墙体砌筑工程课件

墙体砌筑工程幽默来自智慧，恶语来自无能墙体砌筑工程墙体砌筑工程幽默来自智慧，恶语来自无能模块四砌筑工程主要内容砌筑材料;砌筑施工工艺(砖砌体施工、石砌体施工、中小型砌块施工);砌筑工程的质量要求与安全技术。学习要求1.了解砌筑材料的性能和砌砖施工的组织方法。2.掌握砖砌体施工工艺、质量要求及保证质量和安全的技术措施3.熟悉小型混凝土空心砌块的的施工工艺及质量要求4.了解中型砌块的种类、规格及安装工艺。5.了解砌体常见质量通病及其防治措施学习重点、难点砖砌体的质量要求、砌筑形式、砌筑方法、砌筑工艺及技术要求。学习方法在理论教学同时,结合图片、动画及视频等形式学习和理解砖墙的砌筑方式、砌筑方法及砌筑工艺,宜结合砖砌体施工现场教学德育是中学教育的重要组成部分，大力推行素质教育的过程中，我们要坚持德育与智育放在同等重要的位置。德育也是初中体育教学的重要内容，这样培养出来的人才才是合格的人才。初中体育新课程标准提出：体育与健康课程是学校课程的重要组成部分，对于实施素质教育，培养学生的爱国主义、集体主义和社会主义精神，促进学生德、智、体、美等全面发展具有非常重要的作用。在体育教学中进行德育教育，促进学生道德的全面提升是现代教育理论下初中体育教学的一个重要内容。一、提高教师修养初中生正处于价值观与道德品质地形成时期，具有较强的可塑性，有很强的向师性，教师言行举止等对学生有着潜移默化的影响作用。因此，体育教师要为人师表，要具备高尚的道德情操，既要教书又要育人，要成为学生的表率。首先，教师要有良好的外在形象。教师要言行一致、举止大方、仪表端庄，要有良好的外在形象；其次，教师要具有高尚的思想品德，教师要热爱教育事业，热爱生活，诚信待人等；再次，教师要有扎实的专业知识，体育教育的动作要做到位，要熟悉各项运动，教学要体现时代性。总之，教师要在方方面面提升自己的修养，成为学生学习的榜样、效仿的楷模，以自身良好的形象与内在的品质去感染学生，为学生提供一个良好的成长环境。二、深入挖掘教材体育学科与其他文化课不同，有着自身独特的特点。因此体育教师要以教材为依据，深入钻研教材，结合教材特点找准德育教育的结合点，巧妙地将德育教育渗透其中。教师要有一个全局观，对教材整体把握，针对不同的教学内容、不同的课型，以本班学生的实际情况为中心随机进行德育教育。如通过课前场地布置、器材整理培养学生热爱劳动和为学生服务的观念；通过中长跑的训练培养学生吃苦耐荣和坚强的意志；通过体操队列的练习培养学生的集体观念、团结意识等等。三、联系具体的教学教学是一个动态的过程，在教学中既有预设的精彩，更有生成的精彩。在教学中教师除了精心备课，做好教学预案，还要以高超的教学艺术与教学智慧来灵活地处理课堂生成，使这些突出情况成为课堂教学的亮点，使之成为对学生进行德育渗透的重要契机。如在中长跑练习中有的学生跑到一半，难以坚持，学生间互相鼓励，互相帮助，最后一起坚持到最后，要对学生互助互爱的精神与顽强的意志表示肯定，要让学生学习这种精神。在一些练习中，有些学生摔倒受伤时，总会有学生扶起他，帮助他，等等。针对这些课堂生成的资源，我们要抓住时机，对学生进行德育教育，以此来激励学生，教育学生。在初中体育教学中渗透德育教育是一个长期的系统工作，需要广大教育者用心钻研，不断实践，让学生在体育教学中得到身心的全面发展，使体育课成为实施素质教育的重要阵地。（责编张宇）1利用几何画板课件能更好地辅助教学计算机作为有效的辅助认知工具是为教学服务的,要把它用得恰到好处。使计算机在课堂教学中真正体现“辅助”的作用,以确保学生在形象思维与抽象思维、合理推理能力与逻辑推理能力的同步发展。而用几何画板制作课件则能做成突破课堂教学难点的“课件小元件”,可独立显示,可用简单的课件链接,有时可以在课堂上现场制作,还可以让学生参与进来。这样不仅节约了大量的时间又取得了非常好的课堂教学效果。