泉州海洋职业学院

PAGEPAGEi泉州海洋职业学院人才培养方案海洋工程技术专业2016.9目录一、专业社会需求调查与分析 1（一）海洋建造行业发展调查 1（二）海洋工程技术专业领域人才需求分析 2二、招生对象与学制 4三、专业培养目标 4四、职业岗位群分析 4五、专业的能力、素质、知识结构与专业培养目标定位 6六、人才培养模式与课程体系构建 8（一）培养模式的总体框架 8（二）人才培养模式 8（三）课程体系框架 9（四）教学模式 11（五）教学评价体系改革与实施 12七、教学资源建设与配置要求 13（一）师资队伍配置要求 13（二）实验实训条件 14（四）实践教学轮岗、顶岗实习质量保证体系 16八、专业主要课程与主要实训环节及获取的证书 18（二）专业平台课程 19（三）专业技能课程 20（四）专业拓展课程 22（五）专项实训（集中性实践教学） 23九、考核评价 25（一）知识考核 25（二）综合实践考核 26（三）能力、素质考核 26十、毕业标准 26十一、课程设置学时分配、时间分配及教学进程 26（一）专业课程设置和学时分配表 26（二）教学进程综合安排表 29（三）集中性教学环节计划进程表 30泉州海洋职业学院专业人才培养方案文件编号专业编号560501专业名称海洋工程技术MarineEngineeringTechnology页码生效日期201709级2017一、专业社会需求调查与分析（一）海洋建造行业发展调查进入21世纪后，随着世界造船中心的转移，亚洲造船份额逐年增加。我国造船完工量逐年增加。2005年我国造船的完工量1212万吨，新接海洋订单1699万吨，手持海洋订单3969万吨，分别占世界市场份额的17%、23%和18%，尤其是我国新接海洋订单首次超过日本、位居世界第二。2009年造船完工量同比超过40%，占世界海洋市场份额进一步提升，承接新船订单量首次超过韩国位居世界第一，造船完工量超4000万吨。由于世界经济和海运量稳定增长，以及大量老龄海洋需要更新，国际造船市场受新增需要与更新需要的双重推动，在未来几年内新船成交将保持较高水平。同时，随着我国经济快速发展和加入世贸组织后对外贸易量的大幅增加，中远、中海、中外运等国内主要船东对新船的需求也十分旺盛。此外，海军建设需要提供大量舰船装备、海洋渔业、海洋运输业、海洋油气业等传统海洋产业也得多到了进一步发展，勘探平台及浮式生产储油船等海洋工程海洋的市场需求十分强劲。目前我国的“长江三角洲”、“珠江三角洲”、“环渤海湾”区域三个现代化大型造船基地（尤其是江苏、浙江、上海、广东、福建、山东等沿海地区的大型国有、合资、民营企业）每年对海洋工程技术专业人才的需求量非常大（高职毕业生的主要岗位为制造工艺员、船体设计员、车间管理员等岗位），且薪酬较高（顶岗实习可领到2000元，工作2、3年后可以领到4000～5000元）。福建是海洋大省，海岸线长达3324公里，位居沿海省份第二位。福建海洋工业分布在沿海各地市，目前全省拥有大小修造船企业220家，员工近二万人。其中年销售收入500万元以上企业有75家。福建海洋工业已初步形成多功能、多层次、多种经济成份的造修船工业体系。具备7万吨级以下海洋设计、制造，修理、和10万吨级以下海洋修理改装能力，以及配套设备制造等能力。形成福州、厦门以福建省海洋工业集团公司骨干企业为核心的造船中心;沿海地市(福安、龙海、漳浦、福州连江、平潭等)以民营企业为主导的修造船中心的产业格局。年造船能力达50万吨，已形成批量生产具有国际市场竞争力的高技术性能多用途集装箱货船、汽车滚装船、大功率拖轮、金枪渔船等系列特色出口产品。修船能力已达到10万吨级,修船业务从修理国内海洋发展到修理台轮、外轮。根据福建海洋业界初步拟出福建海洋工业“十二五”发展思路。在“十二五”期间，福建海洋工业发展的指导思想是：以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，以《海洋工业中长期发展规划（2006～2015年）》、《海洋工业调整和振兴规划》为导向，根据《国务院关于支持福建省加快建设海峡西岸经济区的若干意见》、《福建省海洋产业调整振兴规划实施方案》的精神，调整海洋工业产业结构，着重提升整体竞争力，实现产业的转型升级；以加快产业发展方式转变为主线，壮大造船业，夯实修船业，带动配套业，培育新的经济增长点；以自主创新和调整产业结构为动力，依靠科技创新提升产品档次；以提高增长质量和经济效益为主攻方向，加快提升海洋产业集中度，积极、有序地推进福建海洋工业的可持续发展。国家和海峡西岸经济区海洋工业的发展，将需要一大批面向生产、管理第一线的具有较高的理论知识水平与实践能力，熟练掌握各种造船技术，符合海洋工业发展要求的优秀高端技能型专门人才。