《书籍装帧》课程教学大纲

书籍装帧Bookbindingdesign【课程编号】ZB31517【课程类别】【学分数】4【先修课程】版式设计，字体设计，图形创意【学时数】64【编写日期】2014.10【适用专业】视觉传达设计一、教学目的、任务《书籍装帧》是视觉传达设计专业重要课程，是在插画设计、版式设计以及字体设计课程基础上的延续和提高。课程几乎涉及到了视觉传达设计专业基础课程的各个方面，课程实践中注重对各专业基础课程如图形创意、板式设计、字体设计、构成设计等课程的统合和整体应用。书籍装帧是视觉传达设计课程体系中极为重要的专业设计课程，也是是一门综合性和实践性极强的学科。二、课程教学的基本要求通过对书籍装帧设计课程的学习，使学生全面了解书籍装帧设计基础与设计原则，掌握书籍装帧设计创意和表现的一般规律，以及了解书籍材料和印刷技术相关技术常识，具备独立完成书籍装帧整体设计的能力。学生应了解书籍装帧设计相关的理论知识，从原稿到成书的整体设计工作，为动手设计打下基础，要求进行封面、内页等书籍各组成部分及整体的设计与制作，设计出优秀的作品。熟练运用Photoshop、CorelDRAW等平面设计软件进行书籍装帧设计。三、教学内容和学时分配（未填写）实验一、书籍装帧概述和设计的基本原则学时8层次基础性主要内容：1、书籍装帧的起源与发展2、书籍装帧的基础知识（1）、书籍的结构与开本（2）、平装书与精装书（3）、书籍装帧设计的设计范围3、书籍装帧设计的基本原则（1）、书籍装帧设计的功能性和艺术性（2）、书籍装帧设计的基本原则（字体格式不一）教学要求：1、了解书籍装帧的历史与发展趋势。2、掌握书籍的结构和开本等基础知识。3、理解书籍装帧设计的基本原则（字体格式不一）其它教学环节讨论课：1，怎样理解书籍装帧的整体性2，书籍装帧的艺术性与功能性之间的关系（字体格式不一）实验二、书籍封面、护封的视觉传达设计8学时层次基础性主要内容：书籍封面、护封的作用及形式书籍封面、护封的创意构思3、书籍封面的表现形式和视觉传达（1）、书籍封面设计的表现形式（2）、书籍封面设计的文字表现（3）、书籍封面设计的色彩表现（4）、书籍封面设计的图形表现（字体格式不一）教学要求：1、书籍封面、护封的作用及形式2、掌握书籍封面、护封的创意构思与表现（字体格式不一）其它教学环节：练习:去图书馆或书店考察书籍封面设计如何吸引读者实验三、书籍封底、书脊、勒口的视觉传达设计8学时层次基础性主要内容：（缺单元格）1、书籍封底的设计（1）、书籍封底的作用（2）、书籍封底设计的原则和方法（字体格式不一）2、书籍书脊的设计（1）、书脊的作用（2）、书脊设计的原则和方法3、书籍勒口的设计（1）、书籍勒口的作用（2）、书籍勒口的设计内容（字体格式不一）教学要求：1、了解书籍封底、书脊、勒口的作用2、理解书籍封底、书脊、勒口的设计原则3、掌握书籍封底、书脊、勒口的设计方法（字体格式不一）实验四、书籍装帧中其他环节的设计8学时层次基础性主要内容：1、书籍环衬页的设计2、书籍扉页的设计3、书籍目录的设计4、书籍序言的设计5、书籍篇章页、页眉、页码、切口的设计（字体格式不一）教学要求：1、重视书籍装帧中容易被忽视的环节（字体格式不一）2、理解和掌握书籍环衬页、扉页、目录、序言、篇章页、页眉、页码、切口的设计原则和方法实验五、书籍装帧的版式设计16学时层次基础性教学内容：1、版式设计的概念2、版式设计的目的3、版式设计的形式与要素（1）、文字（2）、图形（3）、色彩4、版式设计的设计原则（字体格式不一）教学要求：1、了解版式设计的概念与目的2、掌握版式设计的三大要素的形式设计3、能够对版式进行整体的设计运用（字体格式不一）其它教学环节：练习：设计图文结合的六页版式，根据一部电影的主要内容去提取视觉元素，进行画面设计。实验六、书籍装帧设计的材料与形态设计16学时层次综合性教学内容：1、书籍装帧设计的材料应用（1）、书籍的材料（2）、装帧设计中对艺术纸张材料的使用（3）、书籍的形态2、书籍的形态设计（1）、书籍的形态（2）、书籍的形态创意与异化（3）、书籍形态设计的原则教学要求：1、书籍的材料应用2、理解书籍的形态设计其它教学环节：讨论：书籍新材料应用的可能性与实用性。四、教学重点、难点及教学方法（一）重点1，书籍的形态设计2，书籍的整体性设计（字体格式不一）（二）难点1，纸张材料的实际运用2，设计与印刷、出版环节的关系（三）教学方法模拟实际案例，结合去图书馆与书店考察，进行实践性教学。五、考核方式及成绩评定方式评分标准：1、本课程评分以百分制计；2、任课教师对整个学习过程的评定，占40%；3、平时课程作业由专业任课教师评分，占60％；评分主要内容：1、是否掌握本课程的基本理论或技能50%；（字体格式不一）2、能否按课程教学要求，按质、按量、按时完成作业、课堂纪律与表现等20%；3、能否掌握科学的学习方法、具有一定的创造能力，并在完成作业过程中有所体现30%。六、教材及参考书目参考教材：1、《书籍装帧设计(高等院校艺术设计精品教程)》作者：李慧媛朱