这种利用“课件小元件”来进行计算机多媒体辅助教学的形式体现了多媒体的简单高效性。在解题教学中,利用几何画板能更有效地使学生领悟数学思想和数学方法,启发学生更积极的思维活动,引导学生自己发现和探索,同时能把班级交流、小组讨论与“一对一”的个别化教学有机地结合起来。通过一题多解,让学生有选择性比较,可引导学生积极思考,培养学生灵活运用知识能力。一个“按钮”可以设计成“隐藏”“显示”键,这中间留给学生思考的空间;也可以设计成“拆分”和“复原”键,让学生从图形对比中得到启发;还可以设计成“提示”“分析”“反思”键,学生利用这些按钮能得到不同的帮助。一个“动画”或鼠标拖动在数学教学中能生动地表现出一般和特殊、运动和变化等等。教师的“讲”更多的由学生积极参与的活动所代替,学生由“听讲”“记笔记”的学习方式更多地变为观察、实验和主动地思考,他们在学习中的主体地位突出。这是几何画板在数学教学中真正显示出特有的优势。2几何画板是基础教育中新的认知工具“认知工具”是指:不但是一种支持,指引,扩充使用者思维的心智设备,而且还是一种计算设备。认知工具包括内部和外部两个方面。如认知学习策略,这是学习者内部环境。而我们这里要讲的是通过运用几何画板这一多媒体计算机系统的外部环境来扩充学生的思想过程的认知工具。“学而不思则罔,思而不学则殆”,它阐述了思维在学习过程中的重要性,从学习过程中看它强调了学生作为认知主体。多媒体网络技术为学生传递着大量的信息,学习只有在学生的主动参与下才有可能发生。而学生积极参与是由一系列的学习活动所激发的,学习活动也是由一系列的教学事件和教学技术进行控制和支持的。几何画板这一认知工具是学生学习的一种外部条件,它可以激发起学生的内部认知工具的启动和运作。对原有的认知结构同化并吸收新的信息,或者对原有的认知结构进行重组以解释原有认知结构解释不了的问题。作为认知工具是在强调主客体的相互作用的同时,突出认知主体在建构过程中的作用,强调认知的结构和过程,这对于在教学实践中明确学生的主体地位,具有非常重要的意义。3几何画板在课堂教学中的运用产生了良好效应它的启动,改变了常规教学的陈旧模式,使课堂教学更加形象和生动。实践中,学生从心理上所反映出来的是惊喜和兴奋,进而有一种强烈求知欲,它可以充分调动学生的学习积极性,同时也营造了一种学习活动的良好氛围。从知识学习的达成度看收效甚佳。4几何画板运用于教学中的前景广阔作为一种新的认知工具的独特优势,是任何传统的教学手段和模型所无法替代的,而且良好的教学效果,必能得到广泛的使用,前途光明。设想,如果学生能进一步掌握操作技能,在教师的引导下,自行构建模型,然后通过类比,优化模型,找到解决问题的途径,将起到事半功倍的成效。也为教育的一大目标,即学会自己学习、发展自己的实现奠定基础。5几何画板的运用提高了学生的各种能力使用几何画板进行数学试验教学,巧妙地将传统的基础知识教学与几何画板教学软件的特色有机结合,使几何画板教学软件成为学生自主使用的认知、探究手段和解决问题的工具,构建学生自主学习、发现性学习、创造性学习、探究性学习和研究性学习的教学环境,提高了学生自主获取信息,加工处理及应用信息的能力,分析和解决问题能力,交流与合作的能力;整合中使我们的教师、学生,学习伙伴能进行多元化的信息交互,从而达成互动教学,转变传统的教与学的方式。6利用几何画板的辅助教学,有利于学生素质的提高把几何画板引入中学数学教学,学生主动参与讨论,做“数学试验”,参与教学实践活动,他们不再是知识的被动接受者,而是知识的主动探索者,问题的研究者,几何画板的运用使抽象、枯燥的数学概念变得直观、形象,使学生从害怕、厌恶数学变为对数学的喜爱,有效地激发他们的学习兴趣,增强他们学好数学的信心,调动了学习的积极性,特别是需要反复认识的概念,反复学习的内容,少数学生课堂上弄不清楚的,可以把软件拷贝回家,再反复观察、反复认识、反复学习,给学习困难的学生提供了再学习的机会,把电脑辅助教学“辅”到了不同层次的学生身上。