与海洋产业发展提升对专业人才数量与质量提出的大量人力需求相比，我省海洋工程技术专业办学力量十分有限。在公办高职高专层面，仅有福建船政交通职业学院开设海洋工程技术专业，民办高职院校仅有我院一家开设此专业。我院海洋工程技术专业创建5年，秉承现代造船理念，在教学模式、师资队伍、实训条件、产学对接等方面均有较好的积累。市场旺盛的需求和省内有限的培养力量是学院海洋工程技术专业壮大发展的历史机遇，而良好的办学经验积累为专业办学质量进一步提升奠定了坚实的基础。（二）海洋工程技术专业领域人才需求分析我们对比了一下全国开设此类专业省份院校数据就可以清楚的出这个差距。造船大省江苏、辽宁、山东、上海都开设了至少三所院校，而同样作为造船大省的福建，算上民办院校仅有2家高职院校开设了海洋专业。全国开设海洋工程技术专业学校分布情况和福建省众多的造船企业形成鲜明对比的是，我省仅有的2家高职院校每年培养造船专业人数十分有限，这就形成了企业对人才需求的巨大缺口，以至于造成了作为福建造船的龙头企业，如厦门海洋重工、福建马尾造船厂等国有大型企业，都以优厚的待遇招聘我们的毕业生。福建省经贸委在2010年福建省海洋产业调整和振兴实施方案中将福建省海洋产业分为以下五个布局：1．湄洲湾海洋集中区以泉州船厂修造船项目为龙头，带动周边海洋业发展，并拓展甲板机械、低速柴油机等海洋配套件，形成10～30万吨级海洋修造能力。2．厦门湾海洋集中区以厦门海洋重工股份有限公司为龙头，以20万吨级以下修船、10万吨级以下造船和分段及舾装配套件制造为主，带动周边地区机电配套产业同步发展。3．闽江口海洋集中区闽江口以马尾造船股份有限公司、东南造船厂为龙头，发展福建华东船厂、冠海造船、冠海可门修船等，带动周边海洋修造业发展，形成修船30万吨级、造船10万吨级以下及特种海洋并举的海洋产业发展格局。4．三都澳海洋集中区以白马港为中心，霞浦东冲半岛、蕉城漳湾港、福鼎沙埕港为依托，以白马船厂、闽东丛贸海洋实业公司为龙头，带动海洋产业发展，形成修船20～30万吨级、造船10万吨级以下的海洋产业集中区。5．东山湾海洋集中区以东山湾深水良港为依托，发展海洋修造业及游艇和特色海洋修造。尽管受到金融危机的影响，部分造船企业处境艰难，但是仍有十几家骨干企业逆势而上，以厦门海洋重工为例，海洋订单已经订到了2016年。良好的生产势头，使得企业用工出现了较大的缺口。企业为了更好的组织生产，保证海洋建造施工质量，也希望减少外包用工，组建自己的海洋建造队伍。而我院地处福建省海洋产业布局的中心地带，南北企业以及周边众多的渔船建造企业为学生提供广阔的就业空间。二、招生对象与学制招生对象：高中毕业生、中等职业技术学校毕业生或同等学历学制：三年（全日制）三、专业培养目标本专业培养德、智、体全面发展，具有坚实的基础理论知识和专门知识，基本熟悉当前造船业的主要技术和先进工艺，能胜任海洋建造工艺编制、船体建造生产一线操作、海洋检验和维护等工作的高端技能型人才。四、职业岗位群分析（一）就业岗位群1．海洋建造岗位：施工员、工艺员、基层管理2．海洋检验岗位：检验员3．海洋设计岗位：设计员（二）职业能力需求分析1．基础能力表4-1职业基础能力分析基础能力支撑课程技能（水平）证书数学分析、计算能力应用高等数学计算机基础应用能力计算机应用基础福建省高校非计算机专业等级考试一级B及以上证书英语应用能力高职高专英语专业英语英语B级证书绘制机械零件图纸的能力和使用AutoCAD进行平面绘图及三维绘图基本操作的能力机械制图和机械CAD机械AutoCAD证书识读海洋结构与图纸的能力船体结构与识图2．岗位能力表4-2职业岗位能力分析工作岗位典型工作任务职业能力支撑课程技能证书船体建造放样船体数字放样和号料能力船体放样与号料放样工证书构件加工船体构件加工能力船体构件加工装配船体部件装焊、分段装焊能力、船台总装能力船体装配中级船体装配工证书焊接焊接能力海洋焊接中级焊工证书质量检验质量检验构件加工质量检验能力船体放样与号料船体构件加工船体装配造船质量检验部件装焊质量检验能力分段装焊质量检验能力船台总装质量检验能力海洋设计详细设计海洋性能计算能力海洋结构规范计算能力总体布置能力造船基础海洋设计基础生产设计船体数字放样能力CAD/CAM软件应用能力制定建造方针等工程控制计划能力运用标准能力船体放样与号料海洋CAD/CAM造船生产设计海洋CAD/CAM证书3．拓展能力表4-3职业拓展能力分析工作岗位典型工作任务职业能力支撑课程技能证书基层管理管理和组织造船生产海洋建造生产组织与管理能力造船工程管理根据上述分析，海洋工程技术专业学生主要面向大、中型骨干造船厂、其他中、小型船厂及相关企事业单位，学生毕业后可从事造船设计员、修造船工艺员、船体放样员、修造船监造员、修造船质量检验员、海洋制造装配、船厂安全生产管理、海洋营销、海洋保险与理赔、海洋估价等职业岗位。