欧洲的经济一体化课件

欧洲的经济一体化欧洲的经济一体化欧洲的经济一体化第24课欧洲的经济区域一体化孟君国科可可国用四:查时面的】限口中上二战后以美国为中心的资本主义世二战界经济体系后至今世(战后至60年代)界经济格世界经济的区域集团化局演(70年代初—80年代末)变世界经济的全球化趋势(90年代至今)小学语文是基础性课程，包含着丰富的感情，可以帮助培养小学生的创新意识。创新意识作为学习能力，是新时代的环境下教育教学对小学生的新标准和新要求，同时也是素质教育的重要体现。所以，教学工作者应重视并着重研究创新教育在小学语文教学中的实施。一、创新教育的含义创新教育指的是转变传统的教育观念，引导学生主动探索教学过程中的新内容和新知识，并加入自身在生活中的经验以及感悟，由此产生新的理解和体验。学生由此可以大胆想象，开放思维，并且付诸实践。在探索的过程中，锻炼学生的学习能力和学习方法，为把学生培养成创新型人才打下基础。创新教育体现了现代教育的发展，符合素质教育的要求和本质。二、在小学语文中创新教育的具体策略（一）树立当代教育理念，明确小学语文的教学目标开展创新教育的前提就是革新传统教育理念，教师应顺应课改趋势，树立新时代的教育理念，用科学的教育理念来指导课堂教学活动。教学目标可以具体的体现教育理念，涉及很多内容，例如学生掌握知识和获得能力的具体程度。语文教师首先应明确教学目标，才能实施创新教育，关注每个学生的情感诉求，尊重学生个体的发展。例如，在《秋天的雨》一课的学习中，教师不但要让学生掌握基本的生词和理解课文的含义，还应该重视学生理解课文时的感受，例如学生对秋雨的感受，引导学生自由谈论自己对秋雨的印象，然后对比作者描绘的景象。用这种教学方法，不但可以加深对课文的印象（二）丰富教学内容，摆脱以往思维模式的局限小学语文教学过程包括知识、过程、能力、方法，价值观和情感态度三个维度。教学内容包含了识字、阅读、写字、写作、口语交际以及综合学习这五个方面。每个方面都可以培养学生的创新能力，教师应着重创新教育。小学语文得以顺利进行的核心就是教学内容，同时也是创新教育关键之处。然而小学语文现今的教学内容还有许多局限，往往是教师给定词语，学生进行扩写，并且模式比较落后，通常是写作和阅读两种模式，不利于小学生形成创造性思维，影响了小学生能力的全面发展。因此，教师应当努力丰富教学内容，改进刻板的教学内容，使小学生能够打破传统的思考方式。比如，在学习《望天门山》一课中，教师通常是先朗读一遍，然后逐一讲解诗句的含义，随后让学生自行朗读，这种教学模式非常程序化，学生在学习过程中一直处在被动地位，学习积极性很难被调动，就无从培养学生的创新能力和思维。所以，教师引导学生着重理解诗文，进行深入思考，深刻理解诗句的内涵，以及作者蕴含在其中的情感，教师应点拨学生对诗句的理解。除此之外，教师选择教学内容的时候，要把教学内容和学生的生活有机的结合起来，用这种方式让学生更容易接受新知识，争取最大化的提高学生积极性，进而培养学生的创新思维。（三）设计多种教学方法在语文课程要求中，倡导的学习方式是自主、探究自己合作。学生是发展的主体和学习的主体。语文课程要结合学生身心情况和语文的学习能力，关注个体差异以及学习需求，保护学生的求知欲和好奇心，最大程度激发学生进取的精神和主动学习的意识，而选择正确的教学方法，设计正确的评价方式，都有助于帮助学生形成创新思维。（四）建立完善的评价机制语文教学评价的目的除了要检测学生对知识的掌握情况之外，更为重要的是改进学生的学习方法，培养学生的学习习惯。改善教师课程设计，完善课堂教学过程。