粤教版唐诗宋词元散曲选读《鹊桥仙》教学设计

粤教版《唐诗宋词元散曲选读《鹊桥仙》教学设计一、教材简介《唐诗宋词元散曲选读》是广东省教育厅精品课程建设项目平台中的一门课程。该课程主要内容包括唐诗、宋词和元曲等文学形式的选读，通过对经典文学作品的学习和解析，教给学生诗歌鉴赏、文学批评和修辞手法等知识及技能。其中，《鹊桥仙》是该课程元曲篇目教材之一，也是中国文学史上的经典之作。《鹊桥仙》是明代著名剧作家关汉卿创作的一部长篇杂剧。它讲述了织女与牛郎相爱相隔，在神仙的帮助下走到了一起的故事。这个故事具有浪漫主义色彩，充满了人性的温情，是中国古代小说中的经典之作。二、教学目标了解《鹊桥仙》的历史背景和文化内涵；掌握《鹊桥仙》的基本情节和主要人物形象；学习《鹊桥仙》中的语言技巧，提高对古代文学的鉴赏水平；培养学生的文学修养，增强学生对中华文化的认同感和自信心。三、教学内容1.《鹊桥仙》的历史背景和文化内涵在教学《鹊桥仙》前，我们需要让学生了解该剧所处的历史背景和文化内涵。这有利于学生更好地理解和鉴赏该剧，从而对中国文化有更深层次的了解。从下面几个方面来介绍：（1）历史背景明代是中国历史上一个非常伟大的朝代，文化水平高度发达，尤以文学名闻中外。关汉卿就是在这个时期活跃于文学创作的杰出人物之一。他以其高超的艺术成就，在中国文学史上留下了不朽的作品。（2）文化内涵《鹊桥仙》是中国文化中的一个经典故事，它蕴含着丰富的文化内涵。这个故事弘扬了中华民族的爱情观和家庭伦理观，表达了人们对爱情的追求和珍视。同时，故事表现了人与自然和谐共处的理念，强调了人文和自然文化的融合，对今天的社会有一定的启示作用。2.《鹊桥仙》的基本情节和主要人物形象学习《鹊桥仙》的课程，学生需要初步了解该剧的基本情节和主要人物形象。这些知识是学生研究和分析该剧故事情节、人物心理和社会背景所必需的。从下面几个方面来介绍：（1）基本情节该剧描述了织女与牛郎相爱、被天界神仙发现后被分开，最终在爱情坚贞和神仙的帮助下得以相聚的故事。（2）主要人物形象该剧中的主要人物包括织女、牛郎、玉帝等，它们是该剧故事情节的主体，也是学生进行故事解析和理解的重点。3.《鹊桥仙》中的语言技巧创作中巧妙地运用了许多修辞方法，如比喻、拟人、对仗、排比等，这些技巧既使剧本的语言具有美感，又让情节更加生动和富有感染力，对学生培养文学修养，提高鉴赏水平是非常有帮助的。四、教学方法1.讲解法教师在课堂上结合教材的内容，向学生讲解《鹊桥仙》的历史背景，文化内涵，基本情节和人物形象。对于学生未能理解的地方，及时进行解答。2.阅读法教师引导学生在课外时间精读该剧本。在课上，以朗读和分组阅读为主要方式，让学生更好地掌握剧本的情节和语言技巧，习得对此剧进行文学批评和鉴赏的能力。3.讨论法教师引导学生在课上以小组为单位，开展《鹊桥仙》的主题讨论。讨论的主要内容包括剧本的主题思想、人物形象的塑造、语言技巧的运用等。五、教学评估在教学过程中，教师可以从两个方面进行考核：1.课堂表现包括学生在课上的听讲表现、朗读表现、阅读表现、讨论表现等。2.书面作业包括学生的读书笔记、讨论笔记、剧本鉴赏、课堂报告等。六、教学环节安排教学时间：5学时第1学时主题：《鹊桥仙》的历史背景和文化内涵教学内容：了解《鹊桥仙》的历史背景和文化内涵；讲解《鹊桥仙》的主题思想。教学方法：讲解法；阅读法。第2学时主题：《鹊桥仙》的基本情节和人物形象教学内容：学习《鹊桥仙》的基本情节及人物形象；探讨《鹊桥仙》中的比喻和拟人的语言技巧。教学方法：讲解法；阅读法。第3学时主题：《鹊桥仙》的语言技巧教学内容：学习《鹊桥仙》中的语言技巧；探讨语言技巧对于情节表现的重要性。教学方法：讲解法；阅读法。第4学时主题：小组讨论教学内容：小组讨论：《鹊桥仙》中的主题思想、人物形象塑造；带着问题阅读《鹊桥仙》剧本，并进行剧