五、专业的能力、素质、知识结构与专业培养目标定位（一）职业知识结构1．文化基础知识：具有马列主义、毛泽东思想、邓小平建设有中国特色社会主义和科学发展观等基本理论知识，实用英语、高等数学、体育、计算机应用等文化基础知识；2．专业基本知识：具有机械制图、AutoCAD、海洋与海洋工程材料、海洋电工基础、工程力学、机械设计基础等方面的基础知识。3．专业知识：（1）具有海洋焊接工艺、海洋装配、海洋舾装的知识；（2）具有海洋设计、制图、造船生产设计的知识；（3）具有质量检验的知识；（4）具有造船工程管理、专业英语的知识（二）职业能力1．基础能力（1）具有一定的数学分析、计算能力；（2）具有扎实的计算机基础应用能力；（3）具有英语日常会话、翻译简单修造船英文资料等能力；（4）具有使用AutoCAD进行平面绘图及三维绘图基本操作的能力；（5）具有识读海洋结构与图纸的能力。2．岗位能力（分专业方向）（1）海洋建造方向：具有船体数字放样和号料能力；具有船体构件加工能力；具有船体部件装焊；具有分段装焊能力；具有船台总装能力；具有运用各种焊接方法的能力；（2）质量检验方向：具有船体构件加工质量检验能力；具有船体部件装焊质量检验能力；具有船体分段装焊质量检验能力；具有船台总装质量检验能力；具有进行各项海洋试验的能力。（3）海洋设计方向：具有海洋详细设计的能力；具有海洋生产设计的能力；具有运用国内外主流专用造船软件（如沪东中华造船软件等）的能力，进行海洋辅助设计和辅助制造的技能；3．拓展能力（1）具有海洋建造生产组织与管理能力；（2）具备从事海洋保险、理赔及估价等能力。（三）职业素质1．明确的职业理想和良好的职业道德，，懂政策，有法律意识，遵纪守法，有较强的社会公德意识，热爱本职工作，勤奋上进；2．具有一定的文化修养，准确的语言、文字表达能力；3．具有良好的身体素质和心理素质，健康的体魄、良好的心理素质和身心保健的知识和能力，良好的生活习惯、意志品质和较强的应变能力，一定的审美能力，心理健全，形成健全的人格和健康的个性；4．具有较强的团结协作精神、敬业精神、创新精神和创业精神，遵守行业规范的工作意识和行为意识。5．具有面向基层、服务基层的思想观点，理论联系实际、实事求是、言行一致的思想作风，踏实肯干、任劳任怨的工作态度，不断追求知识、独立思考、勇于创新的科学精神。6．能在艰苦的工作中不怕困难，奋力进取，不断激发创造热情。掌握本专业技能，有从事艰苦工作的思想准备。（四）专业培养目标定位学生毕业后主要在海洋工业所属的工厂从事海洋制造与修理的各项技术工作，可以从事造船技术准备、造船生产设计的技术工作，从事修造船工艺制定及现场工艺指导的技术工作，从事海洋CAD/CAM方面的技术工作，从事修造船生产、质量管理方面的技术工作，从事船体放样、海洋性能的简单计算、海洋结构设计、海洋设备选用、海洋涂装方面的技术工作，从事修造船新技术、新工艺引进与开发工作，亦可在海洋工程和钢结构等方面的企业从事技术工作与管理工作。六、人才培养模式与课程体系构建（一）培养模式的总体框架海洋工程技术专业的行业针对性强、能力要求高，在人才培养方案实施过程中，结合校内、校外实训基地情况及社会人才需求情况，主要采取“工学交替、任务驱动”教学模式和模块化课程体系组织专业教学活动。（二）人才培养模式采取2.5＋0.5的模式，即：第1学年至第3学年上半学年为完全在校学习模式，其中，第2学年采取工学交替的学习模式，第3学年下半学年为顶岗实习和毕业实践。在校学习期间，除了完成理论教学外，还在校内实训中心完成包括课内实验、课内实训、集中实习等实践教学。工学交替的学习模式采取在校内理论教学、校内实践教学和企业生产性实训相结合的教学模式。图1图1“工学结合、任务驱动”人才培养模式（三）课程体系框架图2课程体系开发总体思路遵循职业教育课程开发理念，根据思维发展、技术发展和职业成长规律进行重构，按“职业岗位分析→典型工作任务分析→行动领域归纳→专业学习领域转换”的步骤，将典型工作任务组成的职业行动领域进行教学化处理，形成了行动体系的学习领域即课程，如图2所示。新的课程体系由基础学习领域（对应于原课程体系中的公共基础课）、专业学习领域（对应于原课程体系中的专业必修课和部分专业方向选修课程）和拓展学习领域（对应于原课程体系中的专业任修课）模块组成，各个学习领域模块与本专业的典型工作任务、行动领域的对应关系见下图：图3专业模块化课程体系专业模块化课程体系包括3个构成模块：基本岗位能力模块、岗位核心能力模块和岗位拓展能力模块。