液压传动认知1讲

液压与气压传动授课教案科目液压与气压传动课题液压传动认知授课日期课 2时班级1701授课方式工作过程导向+探究式学习+任务驱动教学法课后作业2所用时间90分钟教学目标应知1、 传动类型、作用、组成；2、 液压传动工作原理；3、 熟悉工液压传动只能符号；4、 熟悉液压传动特点。教具资源各种液压实例图片投影仪教室课件应会1、 能识别液压职能符号；2、 能说出液压传动基本原理；3、 能说出液压传动的特点。重占八、、1、 液压传动类型、作用、组成；2、 液压传动职能符号；3、 熟悉液压传动特点；4、 熟悉液压传动分析。难占八、、液压传动特点分析。教学情境某施工企业购买一台ZL50型装载机，其工作装置米用液压传动，如果你是操作手，请说出该装载机液压系统组成部件名称并说出该装载机液压传动的动力装置和执行元件是什么？教学准备一、 教学材料：1、 教案；2、 课件；3、 作业要求；二、 下节课教学安排：1、 任务布置2、 预习要求

教学分析及对策大纲要求熟悉液压传动类型、作用、组成；熟悉液压传动职能符号；熟悉液压传动的特点，认识液压传动组成部件的名称；能识别液压传动主要元件之间的能量转换关系。教材内容分析1、 教学内容：本此讲授内容为教材中“液压传动概述”这一节的内容包括“液压传动类型、组成；液压传动底盘类型、组成、作用；液压传动传动系类型、组成、传动分析”，需要2学时完成；2、 内容安排：首先布置任务，然后介绍液压传动类型、组成；液压传动工作原理，职能符号，特点，层次分明，补充液压传动类型及认知内容。3、 作业：需要根据授课内容补充作业，学生课外搜集信息、预习。教学对象分析1、 学生基础：学生没有接触液压传动，但是学习了专业基础课，学习能力有差别，基础差，教学时必须要考虑学生接受能力的问题；2、 分组教学：采用分组教学、团队合作的方式，培养团队协作能力和团队精神，在分组时将学习能力较好的学生和学习能力差的学生综合分配，组合成一组，一方面要求学习能力较好的学生帮助组内其他冋学完成任务，充分发挥“小教师”的作用，以点带面，避免教学死角的出现，对于学习能力差的学生需要教师重点辅导和关注，冋时适当降低任务要求；主要教学思路设计宗旨：根据本课程对应的工作岗位，虚拟了一个工程机械操作手的角色，将教学内容以操作手在实际工作中遇到难题，进而想办法解决的方式进行讲解，本课也不例外，将本课的教学内容融入到工作任务当中，以实际工作任务引入本课内容，引起学生的学习兴趣：大致思路：以工作过程为导向，以对应工作岗位的实际工作任务引入本课内容一一提出任务一一探究式学习，让学生先试着分析任务，找寻完成任务的方法一一肯定、点评学生的收获一一和学生一起分析任务一一明确任务一一做必要的指点和讲解一一以学生为主体完成任务，教师重在引导一一教师做必要的小结和点评一一拓展提问，布置作业和下一节的预习任务。注意事项：1、 教师重在引导和启发，不要“只顾灌输，不顾效果”要充分发挥学生的主观能动性，培养学生的分析能力、学习能力、拓展能力和综合应用能力。2、 充分利用现代教学手段激发学生的学习兴趣；教学方法探究式学习+任务驱动教学法教学过程-▲，教学内容与课堂组织【课程介绍】—教学组织及教学手段的实施5分钟介绍本门课在专业课程的位置，学时，课程性质，内容的询问、了解学生以前所接触液压传动的情况，便于开展教学生导入到】门课的重要性。生导入到】门课的重要性。采用多媒体把教案当中安排的具体项目要求、学习的内容，掌握的知识交待清楚，确保每个学生都完全了解今天的任务。教师采用多媒体，将提问的2个问题投影出来，引导启发学生积极思考，鼓励通过实操寻找解决办法，鼓励同学之间的相互交流，提示学生组织好要口头表达的语句，准备回答问题。学生讨论、探究时，教师巡视,初步了解学生的进展，鼓励完成较好的组更上一层楼，点拨完全没有头绪的组。