英语课后教学反思

英语课后教学反思作为一位优秀的老师，课堂教学是重要的工作之一，借助教学反思我们可以快速提升自己的教学力量，那么大家知道正规的教学反思怎么写吗？作者我细心为小伙伴们整理了英语课后教学反思（优秀5篇），盼望能够给小伙伴们的写作带来一些的关心。

英语课后教学反思篇一

我教的这节课是三班级下册Module3Unit8Happybirthday!的第一课时。本课的教学内容是：学习认读单词cake、card，noodles.句型Here’sacardforyou!

一、教学设计的反思

1、歌曲导入课堂

在歌曲导入时，“Happybirthday!”营造了活跃轻松的课堂气氛，使同学带着乐观和活跃的心态投入课堂中，同时为新课文的导入做个铺垫。

2．课堂生活化，生活课堂化。

我讲的是Happybirthday这一课，我提前问孩子那天有谁过生日么？正好有两两个同学那天过生日，我就用那两个同学引入了这节课。为了更好的突出重点，突破难点，我采纳了情景教学法、直观教学演示法、交际法。借助孩子过生日，来导入新课。操练单词card、cake、noodles单词和句型Here’sacardforyou!。在讲授单词的时候我来领读，找同学来读，开火车读，凹凸声转换等，充分调动同学的乐观性，让同学动起来。

由于这堂课本身的教学内容就是紧密联系同学的学习和生活实际的，并且比较富有乐趣，我结合GuessingGame等环节，激发起同学的学习爱好，让同学在无形中既增长了见识，又学会了英语学问。

3．激发同学学习爱好

依据同学的实际特点与道具条件，在整堂课中我主要贯穿了以下几种形式的小嬉戏。Let’ssingasong（我选择这首歌是由于我是为新课文的导入做个铺垫）、GuessingGame（我选择这个嬉戏是在检测孩子以前学过的内容学会了多少，那里没有学会以后会让孩子留意的）、利用情节来导入新课（导入是课堂教学的首要环节，它关系到整堂课的教学节奏和学习气氛，也是关系到整堂课胜利与否的一个纽带。）。操练过程中老师老师领读，同学跟读，单个同学读和凹凸声转换。

二、反思同学

1．课堂纪律

课堂纪律很好，个别同学回答声音小，有些孩子做小动作、留意力不集中。

2．举手发言

同学的总体表现还算不错，举手回答问题的孩子很少，老觉得只有那么几个同学在回答问题。盼望以后有更多孩子的手举起来，呈现自己。

三、自我反思

下面说说我对这节课的反思吧。首先我想说我这一节课不是一节完善的课，我的教学环节不像其他老师那么成熟，我对这节课很不满足，我原来设计的，想象的要比这好，在上课之前我预备好给孩子的小贴画，上课却遗忘发给孩子，还有就是在导入新课后讲单词的时候我应当利用多种方法来联系这些单词，我只是始终自己领读，忽视了孩子，这是我这一节课的失误最重要的一点，也是这节课最关键的地方。再有一点就是我有点紧急，我的心情直接影响孩子们的心情，一节课前半节课有点快，我感觉孩子学的不是太好，我以后会把每一节课都当做一节公开课来要求自己。

我以后应当留意的地方有以下几点：

1、以后上课要有激情，用情去感染同学，让同学乐观地参加课堂，参加学习。

2．以后上课，重难点要突出来练习，给同学自主学习的时间。

3、在讲单词是赐予订正同学错误的发音。

4、以后再上课时要赐予同学口头鼓舞和精神鼓舞、物质鼓舞。

5、以后上课尽量用全英授课。

在今后的教学中，我会留意自己这节展现课中的不足尽量去完善，提高自己各方面的素养！

英语课后的教学反思篇二

一、教学设计的反思

1、歌曲导入课堂

在歌曲导入时，“Happybirthday!”营造了活跃轻松的课堂气氛，使同学带着乐观和活跃的心态投入课堂中，同时为新课文的导入做个铺垫。

2．课堂生活化，生活课堂化。

我讲的是Happybirthday这一课，我提前问孩子那天有谁过生日么？正好有两两个同学那天过生日，我就用那两个同学引入了这节课。为了更好的突出重点，突破难点，我采纳了情景教学法、直观教学演示法、交际法。借助孩子过生日，来导入新课。操练单词card、cake、noodles单词和句型Here’sacardforyou!在讲授单词的时候我来领读，找同学来读，开火车读，凹凸声转换等，充分调动同学的乐观性，让同学动起来。

