大气环流与气候（复习课件）【知识精讲+培优提升】 高考地理一轮复习 全国通用

备战2024年高考地理一轮复习考点帮（全国通用）第十讲大气环流与气候BLUETHESISPROPOSALTEMPLATE专题三地球上的大气

本讲主要考察学生对大气环流与气候类型掌握。能够运用大气运动的原理分析全球大气环流的形成过程并分析其对气候的影响。能够数量的掌握气候类型的特征、形成原因、分布以及判断。本知识点既有基础知识的考察，也有对考生综合能力提升的要求，涉及到的知识点较多。高考考察中侧重考察对气候的影响，以及气候与工农业生产之间的关联。本讲分析核心素养分析综合思维：结合图文资料，综合分析大气环流的过程对气候的影响。区域认知：认识不同地区的大气环流的差异性，以及特殊地区气候形成的差异。地理实践：能够善于气候的基本知识，分析日常生活中的地理现象，并阐述它与生产活动之间的联系。高考考向分析考点真题统计考向分析气压带与风带2023全国甲卷；2022北京卷；2022广东卷；2022重庆卷；2021全国甲卷；2021浙江统考；2021上海卷纵观近五年各地区的高考命题内容和趋向，气候的考场是各地区的热门考察方向。尤其是结合结合大气环流的原理，考察对气候形成的影响。并对学生的综合思维提出较高要求，需要考生综合分析气候的形成、变化以及气候相关内容与生产活动之间的管联性。季风环流2022浙江统考；2021山东卷；2018上海卷气候2023全国乙卷；2023海南卷；2023北京卷；2022浙江统考；2022、2019广东卷；2022山东卷；2022江苏卷知识构建知识点Knowledgepoints

气压带与风带1季风环流2气候及其判读3气压带与风带本考点主要考察学生对全球大气环流的基本认知，并运动大气环流分析气压带与风带的形成并考察其对气候的影响。高考考察中趋向考察对气候的影响过程。01基础知识--大气环流TEACH1.大气环流①定义：全球性有规模的大气运动②成因：高低纬度间因太阳辐射而产生热量差异。③意义:

促进全球水分、热量交换，调节全球水分、热量

的动态平衡④特点：全球性、规律性、长期性基础知识--大气环流TEACH2.单圈环流（假设）①假设1：地表均匀，无海陆、地势高低之分。②假设2：地球无自转。③假设3：太阳直射赤道。NS基础知识--大气环流TEACH2.单圈环流（假设）NS热冷赤道与极地之间冷热不均，造成水平方向上高空由赤道流向极地，近地面由极地流向赤道。赤道接受太阳直射，热量最丰富，导致空气受热膨胀。极地接受热量最少，导致空气冷却收缩下沉。【题型运用】读下列近地面各等压线图，假设A点所在地的风向代表的是北半球单圈环流的风向，则下列描述正确的是（