【板书】：1、你的问题？：-2、怎样解决？？3分钟液压传动在工程中得到广泛的应用，作为施工主要设备的工程机械在使用中必然出现故障，需要维修解决问题，要想能维修液压传动，必须掌握工程机械液压传动工作过程和故障诊断、维修的方法，现在我们来学习液压传动这门课程。工作过程导入，提出任务——由对应工作岗位提出仿真工作任务：某施工企业购买一台ZL50型装载机，其工作装置采用液压传动，如果你是操作手，请说出该装载机液压系统组成部件名称并说出该装载机液压传动的动力装置和执行元件是什么? ［新课教学】 一、探究式学习 7分钟1、 提问，要求学生以小组的形式，根据发放的教学资料讨论以下问题，并试着通过找寻解决办法：如果接到工作任务的是你，你能按时顺利完成吗？如果能，你的解决办法是什么？如果不能，你的困难和问题是什么？把它们清楚的罗列出来。你打算怎样解决所遇到的问题和困难，进而完成工作任务？2、 肯定、赞扬学生的积极思考和勇于尝试，指出学生想法和提议中值得肯定的地方，不足的地方不要直接否定，留个悬念，请他们关注后面的分析，自己去分析对错优劣。5分钟5分钟二、分析任务1、 引导思考和学生一起分析刚才的问题，在刚才学生的答案的基础上进一步引导学生自主思考。问题1如果接到工作任务的是你，你能按时顺利完成吗？如果能，你的解决办法是什么？如果不能，你的困难和问题是什么？把它们清楚的罗列出来。对应参考答案：（1） 不知道怎样分析；（2） 不会分析。问题2：你打算怎样解决所遇到的问题和困难，进而完成工作任务？对应参考答案：首先明确问题的要求，然后试着找到解决问题的办法，可以通过以下途径找到解决办法：（1） 直接请教经验丰富的同事或朋友；（2） 查阅装载机使用说明书（3） 求助网络或书籍。2、 引导学生分析以上各种解决办法的优缺点各是什么？各种解决办法的可行性如何？3、 分析任务阶段小结对刚才的分析过程加以小结，肯定学生的积极思考和勇于尝试。4、 明确任务由刚才的分析明确提出本课三大任务：任务一：液压传动认知及工作过程分析；任务二：液压传动职能符号及特点。对照着课件，每个问题先通过提问引导学生，学生考虑不到的部分再加以补充。【板书】+■+***+++ +++■+***+++ +++■+***+++4■TOC\o"1-5"\h\z* +・■ +:问题： :* +1 （1）不知道怎样分析；J* +?（2）不会分析。 j【板书】:解决办法：丫 （1）直接请教高手? （2）查阅装载机使用说明书: （3）求助网络或书籍。通过提问引导学生，学生考虑不到的部分再加以补充。培养学生的分析能力。多鼓励，多肯定，多赞扬。【板书】-本课任务：: 任务一：液压传动认知及工作过程分+i析；: 任务二：液压传动职能符号及特点。三、完成任务一：液压传动认知及工作过程分析（一）探究式学习 10分钟1、 教师利用多媒体课件播放液压传动图片，学生认知各种液压传动。教师首先通过课件播放液压传动图片，要求学生试着说出液压传动工作过程；2、 学生认知体验后的小结打开课件和学生一起根据刚才的认知分析来总结液压传动名称。［难点化解］通过课件演示，使学生清楚液压传动工作过程及用途。4、化整为零根据刚才对液压传动类型的理解，引导学生分析出怎样区别液压传动的类型和划分液压传动的方法：利用“多媒体课件”演示液压传动图片，确保每个学生都看清楚教师的说明。确保每个学生都参与这个非常重要的环节，如果需要可以让分析完成的学生来简述他的认知。确保每个学生都参与这个非常重要的环节，化解难点。（二）完成任务 20分钟1、 教师布置任务要求学生根据项目具体要求，完成子任务一，请先完成的同学主动帮助身边没有完成的同学，全组所有组员都顺利完成后举手示意；2、 学生试分析教师巡回辅导答疑，了解学生进展和掌握程度，搜集学生完成过程中出现的问题；3、阶段小结及时就发现的问题加以讲解和强调，必要时辅以讲解，讲解完毕后学生继续练习。教师巡回辅导，辅导重在点拨，重点跟进平时基础较差的学生。对提前完成的同学提出更高要求：试分析用途，或帮助身边同学解决问题。讲解时确保每个学生都认真参与这个.非常重要的环节。