由于这堂课本身的教学内容就是紧密联系同学的学习和生活实际的，并且比较富有乐趣，我结合GuessingGame等环节，激发起同学的学习爱好，让同学在无形中既增长了见识，又学会了英语学问。

3．激发同学学习爱好

依据同学的实际特点与道具条件，在整堂课中我主要贯穿了以下几种形式的小嬉戏。Let’ssingasong（我选择这首歌是由于我是为新课文的导入做个铺垫）、GuessingGame（我选择这个嬉戏是在检测孩子以前学过的内容学会了多少，那里没有学会以后会让孩子留意的）、利用情节来导入新课（导入是课堂教学的首要环节，它关系到整堂课的教学节奏和学习气氛，也是关系到整堂课胜利与否的一个纽带。）。操练过程中老师老师领读，同学跟读，单个同学读和凹凸声转换。

二、反思同学

1．课堂纪律

课堂纪律很好，个别同学回答声音小，有些孩子做小动作、留意力不集中。

2．举手发言

同学的总体表现还算不错，举手回答问题的孩子很少，老觉得只有那么几个同学在回答问题。盼望以后有更多孩子的手举起来，呈现自己。

三、自我反思

下面说说我对这节课的反思吧。首先我想说我这一节课不是一节完善的课，我的教学环节不像其他老师那么成熟，我对这节课很不满足，我原来设计的，想象的要比这好，在上课之前我预备好给孩子的小贴画，上课却遗忘发给孩子，还有就是在导入新课后讲单词的时候我应当利用多种方法来联系这些单词，我只是始终自己领读，忽视了孩子，这是我这一节课的失误最重要的一点，也是这节课最关键的地方。再有一点就是我有点紧急，我的心情直接影响孩子们的心情，一节课前半节课有点快，我感觉孩子学的不是太好，我以后会把每一节课都当做一节公开课来要求自己。

我以后应当留意的地方有以下几点：

1、以后上课要有激情，用情去感染同学，让同学乐观地参加课堂，参加学习。

2．以后上课，重难点要突出来练习，给同学自主学习的时间。

3、在讲单词是赐予订正同学错误的发音。

4、以后再上课时要赐予同学口头鼓舞和精神鼓舞、物质鼓舞。

5、以后上课尽量用全英授课。

在今后的教学中，我会留意自己这节展现课中的不足尽量去完善，提高自己各方面的素养！

英语课后的教学反思篇三

今年我教授一班级英语，转瞬开学一个月了，这一个月来我感受许多。

同学刚上学时，课上纪律很差，在班主任和我的协作下，同学此刻的行为习惯比开学有了质的变化。刚开学时他们根本不明白要拿出书，坐端正，翻书也不明白翻哪页，上课时我就一个一个的给他们翻书。教发音时，让他们跟着我的嘴一个一个的跟读。此刻，同学上课都能翻到正确的地方。教发音时，都能看着我的嘴，跟我读，并且上课留意力相当集中。一位训练学家以往说过，此刻的训练应当是赏识训练，也就是说对于同学，不论年龄，应以鼓舞为主。所以上课时，同学回答问题，我都鼓舞他们，让他们对于英语树立信念。其实，对于六七岁的孩子来说，只要敢举手，就应当嘉奖他们。

同学都喜爱活跃的课堂气氛，所以上课时，我一边教发音，一边让同学做动作。他们对做动作很有爱好，一个个都抢着做，比如第12课的funtime，这是中国小男孩bill和小猴子一齐做动作。goodmorning。早上好，是让同学挥手。touchyourmouth。摸嘴巴。touchyourear，摸耳朵，等等的。之后我又找了几个同学做模特，让其他同学跟着仿照，同学就更有爱好了。快下课时，我发觉，对于这篇课文，同学竟然能把它读出来，对于一班级刚上学一个月的同学来说，这简直是个奇迹。以后，我要把动作英语连续下去。

当然，上课很重要，课后同样重要。我告知同学，每一天回家都要复习英语，可是各家情景不一样，所以我说了四种方法:

1、家里条件好的话让家长给买点读机。

2、去书店买英语磁带，每一天听录音。

3、家长有本领能够辅导。

4、业余时间上英语补习班。

有的家长不明白怎样辅导孩子，我就在每班前门上贴了家长询问参考，让不明白的家长每一天接孩子都能看到。总之，我期望同学都能打下一个良好的基础。

我在教学上阅历还很不足，今后还需要多听课，向其他老师学习，有些方法还需要改善。我会努力向其他老师多学习的。

英语课后教学反思篇四

这次特别有幸能够参与两年一届的教坛新秀，让我有机会见识到26位老师所带来的精彩无限，对我这样刚刚回缙云的学校新老师来说，是一次难能珍贵的学习机会。

在听课后，我对这次活动写下了一点点的个人反思，盼望能够给自己带来更大的关心与进步，同时也更盼望与全部的学校英语老师进行探讨与沟通，从而共同进步。

在26堂课当中，第一堂课是来自水南学校的胡琦老师。这堂课当中给我留下最深印象的莫过于她的Presentation的设计。这是一堂三班级Unit5的课，她在教学Frenchfries,hamburger,chicken,bread,及hotdog时，通过自制了一个冰箱，让同学自己从中取出食物来进入新课，该呈现方法既自然直观，同时又制造了一个特别好的生活情景，并且在整堂课当中都始终利用嘉奖物品Frenchfries来进行课堂评价，实现了评价的有效性及教学新知的滚动性，特别值得大家学习。

另一堂精彩的课是来自长坑学校的杨静老师，该堂课是四班级的Unit3MyFriends，这堂课最精彩之处，在我看来应当是practice部分。她利用“爱好班开头报名啦！”来让同学自己报名喜爱的科目，然后进行对话。

e.g:S1:Myfriendxxxlikesmusic.

T:Wholikesmusic?

Ss:XXXlikesmusic.

这样的设[.]计让上去报名的同学训练了“Myfriend,xxx,likesmusic.”的同时也让剩下的全体同学与老师进行回答问题，让全班同学都参加了进来，这一点做的相当好。

还有精彩的课是来自两名男士，虽然这次活动中只有两名男士，但他们都上出了他们的风采，很值得好好培育及发扬光大。

当然，26堂课当中，精彩的片段太多了，每一个人的精彩都是独一无二的。

与此同时，在听了26堂课后，也产生了不少的怀疑，把它们总结了一下写下来，盼望能够得到沈老师和大家的关心与更好的解决。

1、课堂活动的趣味性与有效性究竟如何才能更好的得到有效的统一？

我们许多的课堂设计都会包括许多的嬉戏，但往往会一不当心就成了“为嬉戏而嬉戏”。整堂课看起来好像很喧闹，但一节课下来，问同学学到了什么，或是把握了几个句子，大多都是不知道。众所周知，趣味性当然重要，但是课堂的有效性更是重中之重。任何活动的设计都应为同学获得语言学问和语言技能服务。假如活动偏离教学目标，即使形式再活泼也不能收到抱负的教学效果。因此我认为我们课堂教学活动千万不能错位了。

2、如何把单词教学溶于句子教学当中

许多老师在上课时，只强调单词的教学，进行枯燥乏味的机械操练，往往忽视了把新授单词与已学的句子有机结合。其实单词只是语言教学中的一个个体，我们应当将个体容于整体当中，单词很重要，但更不能忘了与句型的操练结合。只有运用将抽象内容详细化的直观教学方式，创设活泼有效的认读活动，自然真实的语言情景，让同学在活动中认读，能让同学学以致用，既好玩、又学到了学问，提高了单词的记忆率，让同学在潜移默化中习得语言就会取得较好的教学效果。

3、如何更好的对话教学

对话应当是最难上、最难处理的一个大难题了，但是，要知道，再长的对话，再难的对话它也是由一个个句子组成的，既然这样，我们为什么不把它分解开来上呢？一个长的对话，我们可以把它分解成3个、4个，或是更多的小对话来进行教学，等小对话熟识了，再把他们连回去，不就完成了整篇对话吗？此种方法可归纳为总---分---总。

4、如何在课堂内合理、有效使用录音机的跟读的教学

这次新秀评比中，大多老师在课堂上纯粹地让同学听一遍录音，听前预先没有向同学作任何的要求，给人的感觉只能是为了使用录音机而使用录音机。其实，这一环节很重要。由于录音机的示范作用、感染作用极强，尤其对农村学校生来说可以在潜移默化中培育规范朗读的习惯，打下良好的语音语调基础。所以我认为肯定要有时间留给同学听及跟读，但是跟录音读应当放在哪个环节更好呢？

我认为放在presentation后practice前进行更好。在呈现后，同学基本能认读教学内容，趁机顺势让同学跟读、仿读进行有效操练。老师让同学跟录音读不要只留于形式。目前录音机在我县大部分学校非常普及，录音带的成本也不高。推广使用录音机和录音带是既经济又有效的做法。在学校英语教学中，要特殊留意利用录音机，让同学仿照真实、地道、自然的英语，从而在英语初学阶段在语音语调方面打下良好的基础，为日后的英语学习铺平道路。

以上几点只是我个人的一些特别浅薄的看法，