）A．图中A点的下方更靠近北极 B．图中A点的上方更靠近北极C．图中A点的上方可能盛行下沉气流 D．图中A点的下方可能盛行上升气流A【题型分析】本题主要考察单圈环流的运用。假设A点所在地的风向代表的是北半球单圈环流的风向，则A地的风从极地的高气压带吹向赤道的低气压带，因此A点下方更靠近北极点，A正确，B错误。A点上方更靠近赤道地区，盛行上升气流，C错误。A点下方更靠近极地地区，盛行下沉气流，D错误。故选A。基础知识--大气环流基础知识--大气环流TEACH2.三圈环流①假设1：地表均匀，无海陆、地势高低之分。②假设2：地球自转。③假设3：太阳直射赤道判断：当单圈环流中的假设2发生变化，地球自转产生地转偏向力，则单圈环流的大气运动会如何发生改变？基础知识--大气环流TEACH2.三圈环流①低纬环流：赤道低气压带赤道长期受热，空气膨胀上升，近地面形成低压高空北上气流受地转偏向力向右偏成西南风南风到300N上空逐渐偏转成西风，气流无法继续北上开始在高空不断堆积（动力不足）偏转成东北风被迫下沉300N持续接受下沉，形成副热带高气压带300N高空300N在近地面，从副热带高压带流出的气流，一部分向南流向赤道低压带，逐渐向右偏转成东北风，称为东北信风。基础知识--大气环流TEACH2.三圈环流②中纬环流：副热带高气压带盛行西风带被迫下沉极地冷气团南下被迫爬升副极地低气压带600N300N600N高空极锋：极地气团和热带气团之间的半永久性的锋在近地面，从副热带高压带向北流出的气流，逐渐向右偏转成西南风，称为盛行西风极地东风与较暖的盛行西风在北纬60°附近相遇，暖而轻的盛行西风气流爬升到冷而重的极地东风气流之上，形成一个相对的低压带，称为副极地低气压带。基础知识--大气环流TEACH2.三圈环流②高纬环流：副极地低压带被迫爬升近地面气流右偏成东北风——极地东风带冷却下沉极地高压带600N900N极锋北极及其附近是纬度最高的地区，接受的太阳辐射能量最少,终年寒冷，空气堆积下沉，形成极地高压带。从极地高压带向南流的气流，逐渐向右偏转成东北风（南半球向左偏转成东南风），称为极地东风带。【题型运用】受“热穹顶”的影响，2021年6月底美国西北部与加拿大西南部遭遇了极端高温天气。下图示意“热穹顶”的形成原理，从形成原理看，与“热穹顶”中心区域最为相似的气压带是（

）A．赤道低气压带 B．副热带高气压带C．副极地低气压带 D．极地高气压带B【题型分析】本题主要考察三圈环流的运用。“热穹顶”形成原理是气流下沉增温，从而造成炎热的天气，其原理与副热带高气压带原理一样，B正确。赤道低气压带、副极地低气压带均盛行上升气流；极地高气压带气温极低，均与“热穹顶”不相符，ACD错误，故选B。基础知识--大气环流基础知识--大气环流TEACH3.气压带和风带分布：NS赤道低压带副热带高压带（副高）副热带高压带（副高）00300N300S东北信风带东南信风带东北信风带副极地低压带副极地低压带盛行西风（西南）盛行西风（西北）600S600N极地东风带极地东风带极地高压带极地高压带A七个气压带:即赤道低压带，南北半球的副热带高压带，南北半球的副极地低压带，南北半球的极地高压带。B六个风带:即南北半球的低纬信风带，南北半球的中纬西风带，南北半球的极地东风带。基础知识--大气环流3.气压带和风带②形成原因与特征：TEACHA受热膨胀上升热力原因；湿热特征（性质）重力下沉重力下沉动力原因；干热特征（性质）动力原因；干热特征（性质）被迫抬升被迫抬升动力原因；温湿特征（性质）动力原因；温湿特征（性质）冷却下沉冷却下沉热力原因；干冷特征（性质）热力原因；干冷特征（性质）干燥特征（性质）干燥特征（性质）温湿特征（性质）温湿特征（性质）干冷特征（性质）干冷特征（性质）基础知识--大气环流3.气压带和风带③分布特点：TEACH立足热力环流的基础，延伸至全球冷热分布七个气压带与风带相见分布，南北对称每个气压带约占10度，每个风带约占20度风带具体风向的判断要考虑到地转偏向力运动动态思维的角度分析分布情况【题型运用】下图为某城市的日均温和月降水量气候统计图，图中12月至次年2月，降水量多的主要原因是（

）A．盛行西南风 B．盛行西北风 C．盛行东南信风 D．盛行东北信风A【题型分析】本题主要考察气压带和风带的运用。分析图形信息可知：该地7、8月份气温高，但降水稀少；12月至次年2月气温低，但降水多。因此，该气候类型为北半球的地中海气候。地中海气候冬季降水多，主要受西风带控制；北半球西风带风向为西南风。A正确，BCD错误。故选A。基础知识--大气环流基础知识--大气环流3.气压带和风带④分布模式：TEACH基础知识--大气环流3.气压带和风带④分布模式：TEACH00300N600N900N300S600S900S【题型运用】下图为某半球气压带、风带（箭头表示风向）分布局部示意图。图中甲、乙气压带成因及气流垂直运动方向是（

