下载本文档
版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
精品文档-下载后可编辑数学教学中问题情境的创设原则及方法(全文)【摘要】数学教学中设置丰富的问题情境可以激发学生学习的兴趣、好奇心和主动学习的欲望,从而促进学生学习有价值的数学、获得必需的数学。本文探讨了数学教学中设置问题情境的四个原则和五个方法。
【关键词】问题情境;原则;方法
问题情境是指教师有目的的、有意识地创设的各种情境,以促使学生去质疑问难、探索求解;认识数学与生活的联系,用以激发学生学习数学的兴趣,培养学生学习数学的意识,从而提高学习效率。由此,创设良好的问题情境不仅能使教师当好组织者、引导者与合,而且更有利于学生自主、合作和探究学习方式的培养。
一、问题情境的创设原则
1、遵循启发诱导原则。在教学中贯彻启发诱导原则,主要是为了调动学生学习的积极性,引导学生积极思考,探索解决问题的方法。教师要善于结合教材和学生的实际状况,用通俗形象、生动具体的事例,提出富有启发性的数学问题,对学生形成一种智力活动的刺激,从而引导学生积极主动地去发现问题,解决问题,获取知识。
2、遵循直观性原则。在教学中贯彻直观性原则,主要是为了使学生掌握知识建立在感性认识的基础上,帮助学生正确地理解书本知识。在数学教学中,正确、合理地选择和应用直观性问题,可以帮助学生发现并理解数学结论,掌握数学方法,运用直观性从不同的感觉渠道同时向大脑输送信息,自然能使信息互相强化,从而有利于学生对数学结论的理解和掌握。
3、遵循针对性原则。在教学中贯彻针对性原则,主要是针对学生的知识层次、理解能力,以及教学目标和任务所创设的问题情境。依据学生的实际认知能力以及理解水平,结合教学内容以合理的问题情境为载体,以简单明了的设问来呈现,直入主题,达到突出重点,指引学生学习方向,从而有利于学生准确的把握教学任务,克服盲目思想,提高学习效率。
4、遵循理论联系实际原则。学生学习数学知识,最终目的是运用数学知识解决实际问题,从实际到理论,再由理论回到实际,从认识论上来说完成了两次飞跃,而且第二次飞跃比前一次飞跃更深刻,从学生学习的过程来说,学生带着需要解决的实际问题学习,既可以引发学生的学习动机,提高学生学习的自觉性和积极性,也可以有效地提高学生的可接受性的限度,使理论学习更加深刻。
二、问题情境的创设方法
创设问题情境的关键是选准新知识的切入点,设计问题一定要有梯度,要连贯,能引起学生的注意和良好的情感体验。
1、以故事创设问题情境。通过有趣的故事激发学生对问题的好奇心和主动学习的欲望。促进学生自主学习、切实感受,从而加强对数学知识的领会。比如在进行《有理数的乘方》教学时,以故事“棋盘上的学问”引入课题,学生带着好奇心主动参与到解决问题的过程之中,通过分析、探索、合作交流,表达了解决问题的数学思想及数学表达式,在老师的引导下自然就产生了乘方的意义。
2、以实例创设问题情境。通过实例创设情境,可以体现数学与生活的联系,增强实用性和直观性,减少学生的抽象思维,从而更有效的发挥学生的主观能动性。比如在《圆与圆的位置关系》教学时,我分别做了两个半径不相等的圆,在教学中让学生演示两圆的相对运动,在图形的动态变化过程中归纳其中不变的位置关系。学生通过操作、观察、分析、探究得出圆与圆的位置关系分类及其与公共点的特征。不仅达到了理解知识的目标,还体验到了成功的喜悦,进一步促进了学生探究新知的欲望。
3、以游戏创设问题情境。通过游戏既可以使学生放松心理压力,还可以通过亲身体会提高学生的参与意识,在游戏中感受数学知识的奥妙,提高学习兴趣。比如在《树状图》教学时,我设置了一个掷硬币的游戏:任意掷一枚均匀的硬币两次,若两次朝上的面相同则同学们胜,若两次朝上的面不同则我胜,这个游戏对你们和我来说是否公平?学生经过分析,说法不一。为了统一学生的意见,我把学生二人分成一个小组,一人掷硬币,一人记录,每组做30次,统计结果,小组、全班收集数据,进行全面分析。由于游戏简单、工具方便,可操作性强,所以学生的参与意识和行动均表现积极,在快乐的游戏中理解了复杂的统计和概率问题。
4、以实际问题创设问题情境。通过生产、生活中的实际问题可以使学生更进一步数学与生活的关系,培养学生运用数学的眼光和头脑观察和分析生活的现象,提高运用数学知识解决实际问题的能力。比如,在进行《一元一次方程的应用》的教学中,我尽量选择与学生生活较切近的行程问题、购买商品问题、等积变形问题等。通过交流、讨论、根据问题情境确定等量关系。突破了学生在方程应用中找相等关系的难点,培养了合理的分析问题的能力,提高了应用数学知识解决实际问题的能力。
5、以实验和验证创设问题情境。以实验或验证的方式解决几何问题可以达到事半功倍的效果,不仅简单直观便于理解,还可以加强感受数学与实际的联系,,是学生进一步体会数学的实用性。如学习《全等三角形的判定SSS》时,学生通过已知三边做三角形,再把同学们所做的三角形利用重合性验证,直观明确的理解了该定理。既培养了同学们动手操作能力,又增强了同学之间的合作意识。
教师在教学过程中要根据教学内容、学生情况适当地进行教材处理和钻研,要对知识进行横向和纵向联系,课堂才能做到丰富多彩,同时教师在课
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 机票查询系统课程设计
- 山东省临沭县第三初级中学八年级信息技术上册《网站的发布与维护》教案
- 数字国资案例集2.0
- 铅蓄电池行业ESG投资与可持续发展
- 预算管理与企业财务绩效
- 非平稳环境中的适应性学习
- 人教版高中美术选修:美术鉴赏 第二课 西方古典艺术的发源地-古希腊、古罗马美术 第二课时教案
- 心脑健胶囊的剂量优化与脑卒中保护
- 太渊穴穴位磁疗对老年痴呆的干预作用
- 类器官模型中的唇裂遗传性耳聋构建
- 安全技术交底(节前)
- (正式版)SHT 3075-2024 石油化工钢制压力容器材料选用规范
- (新版)初级教练员资格理论考试题库(浓缩500题)
- 高考语文文言文翻译专题市公开课一等奖省赛课获奖课件
- 脑梗死合并高血压患者个案护理
- 油脂科技有限公司年产3万吨油酸项目环评可研资料环境影响
- 科技有限公司绩效考核管理制度
- 久坐危害与预防课件
- “农产品质量安全检测”理论题库
- 解读飞蚊症的症状和常见误区
- 集成电路制造技术原理与工艺第3版田丽课后参考答案
评论
0/150
提交评论