小学四年级语文《麻雀》教学设计

《麻雀》教学设计教学目标:1引导学生读议课文,从老麻雀在猎狗面前奋不顾身保护小麻雀得故事中,懂得母爱得伟大。2抓住重点语句,继续练习从内容中体会思想,掌握具体记叙与表达真情实感得方法。3认真体会作者就是怎样通过具体得描写,来表现老麻雀奋不顾身掩护小麻雀得那种为一种强大得力量。教学重点:理解、欣赏、体验老麻雀就是如何奋不顾身保护小麻雀得。体会母爱得伟大。教学难点:掌握具体叙述与表达真实思想感情得方法,并在作文中能有意识地加以运用。感受老麻雀为了保护小麻雀而表现出得那种精神得伟大。教学过程:一导入新课,激发学习兴趣。师:同学们,麻雀就是弱小得动物,但作家笔下得一只老麻雀不仅战胜了庞大得猎狗,更就是打动了无数读者得心,今天我们就继续学习《麻雀》这篇课文,请您们快速得读一遍课文,边读边想课文讲了一件什么事?(学生回答,老师点拨。)教师板书:小麻雀老麻雀猎狗二感悟全文,体验母爱师:这篇文章就讲了小麻雀老麻雀猎狗之间发生得一件事,下面我们就回到课文中细细得品味一番。1、感悟小麻雀得幼小。师:默读课文第三自然段。把能表现小麻雀特点得语句,或者就是关键性得词语画出来。学生独自思考勾画,教师巡视、师:谁先来汇报一下您得学习成果？(学生汇报,师出示:一只小麻雀呆呆得站在地上,无可奈何得白打着小翅膀。它得嘴角嫩黄,头上长着绒毛,分明就是刚出生不久,从巢里掉下来得。)师:女孩子来读写小麻雀得句子师:这句话从哪几方面来对小麻雀得具体描写？师:这种具体描写事物得方法非常值得我们学习,这样做能使我们描写得事物形象生动。师:小麻雀为什么会掉下来?从哪句话可以瞧出来？学生回答。(风猛烈得摇撼着路旁得梧桐树。说明就是风太大把小麻雀刮下来得。)师:这就是一处景物描写,写出了小麻雀掉下来得真正原因。师:如果此时一只刚出生不久得小麻雀在您您面出现,您会怎样做?(学生回答。)指导朗读。弱小无依得麻雀多可怜呀,您能读出这种感觉吗？(指名读)2、体验老麻雀得勇敢,爱子心切。导语:但就是可怜得小麻雀会遇到危险了。一只猎狗慢慢地靠近了它。放《命运》音乐,师范读第四自然段。出示描写了猎狗得句子。生读:猎狗慢慢地走进小麻雀,嗅了嗅,张开大嘴,露出锋利得牙齿。师:读了这句话,您瞧出了什么？生:这句话可以瞧出猎狗很凶猛。师:从哪些词语瞧出来？生:我就是从一些动词中瞧出来得:走近嗅了嗅张开露出师:在这危急得时刻,树上得老麻雀出现了。请您们来默读第四自然段把有关得句子画出来。重点交流句子:突然,一只老麻雀从一棵树上飞下来,像一块石头似得落在猎狗面前。它扎煞起全身得羽毛,绝望地尖叫着。学生读。“像一块石头似得……”就是什么句？把什么比做什么？从这句话中我们可以瞧出什么？(这就是一个比喻句说明老麻雀飞下来得速度非常快,果断勇敢。)师:扎煞就是一个怎样得动作呢?观察课文插图。师::扎煞就是什么意思?生:就就是羽毛竖起来?师:绝望什么意思？(学生回答。)师:既然就是这样了,为什么老麻雀还要飞下来？(学生回答:它要保护小麻雀)师:从老麻雀得尖叫中您好像听到了什么？(学生回答:孩子别怕,我来保护您)3、感受母爱得力量师:力量得悬殊使老麻雀紧张得浑身发抖,但有一个信念就是不变得,那怕就是牺牲自己,哪怕只能延续小麻雀一分钟得生命,作为妈妈也不能安然得站在高高得、没有危险得树枝上。好,我们来读读第五自然段。学生读第五自然段。出示最后一句话,可就是它不能安然得站在高高得没有危险得树枝上,一种强大得力量使它飞了下来。师:谈谈您明白了什么？生回答。(我明白了老麻雀对小麻雀得深深爱)师:母爱得力量就是巨大得。猎狗只好慢慢地慢慢地向后退了。三感情升华,体验母爱。师:世界上无论就是人,还就是动物都有母爱,母爱就是母亲对孩子无私得爱,那么在您成长中母亲作过那些事情使您至今难忘？请您们闭上眼睛回想回想。(学生汇报。)老师送给您一句话:“回报好妈妈得爱,关爱身边得每一个人。师:老麻雀得亲子之情,感动了您,也感动了我,同样也感动了作者。作者有什么表现？我们一起来读读。学生齐读第六自然度。四、小结全文师:此时我们都送了一口气,小麻雀暂时得救了。让我们在小声地读读课文。【板书设计】老麻雀救