）A．甲：冷暖气流辐合上升 B．乙：高空气流堆积上升C．甲：气温低，空气收缩下沉 D．乙：气温高，空气膨胀下沉A【题型分析】本题主要考察气压带和风带的判断。读图，根据纬度位置和风向，甲气压带为副极地低气压带，为动力因素形成，是冷暖气流辐合上升，A正确，C错误。乙气压带为副热带高气压带，为动力因素形成，高空气流堆积被迫沉积，CD错误。故选A。基础知识--大气环流基础知识--大气环流4.气压带和风带的季节性移动TEACHA23。26，N23。26，S①假设1：地表均匀，无海陆、地势高低之分。②假设2：地球自转。③假设3：太阳在南北回归线之间移动由于太阳直射点的移动，造成热量在全球的分布也会产生变化，从而影响气压带和风带的分布基础知识--大气环流TEACH4.气压带和风带的季节性移动①规律：随着太阳直射点的移动而移动，夏季北移，冬季南移。②移动范围：大约移动5个纬度。【题型运用】下图中曲线示意南半球某区域某季节近地面与高空的气压差分布。完成下面小题。1．此时甲地的风向最可能为（

）A．东南 B．西南 C．东北 D．西北2．若图示意该区域气压带风带的季节性移动，则此季节里（

）A．我国华北春小麦迅速返青 B．地中海沿岸森林火险等级最高C．加拿大枫林大道层林尽染 D．北印度洋的洋流呈逆时针流动D【题型分析】本题主要考察气压带和风带的移动。1．根据所学知识可知，甲地位于35。S--40。S之间，此处的风由副热带高压吹向副极地低压，再经地转偏向力左偏，形成西北风，D正确；A、B、C错误。故选D。2.从图中可以看出此时近地面与高空的气压差最大之处大约位于35°S，说明此时副热带高压的位置偏南，因此为北半球冬季，南半球夏季，我国华北小麦返青是在春季，与题意不符，A错误；地中海沿岸冬季处于雨季，森林火险等级较低，B错误；加拿大枫林大道层林尽染是在秋季，与题意不符，C错误；北印度洋冬季受东北风影响，形成逆时针的洋流，D正确，故选D。基础知识--大气环流D基础知识--大气环流TEACH5.气压带和风带对气候的影响受单一气压带或风带影响气压带、风带形成的气候类型气候特征概括常年受赤道低气压带控制热带雨林气候终年高温多雨盛行上升气流区，降水多常年受副热带高气压带或信风带控制热带沙漠气候全年炎热，干旱少雨由高纬吹响低纬的风一般多干燥常年受极地高气压带控制冰原气候全年严寒，降水稀少盛行下沉气流区，降水少常年受西风带控制温带海洋性气候全年温和多雨由低纬吹向高纬的风，一般多湿润基础知识--大气环流TEACH5.气压带和风带对气候的影响受气压带和风带的交替控制气压带、风带形成的气候类型气候特征赤道低气压带热带草原气候高温多雨为湿季信风带高温少雨为干季西风带地中海气候冬季温和多雨副热带高气压带夏季炎热干燥【题型运用】研究表明，泥炭是一种记录过去气候变化的可靠地质载体。一般认为当沼泽表面气候温暖、湿润时，泥炭的腐殖化度较低。科研中使用分光光度计测量泥炭样品的吸光度，泥炭腐殖化程度与其碱提取液的吸光度值成正相关。下图示意我国东北长白山区锦北泥炭距今6000年以来剖面样本的吸光度变化。从大气环流角度推测，造成该区域泥炭腐殖化度变化的主要因素是（