将上述新的学习领域课程体系按公共课程、专业学习领域的必修课程（含专业课程、专业核心课程、专业辅助课程）、专业学习领域的拓展课程（含专业方向限选课程、专业任选课程）、实训项目等进行划分，形成本专业课程体系框架。其中专业核心课程主要对应于培养目标中的专业核心能力部分。课程关系如图4所示：图4课程关系图（四）教学模式1、“教学做一体化”模式对于专业核心课程中技能要求较高的内容，采取“分组教学法”，按“教、学、做一体化”模式组织教学，让学生在接近生产环境的条件下按“资讯、计划、决策、实施、检查、评价”六步法进行学习，提高学习能力，学会交流沟通和团队协作，提高学生的实践能力、创造能力、就业和创业能力。2、“项目导向教学”模式按照工学结合人才培养模式要求，将实训贯穿于教学全过程，坚持教学内容和实际工作的一致，根据课程内容，设计若干个工作任务和职业能力项目，并参照企业相关信息和情景来设计教学内容，突出课程学习的真实性、职业性和开放。3、兼顾按照职业发展规划课程体系的教学模式在组织教学时，根据学生的职业发展规划，还要对学生的不同从业期间所侧重的课程进行分析，制定除了工作任务驱动的教学模式外，兼顾学生的职业发展所必须的专业知识和专业技能，结合学生的实际情况进行部分有差别的教学。职业成长各阶段所对应的典型工作任务和学习领域课程对应图见图5。图5职业发展所对应的课程框架体系（五）教学评价体系改革与实施为使教学评价体系能体现高等职业教育培养“高素质、高技能、专门型”人才的特点，并与行动导向的教学改革相适应，达到激励学生的内在学习动力，促进学生全面发展的目的。本专业将确定实施终结性评价和过程性评价相结合的教学评价体系，逐步制定加大过程性评价，在专业核心课程中，过程性评价所占比例应不小于终结性评价的原则。教学评价改革的重点是过程性评价的实施，主要有：考核学生的学习情况，包括学习纪律，学习主动性，学生提出问题、分析问题、解决问题的情况，考核学生对学习资料的收集情况，考核学生在实训过程中完成工作任务的情况、实训工单的填写情况，此外，学生的自我评价、工作小组中的相互评价，课内实训考核，平时测验的情况等，都作为过程评价的要素。为了让过程评价能更好地发挥激励和促进作用，采取绝对评价和相对评价相结合、基础评价和特长评价相结合和多元评价方式，淡化横向评价和分数的作用，加大对学生个体的纵向比较和评定，注重对学习进步和成长的评价，可使学生能看到自己学习的进步，不断获得成就感，激发学生学习的自信心和进取心。为使学习考核和评价标准更加符合职业教育的类型特色，将确定学生能否胜任职业岗位工作要求从而顺利就业作为学习合格的标准。在考核方式上，逐步从考核学生“学到了什么”，转变为考核学生“会做了什么”，以学生是否完成了学习性工作任务作为学习是否合格的基本标准，以所完成工作任务的质量作为学习成绩等级评价的依据，并将学习过程中的职业素质表现作为评价的重要内容。七、教学资源建设与配置要求（一）师资队伍配置要求（1）专业带头人：1－2人，副教授或高级工程师以上水平，有3年以上企业实践工作经历和5年以上高等职业教育教学经历，在行业企业的技术领域一定影响力。具备运用工作过程导向的教学方法进行课程改革的设计的能力；具有主持和组织实训实习条件建设、生产性实训项目的设计与实施，高职特色教材编写、制定教学标准制定、建设教学资源库建设的能力。（2）专业骨干教师：4－6人，讲师或工程师以上水平，有1年以上企业实践经历和3年以上高等职业教育教学经历。富有创新协作精神，能承担理论与实践教学改革，设计和实施教、学、做相结合的教学方法，能主持和参与高职教材编写、教学标准制定、课件、案例、实训实习项目、教学指导、习题题库、学习评价等教学资源的建设。（3）专职实践教师：4－6人，实验师或技师、工程师以上水平，有3年以上企业一线工作经历，具有海洋放样号料等国家职业技能鉴定考评员资格，具备实践教学能力。能承担生产性实训项目设计开发、实训指导书编写的工作。（二）实验实训条件1、校内实验实训室每个实验（训）室的建设规模为能同时满足50名学生进行实验实训，建有完善实验（训）室管理制度。海洋工程技术专业实验实训室一览表序号实验（训）室名称主要功能适用课程主要设备与仪器工位数名称数量1船模陈列室海洋认识实习海洋概论船模15502结构制作实训室船体结构模型制作实训船体结构与识图雕刻机1503船体制图实训室船体制图实训船体结构与识图图板、绘图桌、曲线板100套1004船体放样实训室船体放样实训船体放样与号料经纬仪、样条、压铁8套1005船体构件加工实训室船体构件加工实训船体构件加工弯板机、数控切割机各一套506船体装配实训室船体装配实训船体装配船体分段450可调胎架1火焰切割机12套船体部件若干装配工作台37焊接实训室焊接实训海洋焊接工艺直流焊机40200交流焊机40二保焊机40氩弧焊机8埋弧焊机8车床18涂装实训室涂装实训海洋涂装空压机1套50喷丸设备1套喷涂设备1套9海洋CAD/CAM实训室CAD/CAM实训海洋CAD/CAM计算机200200海洋CAD/CAM软件1套2．