4、 学生认知情况展示，老师点评每小组派人说出本组认知情况，点评其优点及不足。5、 总结提高将完成任务一的思路和过程从头到尾完整的梳理一遍，在需要课件演示的地方辅以演示，强调容易出错的地方，播放视频。6、本课小结，布置作业 2分钟1） 内容回顾回顾本课所遇到的问题和解决问题的过程，强调本课的重点和难点，强调遇到问题时如何解决问题。2） 布置作业：（1） 液压传动有那几大部分组成？（2） 简述液压千斤顶工作过程？多鼓励，多肯定，多赞扬。不足之处尽量引导学生自己发现、总结。演示时确保每个学生都不会错过总结这个非常重要的环节，在总结中提高。小结和布置作业时确保每个学生都接收到信息。四、完成任务二： 液压传动职能符号及特点（一）探究式学习 10分钟1、 教师利用多媒体课件播放液压传动工作过程视频，学生初步体验教师首先通过课件播放液压传动图片，要求学生试着说出液压传动元件职能符号的含义和组成部件名称；2、 学生试分析学生通过看视频和动画以及教材资料，讨论液压传动底盘类型和组成。3、 学生实分析验后的小结询问学生的分析结果，询问分析中出现了什么问题，就出现的问题加以讲解，强调分析探讨的要领。［难点化解］液压传动职能符号含义通过课件演示，使学生清楚液压传动底盘种类和组成，熟练说出液压传动职能符号的含义。投影时确保每个学生都看清楚教视频和动画的内容。教师巡视了解学生进展，点拨、辅导进度较差的学生；确保每个学生都参与这个非常重要的环节，如果需要可以让分析完成的学生来简述他的分析结果。确保每个学生都参与这个非常重要的环节，化解难点。

（二）完成任务 20分钟1、 教师布置任务要求学生完成液压传动底盘的分析。2、 学生试操作学生根据刚才的分析经验和教师的讲解，试着完成任务。（3、阶段小结及时就发现的问题加以讲解和强调，必要时辅以视频演示，讲解完毕后学生继续练习。4、 学生作品展示，老师点评展示完成较好的学生作品，点评其优点及不足。5、 总结提高将完成任务二的思路和制作过程从头到尾完整的梳理遍，在需要演示的地方辅以视频演示，强调容易出错的地方。6、本课小结，布置作业 2分钟1） 内容回顾回顾本课所遇到的问题和解决问题的过程，强调本课的重点和难点，强调遇到问题时如何解决问题。2） 布置作业：（1） 液压传动的特点？（2） 液压传动应用在哪些方面？教师巡回辅导答疑，搜集学生完成过程中出现的问题；对提前完成的同学提出更咼要求：或帮助身边同学解决问题。' 确保每个学生都参与这个非常重要的环节。■多鼓励，多肯定，多赞扬。不足之处尽量引导学生自己发现、总结确保每个学生都参与这个非常重要的环节，在总结中提高。小结和布置作业时确保每个学生都接收到信息。教学资料一、液压传动的工作原理液压传动的工作原理，可以用一个液压千斤顶的工作原理来说明。

图1-1液压千斤顶工作原理图1—杠杆手柄2—小油缸3—小活塞4,7—单向阀5—吸油管6,10—管道潼8—大活塞9—大油缸11—截止阀12—油箱图1-1是液压千斤顶的工作原理图。大油缸9和大活塞8组成举升液压缸。杠杆手柄1、小油缸2、小活塞3、单向阀4和7组成手动液压泵。如提起手柄使小活塞向上移动，小活塞下端油腔容积增大，形成局部真空，这时单向阀4打开，通过吸油管5从油箱12中吸油；用力压下手柄，小活塞下移，小活塞下腔压力升高，单向阀4关闭，单向阀7打开，下腔的油液经管道6输入举升油缸9的下腔，迫使大活塞8向上移动，顶起重物。