）A．东南季风 B．西南季风 C．东北信风 D．盛行西风A【题型分析】本题主要考察气压带和风带的影响。据图文材料可知，一般认为当沼泽表面气候温暖、湿润时，泥炭的腐殖化度较低。泥炭腐殖化度变化的主要影响因素是气温和降水。图示意的是我国东北长白山区锦北泥炭距今6000年以来剖面样本的吸光度变化，我国东北长白山区位于温带季风气候区，主要受到东南季风的影响，A正确；西南季风、东北信风、盛行西风都不会对我国东北长白山区形成影响，BCD错误；故选A。基础知识--大气环流基础知识--大气环流TEACH6.气压带和风带的判断根据动力，判断气压带的形成A热力原因:与温度有关。温度高,气压低,如赤道低气压带;温度低,气压高,如极地高气压带。B动力原因:与温度无关,与气流垂直运动有关,气流下沉则气压高,如副热带高气压带;气流上升则气压低,如副极地低气压带。②根据特征判断影响：赤道低气压带：暖湿高温多雨副极地低气压带：温湿温和多雨副热带高气压带：干热高温少雨极低高气压带：干冷寒冷干燥信风带：干热高温少雨西风带：温湿高温少雨东风带：干冷寒冷干燥基础知识--大气环流TEACH6.气压带和风带的判断③根据偏转，判断风带和风向在气压带、风带分布图中,先依据高、低气压带的分布确定风带的原始风向,再根据所在半球确定偏转方向从而判定风带的具体风向。基础知识--大气环流TEACH6.气压带和风带的判断④根据位置，判断分布先判断所处纬度位置，在看图形分布特征，依据相间分布进行综合判断基础知识--大气环流TEACH6.气压带和风带的判断⑤根据移动，判断季节气压带、风带位置随太阳直射点的移动而发生季节变化。就北半球而言,与二分日相比,各气压带、风带位置大致是夏季偏北,冬季偏南。【题型运用】图1为沿某经线的大气运动示意图，图2为图1中甲气压带及其南北两侧风带的风向图。关于图示气压带、风带的说法正确的是（

）A．热带沙漠气候受甲气压带和丁风带控制B．甲是南半球的副热带高气压带C．丙是赤道低气压带D．受丁风带移动影响，南亚夏季多雨A【题型分析】本题主要考察气压带和风带的判断。根据图1中纬度位置及气流运动情况可知，图示甲、乙、丙分别为副热带高气压带、盛行西风带、副极地低气压带，结合图2可知，丁为东北信风带，C错误。热带沙漠气候受副热带高气压带和东北信风带控制，降水少，A正确；由图2可知，丁为东北信风带，可知甲是北半球的副热带高气压带，B错误；南亚夏季多雨是受南半球的东南信风越过赤道偏转形成的西南季风的影响而成，并非丁风带的影响，D错误。故选A。基础知识--大气环流季风环流本考点主要考察学生对海陆分布对大气环流产生的影响，季风环流的形成过程。高考中趋向考察局部海陆差异产生的大气环流对气候及其它地理环境产生的影响。02基础知识--季风环流1.海陆性质差异对大气环流的影响TEACH形成：由于海陆之间存在着比热容的差异性，造成了海陆之间在不同的时节热量的差异性，夏季陆地气温上升快形成低压，海洋形成低压，冬季相反。从而影响海陆气压的分布。基础知识--季风环流1.海陆性质差异对大气环流的影响TEACH②海陆气压分布从7月份海平面等压线图上看，北半球副热带高压带被大陆上的热低压所切断，使副热带高压只保留在海洋上大陆上的热低压以亚洲低压(印度低压)最为突出，海洋上则形成夏威夷高压印度（亚洲）低压夏威夷高压亚速尔高压基础知识--季风环流1.海陆性质差异对大气环流的影响TEACH②海陆气压分布亚洲高压阿留申低压冰岛低压从1月份海平面等压线图上可以看出，北半球副极地低压带被大陆上的冷高压所切断，使副极地低压仅保留在海洋上大陆的冷高压以蒙古-西伯利亚（亚洲）高压势力最强，控制范围最广，海洋形成阿留申低压【题型运用】热带辐合带可分为信风辐合带和季风辐合带，辐合带的气压值比附近地区低。下图为全球某月热带辐合带位置示意图。图示月份为（