教师应关注学生学习能力的评价和考核，作用多样化的评价方式，着重考核学生运用知识的能力以及记忆能力，使评价机制可以鼓励和激励学生积极的创新及思考，加大力度实施创新教育，增强创新教育的有效性。小学语文教学的评价过程不应该着重选拔和甄别，而应当把重点放在培养学生创新意识、创新思维自己创新能力方面，既要重视这几方面的培养过程，也要关注培养的结果。针对学生在创新方面的情况，教师应使用定量和定性两种评价方法，做出科学的判断，?亩?提高学生的创新积极性、主动性以及学习的自信心。三、结语综上所述，创新教育是教育教学在未来发展的必然泰式，有助于培养创新型人才，具有十分重要的意义。因此，教室在语文教学中，要明确自身职责，加强现代化的教育理念，重点研究新课程的要求和内容，树立教学目标。从教学内容、教学方法以及教学评价方面入手，培养小学生独立思考，充分发挥语文学科的价值，从而能够促进小学生身心的全面、健康发展。教学模式，国内外教育领域学者普遍认为，是在一定教育教学理论指导下，为实现特定的教学目标和价值取向，用来设计课程、编/选教材和协调、组织、实施各种教学活动的基本范型。本文结合作者多年来从事军事教育教学任务的经历和教育教学研究的思考，从对学员能力提升的角度出发，就军事高等教育的教学模式进行探讨，以更好提升学员能力素质。一、构建新的教学内容体系，强化学员能力提升创新教育的提升目标要通过课程体系与教学模式来实现。在教学模式的设计环节，要引导学员确立四个基点，即专业教育、素质教育、能力教育和创新教育，实现四个转变，即被动学习向主动学习转变、专才提升向通才提升转变、课程教学向能力教育转变、模仿实践向创新实践转变。目前，军事科技的发展趋势是高度分化和高度综合的学科，学科之间的相互影响，相互渗透，相互影响、相互制约，是科学技术发展的一个显著特征。因此，必须有针对性，实用性和先进的教学内容体系，满足应用型人才提升的需要。拓宽教学内容，使学生形成综合的知识结构和能力结构。需要符合什么教什么，打破学科专业界限，调整课程结构和教学内容，自然科学和人文科学的跨学科研究，专业紧密结合教学内容体系。教学内容要与时俱进，跟上的军事发展步伐。最新成果，改革的学术前沿，在世界军事的最新的前沿动态的最新成果，及时丰富教学内容，使学生能在“第一时间”新鲜“吸收”。随着教育理念的专业理论彻底改变过去，实践教学内容。提高自主创新，配合比设计，实验，实习，课程的应用，但也增加了实例分析，模拟和实际的内容和链接。加强人文教育。改变当前的教育“太强的功利性”，“过窄的专业设置”，“弱势文化”等不良倾向，人文教育课程，适当的开口，扩大他们的知识，陶冶学生的情操。引导学生学会做人，学会关心，学会思考，正确处理人与自然的关系，人与社会，人与人，发展自己的原因吧，情感和意志。人文素质内化为学生的素质，使其具有丰富的人文知识，对人类，国家和民族的命运的关注，责任感和人格的高尚和健康的心理素质的提升。二、注重课堂教学方法，增强学员创新能力创新教育是素质教育的核心，而创造力提升是课堂教学的核心，也是课堂教学的最高要求。无论哪门课程知识的学习，最终都要归结到对某一类问题的解决上来，而创造是解决问题的最高形式，因此创造力提升应成为课堂的一个主要目标。在提升军校大学生创新能力的过程中，教员起着主导作用。教员在课堂教学中如何提升和激发学员的创造潜能呢？作为教员在课堂教学活动中，必须注重提升学员的创新能力，营造创新环境。采用研究性教学模式，引导学员积极探索。研究性教学是基于强调科学原理形成过程为主要特征的教学方式。它强调教学内容的呈现方式要面向过程，要将学科概念、基本原理等得以产生的起因和研究过程展示给学员，让学员全方位、多角度地思考问题，激发学员自主学习和探究的积极性和主动性，增强学员参与知识建构的创造性和自觉性。