模块四砌筑工程主要内容砌筑材料;砌筑施工工艺(砖砌体施工、石砌体施工、中小型砌块施工);砌筑工程的质量要求与安全技术。学习要求1.了解砌筑材料的性能和砌砖施工的组织方法。2.掌握砖砌体施工工艺、质量要求及保证质量和安全的技术措施3.熟悉小型混凝土空心砌块的的施工工艺及质量要求4.了解中型砌块的种类、规格及安装工艺。5.了解砌体常见质量通病及其防治措施学习重点、难点砖砌体的质量要求、砌筑形式、砌筑方法、砌筑工艺及技术要求。学习方法在理论教学同时,结合图片、动画及视频等形式学习和理解砖墙的砌筑方式、砌筑方法及砌筑工艺,宜结合砖砌体施工现场教学建议学时数:10学时砌筑工程的特点及其发展方向砌筑工程施工是指普通粘土砖、硅酸盐类砖、石块和各种砌块的施工。砖砌体在我国有悠久历史,它取材容易,造价低,施工简单,目前在中小城市、农村仍为建筑施工中的主要工种工程之一。其缺点是自重大,劳动强度高,生产效率低,且烧砖多占用大量农田,难以适应现代建筑工业化的需要,因而采用新型墙体材料,改善砌体施工工艺是砖筑工程改革的重点。墙体材料的发展方向是逐步限制和淘汰实心粘土砖,大力发展多孔砖、空心砖、废渣砖、各种建筑砌块和建筑板材等各种新型墙体材料。第一节砌筑材料砌筑工程所用材料主要是砖、石或砌块以及砌筑砂浆。·一、砌筑用砖砌筑用石、砌块四、砌筑沙浆、砌筑用砖1.砖的种类按所用原材料分,有粘土砖、页岩砖、煤矸石砖、粉煤灰砖、灰砂砖和炉渣砖和非烧结砖,其中非烧结砖又可分为压制砖、蒸养砖和蒸压砖等;按有无孔洞可分为空心砖和实心砖。①普通粘土砖、灰砂砖、粉煤灰砖砖的尺寸:240×115×53砖的等级:M7.5,MU10,MU15,MU20②烧结多孔砖(承重)砖的尺寸:P型:240×115×90;M型:190×190×90砖的等级:M7.5,MU10,MU15,M20烧结空心砖(非承重)砖的尺寸:240×240×115300×240×115砖的等级:MU2,MU3,M52砖的准备·选砖:砖的品种、强度等级必须符合设计要求,并应规格致;用于清水墙、柱表面的砖,外观要求应尺寸准确边角整齐、色泽均匀、无裂纹、掉角、缺棱和翘曲等严重现象。·砖浇水:为避免砖吸收砂浆中过多的水分而影响粘结力,砖应提前1~2d浇水湿润,并可除去砖面上的粉末。烧结普通砖含水率宜为10%~15%,但浇水过多会产生砌体走样或滑动。气候干燥时,石料亦应先洒水润湿。但灰砂砖、粉煤灰砖不宜浇水过多,其含水率控制在5%~8%为宜。二、砌筑用石砌筑用石1石的分类砌筑用石分为毛石和料石两类。毛石未经加工,厚≮150mm,体积≮0.01,分为刮毛石和平毛石。刮毛石是指形状不规则的石块;平毛石是指形状不规则,但有两个平面大致平行的石块料石经加工,外观规矩,尺寸均≥200mm,按其加工面的平整程度分为细料石、半细料石、粗料石和毛料石四种。石料按其质量密度大小分为轻石和重石两类:质量密度不大于18者为轻石,质量密度大于18者为重石。一2石的等级根据石料的抗压强度值,将石料分为mu10、mu15、mu20、mu30、mu40、mu50、mu60、mu80、mu100九个强度等级。、砌块1.砌块的种类砌块代替粘土砖作为墙体材料,是墙体改革的一个重要途径。砌块按形状来分有实心砌块和空心砌块两种;按制作原料分为粉煤灰、加砌混凝土、混凝土、硅酸盐、石膏砌块等数种;按规格来分有小型砌块、中型砌块和大型砌块,砌块高度在~称小型砌块,高度在~980称中型砌块,高度大于980称大型砌块。2砌块的规格砌块的规格、型号与建筑的层高、开间和进深有关。由于建筑的功能要求、平面布置和立面体型各不相同,这就必须选择一组符合统一模数的标准砌块,以适应不同建面变化由于砌块的规格、型号的多少与砌块幅面尺寸的大小有关,及砌块幅面尺寸大,规格、型号就多,砌块幅面尺寸小,规格、型号就少,因此,合理地制定砌块的规格有助于促进砌块生产的发展,加速施工进