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文档简介

北师大版九年级数学下册《哪种方式更合算》教学设计一、教学目标知识目标：了解利用比较大小来解决实际问题的方法；掌握运用单位价格来进行比较的方法。能力目标：培养学生分析问题、比较大小的能力；培养学生应用数学知识解决实际问题的能力。情感目标：培养学生对数学问题的兴趣和积极态度。二、教学重点和难点教学重点：帮助学生理解并掌握比较大小的方法；培养学生应用单位价格比较的能力。教学难点：使学生能够灵活应用所学知识解决实际问题。三、教学内容和过程3.1教学内容本节课的内容主要包括以下几个方面：利用比较大小解决实际问题；运用单位价格进行比较。3.2教学过程步骤一：导入新课教师以一个实际问题引入新课：小明想买一件衣服，两家商店都有相同款式的衣服，商店A的价格是160元，商店B的价格是180元，请问小明应该在哪家商店购买衣服才更合算？要求学生思考一下。步骤二：学习比较大小的方法教师引导学生思考，提问如下问题：160比180多还是少？若小明在商店A购买一件衣服，需要付出多少钱？若小明在商店B购买一件衣服，需要付出多少钱？通过讨论，学生会发现比较大小可以通过计算两者之差得出。接下来，教师通过练习和例题，帮助学生进一步掌握比较大小的方法。步骤三：学习单位价格的比较方法教师列举一些购物时常用的商品，如饮料、手机、书籍等，并在黑板上列出它们的价格和数量。教师提问学生，如：饮料A单价1元，饮料B单价2元，哪个更合算？通过思考和比较，学生将会发现比较时需要以单位价格进行比较。教师再次引导学生思考，提问如下问题：如何计算单位价格？有什么作用？如果只知道商品的总价格和数量，如何计算单位价格？通过讨论和练习，学生将掌握计算单位价格的方法，并能够应用到实际问题中。步骤四：综合运用教师设计一些综合性的练习题，要求学生结合所学的比较大小和单位价格比较的方法，解决实际问题。同时，教师可以引导学生思考一些拓展题目，如：如果商店A还给小明一些折扣券，那么哪个商店更合算？步骤五：课堂总结教师对本节课的内容进行总结，并强调比较大小和单位价格比较的重要性。四、教学评价方式教师可以通过课堂发言、小组讨论等方式评价学生的参与情况和答题能力。教师可以设计一些个人练习题或小组合作题目，通过批改作业来评价学生的掌握程度。教师可以设计一些情境题目，观察学生在实际问题中是否能够应用所学的知识解决问题。五、教学拓展教师可以引导学生开展一些小组讨论或实际调查活动，让学生在实践中感受到比较大小和单位价格比较的实际应用。六、教学反思本节课的教学设计针对九年级学生的认知特点和学习需求进行了合理安排。通过实际问题引入新课，激发学生的学习兴趣；通过讨论和练习，帮助学生掌握比较大小和单位价格比较的方法；通过综合运用和评价方式的选择，培养学生应用知识解决实际问题的能力。同时，教学设计充分考虑了学生的参与性和合作性，让学生在实践中进行学习，提

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