教育模式的研究中，导游知识传播的老师，知识被动的收款人知识的构建的学生。三、以教学训练任务为驱动，探索新的教学模式“任务驱动法”建立在主义理论的基础上，以学生为中心的任务，驱动的探究式教学法。其基本原理是：老师，性和实践性强，目标明确的知识点巧妙地设计任务传授的知识和技能，包括工作中，学生自主完成任务过程中的知识和应用技术。其基本过程：提出任务，分析任务，学生的操作，交流讨论，综合创新，总结；显著表现：老师的教学与学生的围绕学习目标，强烈的问题的学习动机驱动下，资源的自发的运用，自主探索和相互合作进行学习，既定的任务完成，同时新任务；显著优点是：效果综合运用知识解决实际问题的能力。竞争是提供个性化的发展空间，并提升学生的团结协作精神。在种族学生发展他们的潜能，提升他们的创新，提供个性发展的空间。同时，竞争的团队成员必须合作，统筹规划，共同努力，为了完成比赛，训练学生在竞争中的组织协调能力，合作精神有了很大的提高。通过竞赛，促进了创新教育氛围的形成。学校鼓励学员参加各种竞赛等，为学员开设竞赛训练选修课程，创造条件让学员进入实验室，为学员提供竞赛和创新活动的场所及经费。各类竞赛激发了学员的创新热情，为学员营造了宽松的学习和竞赛环境，而且影响到其他非参赛学员，有利于创新教育氛围的形成。科学研究的本质就是创新，鼓励学员参与教员的科研，是提升学员科学素质和创新能力的好办法。通过参与实际课题，学员能够获得进行科学研究的机会，学到很多书本以外的知识。也可以利用毕业设计这个有利的教学环节，让学员进行一些系统的研究，不仅能深化课堂上学习的专业理论知识，而且能使学员掌握实际中常用的方法，增强学员的动手能力，提高学员的综合能力素质，更好的适应任职岗位的需要，为“能打仗、打胜仗”做出自己的贡献。第24课欧洲的经济区域一体化孟君国科可可国用四:查时面的】限口中上二战后以美国为中心的资本主义世二战界经济体系后至今世(战后至60年代)界经济格世界经济的区域集团化局演(70年代初—80年代末)变世界经济的全球化趋势(90年代至今)百应退视频中提到了哪些国际组织?这些国际组织之间是什么关系?山东省潍坊第四中学参透课标悟重点国历史背景——大势所趋二、历史进程—走向合作三、历史影响——走向世界图说历史图片反映了什么历史信息R古希腊大剧场拉丁字母共同的文化遗产与心理认同感基督教王室通婚图说历史从图片中你感受到了什么战争带给人们无穷的灾难和痛苦主要资本主义国家工业生产在资本主义世界工业生产中所占比重变化(%)国别美国英国德国法国意大利年份1937年41.412.51948年4.31.1年代工业年增长率各国平均5%-6%1950年有些则高达8%-10%英13%1952年(与法29%战前相比)意48%德国西方占领区115%第二次世界大战期间的世界形势如果你是欧洲的政治家,将为欧洲2的前途和命运作出怎样的选择?苏朕走联合发展之路,重塑昔日辉煌美苏冷战下自身安全受到严重威胁根据图片展示的世界政治格局,欧洲面临什么击隔转心国样的危险?j9年柱国控利地区104年1月【眼含国家谊苗》器相国一、历史背最—一大势所趋回国战争造成的灾难和痛苦的教训必要性:二儒欲洲备周誉牌削璃美簇动撿帐昝威洲鄒国的安全景共同的文化遗产和心理认同感可能性:地理位置接近经濟菠璽,强生产力高度发展法德两个宿敌的和解关键因素法德矛盾中最敏感的是什么问题?为什么?“把法国、德国的全部煤钢生产置于一个其他欧洲国家都可参加的高级联营机构的管制之下”“舒曼计划”1煤和钢铁生产是军事工业生产必不可少的两个部门如果将它们置