历史人教版必修三第五课西方人文主义思想的起源课件

“由于一些无法解释的原因——或许仅由于巧合——在古代世界的三个相隔遥远的地区，在大约同一个时候都开展着高度的哲学活动。当希腊人正在探讨物质世界的性质、印度思想家正在思考灵魂和神的关系时，中国的圣人正试图去发现人类社会和贤明政治的根本原则。”——[美]伯恩斯、拉尔夫《世界文明史》▲重要认识：人类精神开始觉醒。“由于一些无法解释的原因——或许仅财政会计系实习报告范文系:财政会计系专业:会计年级班级:0708班姓名:yy指导教师:xx实习目的:为了解和掌握会计实务,巩固和丰富已学过的专业课程内容,培养理论联系实际,做到理论与实际相结合,提高动手能力,经过实际工作的基本训练,学会收集信息资料,掌握综合运用所学知识分析和解决实际问题的基本思路和方法,为以后实际工作奠定坚实的专业基矗实习时间:实习地点:****实习单位:xx有限公司实习内容:会计是一门实践性很强的学科,经过两年半的专业学习后,在掌握了一定的会计基础知识的前提下,为了进一步巩固理论知识,将理论与实践有机地结合起来,本人于XX年3月在xx有限公司的财务部进行专业实习,以下是此次实习中的一些主要内容和心得体会。一、了解公司的概况和财务制度(一)xx有限公司是一家集设计、施工、服务于一体的装饰公司,专业从事家居、写字楼、商铺、酒店等设计.业务包括装饰设计公司、工程施工公司、工商注册公司等各类工程总承包公司合作,可为您承包代办消防报建审批、消防施工、消防工程设计、建筑工程设计、结构工程设计、规划设计、水电工程设计、盖相关设计院等资质章等各项业务。公司第二单元西方人文精神的起源及其发展财政会计系实习报告范文第二单元人文精神(humanism)狭义是指欧洲文艺复兴时期的一种思潮，其核心为：以人为本，重视人的价值；张扬人的理性.广义则指欧洲始于古希腊的一种文化传统。①对人的幸福和尊严的追求---人性；②对真理的追求---理性；③对生活意义和人生价值的追求---超越性。在西文中，“人文精神”一词应是humanism，常译作人文主义、人本主义、人道主义.人文精神(humanism)狭义是指欧洲文艺复兴时期

1.萌芽：西方奴隶制时代（公元前5世纪中叶以后）人文精神的萌芽——古希腊思想家们（智者学派、苏格拉底等）的思想；

2.发展：14－17世纪人文主义的兴起与发展——文艺复兴和宗教改革所体现的思想；

3.成熟：17－18世纪人文主义思想的进一步弘扬——启蒙运动。发展历程 1.萌芽：西方奴隶制时代（公元前5世纪中叶以后）人文精神历史人教版必修三第五课西方人文主义思想的起源课件西方人文思想的起源：

典型代表：公元前5世纪、雅典。智者学派、苏格拉底、柏拉图、亚里士多德。西方人文思想的起源：

典型代表：公元前5世纪、雅典。智者学派智者学派：“人是万物的尺度”“大海给了我们浩浩无际和渺渺无限的观念；人类在大海的无限里感到他自己的无限的时候，他们就被激起了勇气，要去超越那有限的一切。大海邀请人类从事征服，从事掠夺，但是同时也鼓励人类追求利润，从事商业。”——黑格尔《历史哲学》我们环绕着大海而居，如同青蛙环绕着水塘。

——柏拉图智者学派：“人是万物的尺度”“大海给了我们浩浩无际和智者学派：“人是万物的尺度”“大海给了我们茫茫无定、浩浩无际和渺渺无限的观念；人类在大海的无限里感到他自己的无限的时候，他们就被激起了勇气，要去超越那有限的一切。大海邀请人类从事征服，从事掠夺，但是同时也鼓励人类追求利润，从事商业。”——黑格尔《历史哲学》我们环绕着大海而居，如同青蛙环绕着水塘。