校外实习实训基地海洋工程技术专业校外实训基地一览表序号单位功能可接纳的学生数1福建省马尾造船厂顶岗实习45-502厦门重工海洋公司海洋材料与焊接现场课10-153福建省东南造船厂船厂认识实习45-504福建省上游造船厂顶岗实习12-205福州市郊区城门下洋造船总厂船厂认识实习45-506福州第二海洋修船厂船厂认识实习45-507石狮市祥辉恒顺海洋公司船厂生产实习、造船模式现场课及海洋测量与精度管理现场课50-608漳州一帆重工顶岗实习12-209龙海市海澄镇玉枕造船厂海洋检验实践课、海洋工程现场课45-5510连江县文湾鸿运海洋修造厂海洋检验现场课15-2011长乐市营前镇海星造船厂造船工程管理现场课15-2012厦门水产造船厂顶岗实习12-2013晋江市深沪金泉造船厂顶岗实习12-2014晋江市深沪兄弟海洋制造厂顶岗实习10-1515晋江市深沪狮峰造船厂分段建造、舾装件建造实习课10-1516宁德市新力海洋修造有限公司顶岗实习20-3017福鼎市渔轮修造联营厂顶岗实习20-3018福建省海洋渔业总公司船厂顶岗实习12-2019福州开发区榕港海洋工业公司顶岗实习15-2020福建海洋渔业总公司航修厂钢料加工现场课30-4021连江县凤昌海洋修造厂船厂认识实习45-5022连江县琯头造船厂顶岗实习5-1023长乐市潭头镇文石修造船厂钢料加工现场课30-4024厦门港高崎海洋修理厂海洋舾装、涂装现场课15-2025石狮市港湖海洋修配有限公司顶岗实习12-2026宁德市三都澳经济开发总公司联合修造厂顶岗实习30-4027福建白马造船厂材料与焊接现场课10-1528福安东福造船厂造船生产设计实践课30-4029福安市海洋工业公司顶岗实习45-5030福安市隆港船务公司船厂认识实习45-50校外实训基地除了提供实习岗位和场所外，还需提供兼职教师。目前海洋工程技术专业拥有一支稳定的兼职教师队伍，他们大都是造船企业的骨干，既有丰富的工程经验，又有坚实的理论知识，主要承担学生在厂实习的指导任务。目前，兼职教师队伍共有13人，其中，高级职称6人，中级职称7人。（三）数字化教学资源条件1、精品课程网站目前海洋工程技术专业已有五门课程已完成精品课程建设，分别为《海洋建造工艺》、《海洋CAD/CAM》、《造船质量检验》、《海洋材料与焊接工艺》、《海洋机电基础》，已建成课程网站，学生可以在校内上网浏览，通过观看多媒体课件、习题练习等自行学习。2、核心课程资源库建设核心课程都已完成课件、题库建设，并已上传至院资源库，学生可以自行在校内上网浏览、下载，进行学习。3、校园网络学习资源1）院图书馆主页，学生可以查阅院图书馆的图书资料，上网学习。2）超星图书馆主页；3）中国知网；4）维普资讯；5）院级精品共享课程。（四）实践教学轮岗、顶岗实习质量保证体系1.制度保证建立完善的校外顶岗实习管理制度，以完善的管理体系保证顶岗实习质量。（如图8所示）2.轮岗、顶岗实习企业资质要求：①福建区域内重点的海洋建造企业，如，厦门重工海洋公司、福州马尾造船厂、福建东南造船厂等；②周边骨干渔船建造企业，如石狮祥辉恒顺渔船修造厂等；③其他相关机构及企业：包括行业协会，海洋建造相关企事业单位，相关企业相近业务岗位。3.“一二三”模式全过程实习管理①一个要求：严格按照企业员工的要求进行管理，包括考勤、纪律、工作成效等；②双元制指导：企业的兼职教师业务指导和学校教师的责任指导相结合；③三项任务：及时记录工作任务和体会，完成工作日记；每一阶段进行实习的回顾和总结，撰写总结报告；在实习期间通过参与企业的实践活动，巩固理论知识，提高操作技能，在实践中发现问题，并通过毕业论文的形式将理论知识用于解决实际问题；八、专业主要课程与主要实训环节及获取的证书（一）通识教育课程1）思想道德修养与法律基础（39学时）主要内容：是高职院校大学生必修的思想政治理论教育的核心课程之一。本课程运用马克思主义的基本观点和方法，以世界观、人生观、价值观和法制观教育为基本内容。学习目标：使大学生明确自己的历史使命和成才目标，培养良好的思想道德素质和法律素质，沿着正确的方向和道路健康成长。2）概论（70学时）主要内容：是高职院校大学生必修的思想政治理论教育的核心课程之一。本课程以马克思主义中国化的理论成果为主题；以中国化的马克思主义为主线；以建设中国特色社会主义为重点。