再次提起手柄吸油时，单向阀7自动关闭，使油液不能倒流，从而保证了重物不会自行下落。不断地往复扳动手柄，就能不断地把油液压入举升缸下腔，使重物逐渐地升起。如果打开截止阀11,举升缸下腔的油液通过管道10、截止阀11流回油箱，重物就向下移动。这就是液压千斤顶的工作原理。通过对上面液压千斤顶工作过程的分析，可以初步了解到液压传动的基本工作原理。液压传动是利用有压力的油液作为传递动力的工作介质。是将机械能转换成油液的压力能，压力油经过管道6及单向阀7,推动大活塞8举起重物，是将油液的压力能又转换成机械能。大活塞8压传动是利用有压力的油液作为传递动力的工作介质。是将机械能转换成油液的压力能，压力油经过管道6及单向阀7,推动大活塞8举起重物，是将油液的压力能又转换成机械能。大活塞8举升的速度取决于单位时间内流入大油缸9中油容积的多少。由此可见，液压传动是一个不同能量的转换过程。二、液压传动系统的组成液压千斤顶是一种简单的液压传动装置。下面分析一种驱动工作台的液压传动系统。如图1-2所示，它由油箱、滤油器、液压泵、溢流阀、开停阀、节流阀、图1-2机床工作台液压系统工作原理图1—工作台2—液压缸3—活塞4—换向手柄5—换向阀6，8，16—回油管7—节流阀9—开停手柄10—开停阀潼11—压力管12—压力支管13—溢流阀14—钢球15—弹簧17—液压泵18—滤油器19—油箱换向阀、液压缸以及连接这些元件的油管、接头组成。其工作原理如下：液压泵由电动机驱动后，从油箱中吸油。油液经滤油器进入液压泵，油液在泵腔中从入口低压到泵出口高压，在图1-2(a)所示状压下杠杆时，小油缸2输出压力油,L/(a)态下，通过开停阀、节流阀、换向阀进入液压缸左腔，推动活塞使工作台向右移动。这时,液压缸右腔的油经换向阀和回油管6排回油箱。如果将换向阀手柄转换成图1-2(b)所示状态，则压力管中的油将经过开停阀、节流阀和换向阀进入液压缸右腔、推动活塞使工作台向左移动，并使液压缸左腔的油经换向阀和回油管6排回油箱。由以下五个主要部分来组成：能源装置它是供给液压系统压力油，把机械能转换成液压能的装置。最常见的形式是液压泵。执行装置它是把液压能转换成机械能的装置。其形式有作直线运动的液压缸，有作回转运动的液压马达，它们又称为液压系统的执行元件。控制调节装置它是对系统中的压力、流量或流动方向进行控制或调节的装置。如溢流阀、节流阀、换向阀、开停阀等。辅助装置上述三部分之外的其他装置，例如油箱，滤油器，油管等。它们对保证系统正常工作是必不可少的。工作介质传递能量的流体，即液压油等。三、液压传动系统图的图形符号图1-3机床工作台液压系统的图形符号图1—工作台2—液压缸3—油塞4—换向阀5—节流阀6—开停阀7—溢流阀8—液压泵9—滤油器10—油箱图1-2所示的液压系统是一种半结构式的工作原理图它有直观性强、容易理解的优点，当液压系统发生故障时，根据原理图检查十分方便，但图形比较复杂，绘制比较麻烦。我国已经制定了一种用规定的图形符号来表示液压原理图中的各元件和连接管路的国家标准，即“液压系统图图形符号(GB786—76)”。我国制订的液压系统图图形符号(GB786—76)中，对于这些图形符号有以下几条基本规定。符号只表示元件的职能，连接系统的通路，不表示元件的具体结构和参数，也不表示元件在机器中的实际安装位置。元件符号内的油液流动方向用箭头表示，线段两端都有箭头的，表示流动方向可逆。符号均以元件的静止位置或中间零位置表示，当系统的动作另有说明时，可作例外。图1-3所示为图1-2(a)系统用国标《GB786—76液压系统图图形符号》绘制的工作原理图。使用这些图形符号可使液压系统图简单明了，且便于绘图。四、液压传动的优缺点液压传动之所以能得到广泛的应用，是由于它具有以下的主要优点：由于液压传动是油管连接，所以