——柏拉图海洋文明──开拓、冒险、平等、诚信。

智者学派：“人是万物的尺度”“大海给了我们茫茫无定、公元前8世纪雅典城邦萌芽公元前6世纪初

改革，雅典民主制度基础奠定公元前6世纪末

改革，雅典民主政治确立公元前5世纪

改革，雅典民主政治发展到顶峰古代雅典城邦民主政治的形成发展公元前雅典公元前改革，公元前改革，公元前半费之讼普罗泰格拉教一个学生学习法庭辩论术。事先约定学生先付一半学费，剩下一半，等学生打赢了第一场官司再付，假如第一场官司打输了，则证明教学效果不佳，那么另一半学费就可以免去。该学生毕业后，迟迟不交另一半学费。普罗泰格拉就向法院提出了诉讼。普罗泰格拉认为：如果学生打赢了这场官司，按照约定，他应该给我另一半学费。如果学生打输了这场官司，按照法庭裁决，他也应该给我另一半学费。但学生认为，如果官司我打赢了，根据法庭裁决，则不应该交另一半学费。如果官司我打输了，根据约定，我也不该交另一半学费。法官不知所措，无法裁决。半费之讼普罗泰格拉教一个学生学习法庭辩论术。事智者学派：“人是万物的尺度”1.背景（公元前5世纪）①工商业发达，城邦经济繁荣。

②奴隶制民主政治发展到顶峰。

③人的地位的提高。④思想自由、渴求知识、乐于探究的文化传统精神。

2.探索的主题：

人和人类社会。智者学派：“人是万物的尺度”1.背景（公元前5世纪）①工商普罗泰格拉普罗泰格拉（Protagoras），公元前5世纪希腊哲学家，智者学派的主要代表人物，民主派政治家伯利克里的至友。他一生旅居各地，收徒传授修辞和论辩知识，是当时最受人尊敬的“智者”。据说晚年因“不敬神灵”被控，著作《论神》被焚，本人被逐出雅典，在渡海去西西里的途中遇难。3.代表人物及主张：智者学派：“人是万物的尺度”普罗泰格拉普罗泰格拉（Protagoras），3.代设置问题、合作展示

“人是万物的尺度，是存在者存在的尺度，也是不存在者不存在的尺度。”至于神，既然我们无法真切地感受他们的是否存在，也不知道他们到底长什么样子，有许多东西我们是认识不了的。——普罗泰格拉根据材料并结合教材，可以看出普罗泰格拉思想？合作探究设置问题、合作展示根据材料并结合教材，可以看出普——这是人类第一次意识到自己是自身所属社会的审判者，是人类自我意识的第一次觉醒。

在社会生活中，人为自己立法，制定规则，确立制度。惟有人才有资格对这些人定的法规进行评估、修改和裁断。

万物的存在与否，事物的形态性质，全在于人的感觉。正如一阵风吹过，有人觉得冷，有人觉得惬意，全在于个人的感觉。普罗泰格拉的言论：3.代表人物及主张：智者学派：“人是万物的尺度”——这是人类第一次意识到自己是自身所在社会生活中，人⑵反对迷信，强调自由。认为人的感觉是判断一切的准绳，认为判断是非善恶的标准，只能是个人的感觉和利害。⑴强调人的价值，提出“人是万物的尺度”。3.代表人物及主张：智者学派：“人是万物的尺度”（3）每个人都应该有自己的判断标准，不应该强求一律。⑵反对迷信，强调自由。认为人的感觉是判断一切的准绳，局限性：过于强调个人的主观感受，认为没有是非之别，容易导致主观随意性和极端个人主义。积极意义：①智者学派是希腊社会发展，特别是民主政治发展的产物。②是人文精神的最初体现，起了思想启蒙和解放的作用。③对后世（尤其是西方）有相当影响。

4.智者学派的影响：局限性：过于强调个人的主观感受，认为没有是非之别，容易导致主普罗泰格拉说：“人是万物的尺度”。对这句话的理解与评价不正确是A.万物的存在与否全在于人的感觉B.这一主张把人置于世界和社会的中心C.它呼唤人类关注社会、政治与法律，教人们如何解决日常生活中发生的问题D.人没有资格和力量，也没有权利重新规范自己的生活课堂练习D普罗泰格拉说：“人是万物的尺度”。A.万物的存在与否课堂练习我们称古代希腊是西方人文精神的发源地，主要是因为A.希腊最早进入奴隶社会B.希腊涌现出了众多的哲学大师C.希腊先哲最早开始怀疑宗教神话，强调人的价值D.希腊人最早开始研究自然哲学C课堂练习我们称古代希腊是西方人文精神的发A.希腊最早苏格拉底（Σωκράτης，英译：Socrates；前469—前399年），著名的古希腊哲学家，他和他的学生柏拉图及柏拉图的学生亚里士多德被并称为“希腊三贤”。他被后人广泛认为是西方哲学的奠基者。二、苏格拉底