学习目标：使学生深刻认识坚持马克思主义指导地位对实现中华民族伟大复兴的重要性，培养学生能运用马克思主义及其中国化的理论成果分析、解决现实问题。增强坚持中国共产党的领导和走社会主义道路的信念，增强建设有中国特色社会主义的自觉性。3）形势与政策课（40学时）主要内容：本课程是高职院校大学生重要的思想政治理论课程。学习目标：通过了解国际、国内形势，使学生正确认识世情、国情、党情，正确理解党的路线、方针和政策，提高大学生投身于中国特色社会主义建设事业的自觉性。该课程在第一、第二学年开设，每学期10学时，考核学期为第四学期，一次性计入学生成绩册。4）体育（100学时）主要内容：进行田径、体操、球类、游泳的教学和训练，讲授生理卫生的一般知识。学习目标：掌握体育的基本知识、基本技能和军事理论，用科学方法锻炼身体，增强体质，达到国家体育锻炼标准。5）大学英语（200学时）主要内容：对学生进行听、说、读、写、译的综合培训，并对学生在词汇、语法、阅读速度、阅读理解方面进行全面训练。学习目标：要求参加全国高职高专英语等级考试，取得英语B级以上合格证书。6）高等数学（56学时）主要内容：讲授极限概念、导数与微分、导数的应用、定积分、不定积分和一阶微分方程。学习目标：掌握数学的基本知识和基本运算技能，具有一定的逻辑思维和抽象思维能力，提高用数学方法分析问题和解决问题的能力。7）计算机应用基础（65学时）主要内容：讲授计算机基础知识、基本概念、WindowsXP操作、Word2003基本操作、Excel2003基本操作、Powerpoint2003基本操作、Frontpage2003基本操作、Access2003基本操作。学习目标：掌握计算机基础知识、微型计算机基本使用方法、文字信息处理方法、数据信息处理技术以及一些微机工具软件基本使用方法。要求获得江苏省高校非计算机专业等级考试一级B及以上证书。8）职业发展与就业指导（38学时）主要内容：本课程对学生进行专业适应教育、职业生涯规划教育、创业教育和就业指导等教育过程。学习目标：激发大学生职业生涯发展的自主意识，树立正确的就业观和创业观，增强大学生学习的主动性、针对性，自觉地提高就业能力和职业生涯管理能力。该课程在第一、第二、第四学期开设，分四大板块。第一学期：（1）专业认识（4学时），介绍专业特点、培养目标、职业要求等；（2）理论教学（16学时），职业生涯规划、就业与创业指导等；第二学期：实践教学（12学时），职业生涯规划书制作、专业调研、企业考察等；第四学期：专题讲座（6学时），创业成功报告、就为形势与政策、应聘技巧、法律讲座等。该课程每学年考核一次，总成绩为各学年考核平均成绩，一次计入学生成绩册。（二）专业平台课程1）机械制图与机械CAD（78学时）主要内容：正投影原理，几何作图技能和技巧，机械制图和公差的国家标准，零件图和装配图。学习目标：通过学习和训练，使学生具有：熟悉绘图的技能和技巧，正确运用国家标准，掌握零件图、装配图的表达方法，能正确阅读和绘制一般零件图、机械装配图。熟练掌握计算机绘图AutoCAD2005的工作界面、AutoCAD绘图环境、AutoCAD基本绘图命令及编辑命令、二维机械图绘制方法,了解三维绘图基础。2）造船基础（78学时）主要内容：理论力学、材料力学的基本知识；机械基础知识；海洋浮性、稳性、抗沉性、适航性、快速性、操纵性等各大性能的概念和实际应用。学习目标：通过学习和训练，使学生具有能进行一般结构的受力分析，能够进行强度、刚度、疲劳及稳定性计算；掌握静水力计算的方法和技能。3）海洋材料及焊接工艺（33学时）主要内容：船用材料的种类、性能、特点、选用及质量检测方法；常用的海洋焊接方法、工艺规范和焊接材料。学习目标：通过学习和训练，使学生掌握船用材料的选择方法，掌握根据焊接对象选择方法与工艺的技能，理解防止焊接变形的方法。（三）专业技能课程1）船体放样与号料（44学时）主要内容：船体放样的基本知识、放样工艺流程与号料、理论型线放样、肋骨型线放样、结构线放样、船体纵向构件和外板展开、草图绘制和样板样箱的制作以及船体数学放样与号料。学习目标：通过学习和训练，使学生掌握船体放样工艺流程，能熟练应用放样方法、运用放样工具进行船体手工放样与号料和数学放样与号料，基本胜任船体放样与号料岗位工作。2）船体结构与识图（126学时）主要内容：海洋总布置、海洋结构形式，海洋制图的原理、国家标准、各类船体图样表达的内容和绘制方法。学习目标：通过学习和训练，使学生能识读和绘制一般的船体图样。通过船体结构制作，进一步加强学生对船体构件的熟悉程度。3）船体构件加工（44学时）主要内容：构件与船用零件加工设备、钢材预处理及校正、边缘加工、型钢构件和板材的成形加工、钢材成形加工工艺、船用零件加工方法和工艺、构件和船用零件加工质量检。