饰各一个4、幼儿操作材料——橡皮泥活动过程：一、童话故事《小蝌蚪找妈妈》，提问：师：小蝌蚪最开始是什么样子的？幼：（自由回答）大脑袋，长尾巴。师：小朋友们一起学一学蝌蚪是怎样游的？幼：（幼儿自由发挥）师：小蝌蚪在找妈妈的时候都遇到了谁？幼：（举手回答）鸭妈妈、鱼妈妈、乌龟妈妈、白鹅妈妈活动名称：小蝌蚪找妈妈10二、观看录像《小蝌蚪找妈妈》，让幼儿仔细观察蝌蚪的生长过程师：小蝌蚪先长出了哪两条腿？然后又长出哪两条腿？幼：（引导幼儿回忆片中情节）先长出两条后腿，再长出两条前腿师：小朋友们真聪明！小蝌蚪长出了四条腿，那它的尾巴呢？幼：尾巴不见了。师：小蝌蚪最后变成了什么？幼：小青蛙三、游戏播放音乐，由幼儿带上头饰，从小蝌蚪寻找妈妈开始遇到鸭妈妈、鱼妈妈、乌龟妈妈、白鹅妈妈，让幼儿更深刻的理解蝌蚪变成青蛙的过程。二、观看录像《小蝌蚪找妈妈》，让幼儿仔细观察蝌蚪的生长过程11四、儿歌《小蝌蚪》小蝌蚪，细尾巴，身子黑，脑袋大，水里生，水里长，长着长着就变啦！多了四条腿，少了细尾巴，脱下黑衣裳，换上绿裤褂。咦！变成一只小青蛙。（活动总结与分析）通过故事和相关录像，让幼儿更直观的观察蝌蚪变化，了解蝌蚪的生长过程。用儿歌激发幼儿学习兴趣，使幼儿在看中玩、玩中学，多方面了解蝌蚪变化。四、儿歌《小蝌蚪》12活动名称：小草变绿了活动目标：1、丰富有关小草的知识，了解小草生长与变化的情况。2、通过探索发现各种各样的小草，注意野草和种植草的不同，知道爱护草坪。3、初步理解小草与人类，动植物及环境的生态关系。活动准备：1、课前带领幼儿到周边找一处野草较多的地方，让幼儿摸摸柔软的叶子，闻闻小草的清香，在大自然的怀抱里感受春的气息。2、收集有关小草和人类、动物、环境的图片或录像。3、画笔，幼儿操作材料。活动名称：小草变绿了13活动过程：一、户外观察今天我们一起去户外找小草，仔细观察感受，把你们的发现告诉大家。（幼儿分组观察，教师个别指导）二、观察后的提问1、春天来了，小草变成了什么颜色？气味如何？2、小草是从怎么长出来的？3、你认识哪种草？知道他们叫什么名字吗？4、你知道哪些什么动物喜欢吃草吗？三、引导思考1、这么多的草是从哪里长出来的呢？是他们自己长出来的，还是人们种的呢？2、草坪里的草和野草有什么不同？3、我们应该怎样保护草坪？四、动手操作指导幼儿拿起小画笔，按《幼儿操作材料》中的要求，为城市、草原增添绿色。（活动总结与分析）通过了解小草的生长，使幼儿感受大自然，增强幼儿的保护环境意识，从而提高幼儿全面素质。活动过程：14活动名称：我和小树做朋友活动目标：1、到户外观察春天的树木的变化；认识几种常见的树。2、提高观察力、想象力和动手操作的能力。3、知道植树能抵御风沙，培养环保意识。活动准备：带领幼儿到户外观察树木，让幼儿在视觉、嗅觉、触觉上都感觉到树木的存在。活动过程：一、感受树的存在教师带领幼儿到园内或者附近，找一个比较熟悉或者喜欢的树做朋友。让幼儿摸一摸树皮，闻一闻树的气味，抱一抱大树，找一找树木长出的幼芽，观察树木投下的阴影。和幼儿一起讨论树的重要性。活动名称：我和小树做朋友15动手操作二请小朋友用自己的画笔跳出喜欢的颜色给树画像。2.画像时，可以观察后记忆着画，也可以找自己喜欢的树木图片临摹。3.作画前，提醒幼儿仔细观察书的每一部分：树干、树皮、树枝、嫩芽以及树根。4.把画好的作品展示出来，小朋友们相互欣赏。动手操作二请小朋友用自己的画笔跳出喜欢的颜色给树画像。2.画16三、歌曲欣赏与学习《大树妈妈》

三、歌曲欣赏与学习17活动名称：春游活动目标：1、通过春游观察春天，大仙和欣赏春天的美。2、整理春游采集的树叶，学习制作标本。3、学习儿童诗《春天说了什么》活动准备：带领幼儿到户外，感受春天的到来，准备树叶。活动名称：春游活动准备：18活动过程一、谜语导入一只小鸟穿黑袄尾巴尖尖像剪刀又衔泥来又衔草屋檐下面把房造——燕子二、感受春天的到来师：小朋友们，你们知道这是什么吗？幼：小燕子师：我们班的小朋友真聪明！燕子飞回来了就说明春天来到了！现在呀，老师带小朋友们去外面观察观察，春天是什么样子的？（用视觉、听觉、嗅觉让幼儿看、听、闻来感受春天的到了）活动过程19师：现在那个小朋友可以告诉老师你都看见了什么？听到了什么？幼：（自由回答）看到了小花、小草、绿绿的大树。。。还听到了鸟叫声。师：小朋友们真厉害！现在让我们摸摸大树，听听鸟叫，小朋友和老师一起感受春天的到来。下面呀，老师有任务交给小朋友，每个人去采几片不同的树叶，让我们一起把春天留住！师：现在那个小朋友可以告诉老师你都看见了什么？听到了什么？师20三、制作标本带领幼儿一起将采回的树叶制作成树叶标本（教师个别指导）四、儿童诗《春天说了什么》春天对冰雪说了什么？冰雪那么听话，都化了。春天对小草说了什么？小草那么听话，都绿了。春天对话二说了什么？花儿那么听话，都开了。（活动总结与分析）让幼儿通过春游这样简单的活动，亲身去感受春天的到来，动手制作树叶标本的同时也培养他们热爱大自然。三、制作标本21活动名称：认识野菜活动目标：1、认识几种常见的野菜，知道其名称，了解其外形特征2、知道也才有营养，是人们爱吃的蔬菜活动准备：1、收集几张野菜的图片、照片或实物2、认识野菜活动过程：一、引导幼儿观察几种常见的野菜1、出示野菜蒲公英（婆婆丁）图片。提问：这是什么菜？请你说说说蒲公英（婆婆丁）长什么样子？2、结合图片比较、观察苦菜、野菜、荠菜，说说他们有什么不一样3、你还见过什么样子的野菜？活动名称：认识野菜22二、了解也才与人们生活的关系1、这些野菜有什么作用？你们家里是怎么吃野菜的？2、人们为什么喜欢野菜？三、了解野菜的生活环境师：小朋友们，你们知道野菜长在哪里吗？下次老师还要带小朋友去挖野菜。二、了解也才与人们生活的关系23主题总结中班幼儿积极思考、主动探索、自主表现的愿望强烈，为更好地体现以创新精神为核心的素质教育精神，本教学设计尝试以亲临大自然为主导，以开放性提问为中介，以诱发幼儿积极思考、大胆求异、自主表达