1、背景：（1）智者学派重视人的作用，但忽视道德（2）雅典社会世风日下、道德沦丧苏格拉底（Σωκράτης，二、苏格拉底1、背景：苏格拉底的教学方法：讥讽、助产术、归纳和下定义苏格拉底的教学方法：合作探究设置问题、合作展示

“雅典人啊！我尊敬你们，热爱你们。我要教诲和劝勉我遇到的每一个人……要认识你自己。有思想力的人是万物的尺度。……你们不能只追求荣誉和享乐，要知道，知识才是美德。你们不能只注意金钱和地位，而不注意智慧和真理。你们不要老想着人身和财产，而首先要改善你们的心灵。金钱不能买到美德，美德却能产生一切美好的东西。这就是我的教义。”

——苏格拉底的演讲

根据材料并结合教材，可以得出苏格拉底的哪些思想？合作探究设置问题、合作展示“雅典人啊！我尊敬你们，热爱你们。（3）善是人的内在灵魂、教育对美德同样重要（2）“美德即知识”（1）“有思想力的人是万物的尺度”2、苏格拉底的主张：二、苏格拉底

美德是知识存在的本质，而知识又是美德存在的条件（3）善是人的内在灵魂、教育对美德同样重要（2）“美德即知识隐士与熊的故事熊和隐士成了好朋友。熊看到有苍蝇来打扰隐士睡觉，很生气。它抱起一块大石头砸向落在隐士额角上的苍蝇。苍蝇飞跑了，隐士的脑袋也成了两半。这则寓言说明了什么?克雷洛夫评论道：“殷勤过分的蠢才比任何敌人还要危险。”隐士与熊的故事熊和隐士成了好朋友。熊看到有苍蝇3、评价

苏格拉底对人性本身的研究，是人类

精神的一个重要表现，他使哲学真正成为

一门研究“人”的学问。二、苏格拉底

3、评价

苏格拉底对人性本身的研究，是人类

精神的思考：苏格拉底和智者的异同二、苏格拉底

相同：都以人和人类社会为探索的主题都否定神的意志，强调人的价值不同：智者学派：强调人的自由，忽视道德苏格拉底：强调人的理性,重视教育思考：苏格拉底和智者的异同二、苏格拉底相同：都以人和人类苏格拉底之死罪名：不敬神和败坏青年苏格拉底把装有毒酒的杯子举到胸口，平静地说：“分手的时候到了，我将死，你们活下来，是谁的选择好，只有天知道。”说毕，一口喝干了毒酒。在场的人都伤心地哭起来，连狱卒也流下眼泪。毒酒的作用渐渐发挥，苏格拉底感到双腿沉重，就按看守的建议躺了下来，他的神志开始混乱，最后留下的遗言是：克力同，我欠了阿斯克勒庇俄斯一只鸡，记得替我还上这笔债。苏格拉底之死罪名：不敬神和败坏青年苏格拉底把1、柏拉图（Plato）：著作很多，代表作《理想国》2.观点：反对民主政治3.意义：鼓励人们独立理性思考，为理性主义的发展奠定了基础三、其他哲人1、柏拉图（Plato）：三、其他哲人■“吾爱吾师，吾尤爱真理”——亚里士多德2、亚里士多德（Aristotle）：观点、贡献：（1）强调在整个自然界中，人类是最高级的；（2）真理高于一切。（3）强调理性，但也承认感觉是认识的起源，认为如果没有感觉，人们就不能理解任何东西。与柏拉图一起，被称为对西方思维方式产生重要影响力的两人之一。■“吾爱吾师，吾尤爱真理”——亚里士多德2、亚里士多德（A1.“人是万物的尺度”体现出的思想本质是（）A.法律是神授的B.人文主义C.人人平等D.人创造了万物B1.“人是万物的尺度”体现出的思想本质是（）B2.18世界的启蒙思想家可以把苏格拉底视为先驱和战友是因为（）A.苏格拉底第一次在哲学意义上发现了“自我”B.苏格拉底发现了人类知识的有限性C.苏格拉底发