学习目标：通过学习和训练，使学生掌握冷加工和热加工方法和特点，掌握边缘加工和成形加工方法，懂得钢板的校正方法。4）海洋设计基础（77学时）主要内容：海洋总体设计的方法、过程、海洋结构与强度以及按照海洋规范设计海洋结构的方法和具体过程。介绍海洋的重量重心、布置地位、各种性能的确定和校核方法，介绍海洋设计中常用经济指标及其计算方法。学习目标：通过学习和训练，使学生了解海洋设计的整体思路及设计步骤、新船主要要素的确定、线型设计、总布置设计、结构优化设计、按规范设计海洋结构的方法和技能。5）造船生产设计（66学时）主要内容：造船生产设计、区域造船法、造船成组技术、壳舾涂一体化等先进造船技术。学习目标：通过学习和训练，使学生掌握现代造船技术的基本知识，并能应用到生产实际中。6）海洋CAD/CAM（88学时）主要内容：海洋设备、系统的作用、工作原理、在船上的布置形式、安装工艺；介绍海洋舱室的装饰工艺。学习目标：通过学习和训练，沪东中华专业造船软件为基础，讲授海洋CAD/CAM专业软件的工作界面、实用操作，海洋型线光顺的过程、外板与构件展开的方法、套料的过。7）专业英语（92学时）主要内容：海洋制造、修理、检验、设计的基本知识。学习目标：通过学习和训练，使学生掌握阅读和翻译修造船专业资料的能力。8）造船质量检验（36学时）主要内容：海洋检验基础知识、船用金属材料检验、船体建造施工质量检验、海洋舾装质量检验、船体建造相应法律法规。学习目标：通过学习和训练，使学生掌握船体建造质量检验的方法，获得船体建造质量检验的基本能力。9）海洋装配（48学时）主要内容：现代造船工艺流程、装配工具与使用、水火弯板与火工矫正、船体装配工艺基础知识、船体装配测量方法、构件与部件装配、分段和总段制造、船台装配和船体总装、装配工序的生产组织和管理、船体装配新工艺现状及发展。学习目标：通过学习和训练，使学生掌握钢质船体装配基础知识和各工艺阶段主要施工方法，掌握水火弯板、火工矫正原理和操作工艺，熟悉船体装工艺与装配配精度控制，懂得船台装配焊接的变形处理和装配缺陷以及修正方法等，具备一定的装配协调组织能力。10）海洋舾装（48学时）主要内容：海洋设备、系统的作用、工作原理、在船上的布置形式、安装工艺；介绍海洋舱室的装饰工艺。学习目标：通过学习和训练，使学生初步获得区域舾装工艺的制定和实施能力。（四）专业拓展课程1．限选课1）海洋动力装置（48学时）主要内容：海洋轴系的结构形式，推进装置的传动方式与设备，海洋管路系统的布置形式，机舱机电设备的布置。学习目标：通过学习和训练，使学生了解海洋动力装置。2）海洋防腐与涂装（22学时）主要内容：海洋腐蚀与防护的基本知识，重点介绍海洋涂装各阶段的工艺，以及海洋防腐与涂装的工艺与管理，涂装作业方法及工器具，海洋涂装的规范和标准，安全与涂装防污染等知识。学习目标：通过学习和训练，使学生掌握海洋涂装基础知识，对海洋涂装工艺有一定的编制和实施能力。造船工程安全与管理（22学时）主要内容：海洋生产中需要特别注意的安全卫生问题，重点介绍海洋涂装生产过程中，有关表面处理作业及涂装作业后环境的安全与卫生技术指标；造船工程管理概论，造船计划管理，造船生产组织管理，网络计划技术，物质与设备管理，劳动管理，造船质量管理。学习目标：通过学习和训练，使学生掌握安全生产的基本知识；使学生具备初步的造船基层管理工作的能力。海洋机电基础（48学时）主要内容：讲授交直流电路、常用电工仪表、变压器的基本原理；工业生产中常用电器设备的性能和使用，安全用电常识、电工测量仪器、工具的使用；海洋柴油机、辅机的基本知识，低压控制电器、海洋电力系统、海洋主机遥控、海洋监测、报警系统、海洋信号、导航与通信设备的基本知识。学习目标：掌握海洋机电基础知识。海洋涂装（22学时）主要内容：介绍海洋涂装各阶段的工艺与管理，涂装作业方法及涂装设备，海洋涂装的规范和标准，安全与涂装防污染等知识。学习目标：通过学习和训练，使学生掌握海洋涂装基础知识，对海洋涂装工艺有一定的编制和实施能力。2．任选课 任选课1/任选课2/任选课3，由学院统一安排,分别在第7、8、9学期，每学期各开设一门。（五）专项实训（集中性实践教学）1）军事训练及军事理论（2周）（含军事理论24学时）主要内容：讲授我国的国防建设和中国国家安全环境及军事思想概论、军事高科技、高技术局部战争的基本军事理论。学习目标：通过学习和训练，使学生初步具备军事科学的基本知识。训练学生的基本军事技能，增强学生的体能和军事素质。2）船厂认识实习（1周）主要内容：认识实习的内容为全面认识和了解船厂整体布局、材料预处理流水线、零件部件的加工、分段的组立、船台、船坞分段大合拢、海洋下水与码头舾装等。学习目标：通过实习，使学生对船厂、海洋、造船过程、海洋材料和设备有一个感性的认识，为后续专业课程的学习打下良好的基础。3）机械CAD考证（1周）主要内容：AutoCAD的工作界面、绘图命令、操作菜单及其使用。为机械CAD课程的配套实训。学习目标：通过学习和训练，使学生取得机械CAD的中级证书。4）钳工实训（1周）主要内容：钳工常用工具、量具、机具设备的性能，进行划线、度量、锯、锉、錾、切、钻、攻丝刮研等钳工基本操作技能训练，使学生掌握钳工技能。学习目标：能够操作常用钳工工具，掌握钳工技能。5）焊工实训（6周）（岗位职业资格鉴定，另有焊工理论40学时）主要内容：手工电弧焊工具、材料、设备、防护与安全用电知识，进行船体结构常见的对接缝和角焊缝的平焊、立焊、横焊、仰焊操作训练，使学生掌握气割和焊接工种的基本操作技能，学习目标：通过学习和训练，使学生掌握手工电弧焊工具、材料、设备、防护与安全用电知识，掌握焊工有基本技能，取得焊工中级证书。6）船体放样实训（2周）主要内容：船体手工放样工具和量具，选择某一典型海洋进行手工船体型线光顺、船体构件展开，草图绘制等操作训练，培养学生的动手能力。学习目标：掌握正确使用放样工具在样台上进行型线放样、外板展开的能力。取得放样工证书。7）船体装配实训（3周）主要内容：船体装配方法。为船体装配课程配套实训。学习目标：通过学习和训练，使学生掌握装配的能力，获得装配工中级证书。8）船体构件加工实训（1周）主要内容：构件与船用零件加工设备、钢材预处理及校正、边缘加工、型钢构件和板材的成形加工、钢材成形加工工艺、船用零件加工方法和工艺、构件和船用零件加工质量检。为船体构件加工课程配套实训。学习目标：通过学习和训练，使学生掌握冷加工和热加工方法和特点，掌握边缘加工和成形加工方法，懂得钢板的校正方法。9）企业生产性实习（4周）主要内容：现代海洋制造施工及管理技术。实习地点：安排在造船厂制造岗位进行实习方式：船厂技术人员指导学生实践操作。实习目标：通过船厂岗位实习使学生熟悉企业环境，掌据修造船制造工艺过程及方法，使学生对所学的专业知识进行系统全面的实习，使理论与实际相结合，锻炼实际动手能力。10）毕业顶岗实习（21周）主要内容：学生到造船厂实习，在厂内相关车间岗位进行综合顶岗实习。学习目标：通过定岗实习使学生了解造船的钢料加工、零部件装焊、分段装焊、船台装焊的工艺过程，建造精度的保证措施，测量方法，防止焊接变形的措施，船体装配工器具的使用，车间的生产组织与管理等，初步掌握海洋制造各相应岗位的相关技能，培养生产安全意识、职业意识，提升综合素质。校外顶岗实习分别在第六、第十学期进行，各为4周和17周。11）毕业答辩及毕业教育（1周）主要内容：全体毕业生离校前的最后一次团课、党课、“国旗见证你我、新年铸就未来”最后一次升国旗仪式、“与成功有约”系列报告会、“回顾大学往事、感悟青春历程”和“情系母校——我为母校添光彩”征文以及“校园告别日”等活动。学习目标：帮助毕业生树立正确的人生观与价值观，帮助毕业生正确认识社会，正确对待就业，是学生带着党和政府、学校、师长的关爱，充满信心走出校门、迈向社会，为报效国家、报效社会做贡献。九、考核评价（一）知识考核依据《泉州海洋职业学院教学管理规范》规定，进行考试或考查并评定成绩。提倡考试模式创新和改革，采用多种考试方式，如笔试、一张纸考试、大型作业、探究式考试，充分反映学生的知识掌握程度。（二）综合实践考核1.实训实习实训实习是指时间在一周以上的课程实习、课程设计、专业实习、顶岗实习。实行课程化管理，实习不合格者不具备毕业资格。依据《泉州海洋职业学院教学管理规范》的要求评定成绩。2.毕业论文（设计）毕业论文(设计)是实践教学的重要组成部分，依据《泉州海洋职业学院实践教学管理规范》规定，毕业论文（设计）平时成绩（30%）、审阅成绩（30%）和答辩成绩（40%）折算后按优(90100)，良(7589)，及格(6074)，不及格(59分以下)评定等级。3.课外教育考核依据《泉州海洋职业学院学生课外教育教学管理规范》进行考核。（三）能力、素质考核依据本专业能力、素质考核指标体系，实行过程性考核。十、毕业标准（1）所修课程（包括实践教学）的成绩全部合格。（2）参加全国计算机等级考试成绩合格或取得全国计算机应用技术证书。（3）获取电焊工中级工证书、海洋CAD/CAM证书和机械AUTOCAD证书。（4）顶岗实习成绩合格。十一、课程设置学时分配、时间分配及教学进程（一）专业课程设置和学时分配表海洋工程技术专业教学进程表课程类别课程序号课程名称学分教学时数考核方式课程类型学期周数（总周数、教学周数和理论课周数）及周学时分配总学时数理论教学实践教学考试考查课程类型12345621192020202020