）A．1月 B．4月 C．7月 D．10月C【题型分析】本题主要考察海陆热力性质差异对气压带风带的影响。结合材料可知，热带辐合带可分为信风辐合带和季风辐合带，在北半球夏季，东北信风位置偏北，南半球东南信风越过赤道后受地转偏向力的影响，转向而成西南风，这种西南风与东北信风相遇而形成的热带辐合带，常称为季风辐合带；南半球信风直接和北半球信风相遇，这时组成的辐合带，常称为信风辐合带。热带辐合带位置的季节变化，主要是季风辐合带的变化，信风辐合带位置的变化并不明显；据图可知，图示热带辐合带位于北半球，说明气压带和风带向北移动，故太阳直射点位于北回归线附近，故图示月份为7月份，故C对。1月份太阳直射点位于南半球，故A错。4月份和10月份太阳直射点位于赤道附近，气压带和风带基本上以赤道南北对称，故BD错。故选C。基础知识--季风环流基础知识--季风环流2.季风环流TEACH季风：海陆上气压中心的季节变化，引起一年中盛行风向随季节有规律地变换，形成季风。其中以亚洲东部的季风最为典型成因：海陆热力性质差异；气压带、风带的季节移动。基础知识--季风环流2.季风环流TEACH③类型--东亚季风冬季，强大的亚洲高压与北太平洋副极地低压和赤道低压间形成势力强大、干燥寒冷、范围很广的冬季风。受地转偏向力的影响，东亚季风的冬季风盛行西北风夏季北太平洋副热带高压势力大增，亚洲大陆形成印度低压，太平洋暖湿气流沿着北太平洋副热带高压的西部边缘，以东南风吹到亚洲东南岸，即东亚的夏季风为东南季风。【题型运用】气候变化影响沙丘的流动性、沙地的空间范围和风沙的活动强度，同时风沙活动输送的粉尘颗粒也可以影响途经地区的气候、土壤和海洋环境。260万年以来，第四纪冰期与间冰期交替，影响了东亚季风环流和沙地范围。下图示意毛乌素沙地位置。东亚季风环流强弱影响毛乌素沙地沙丘移动，第四纪（

）A．冰期时，夏季风增强，沙丘移动加快 B．冰期时，冬季风减弱，沙丘得到固定C．间冰期时，夏季风增强，沙丘得到固定 D．间冰期时，冬季风减弱，沙丘移动加快C【题型分析】本题主要考察季风环流的影响。本题考查气候变化与风沙活动之间的关系。东亚季风环流强弱影响毛乌素沙地沙丘移动，冰期时海平面下降，亚欧大陆面积扩大，冬季亚洲高压势力增强，冬季风增强，而夏季风减弱，气候变干旱，沙丘范围扩大，移动加快，A、B错误；间冰期情况相反，冬季风减弱，夏季风加强，气候湿润，植被覆盖率增加，沙丘范围缩小，固定沙丘增加，沙丘移动减慢，C正确，D错误。故选C。基础知识--季风环流基础知识--季风环流2.季风环流TEACH③类型--南亚季风冬季，强大的亚洲高压向南亚移动，由于受距离远近和地形地势的阻挡冬季风较弱，对南亚地区的影响为温暖干燥。受地转偏向力影响，南亚季风的冬季风盛行冬北风夏季受海陆热力性质差异和风带气压带的移动，来自于南半球的东南信风越过赤道向右偏转为西南风，形成南亚夏季风湿热的西南季风。【题型运用】孟加拉国（下图）位于南亚东部，大部分国土位于河流冲积形成的三角洲上。当雨季来临时，有些地区的学生不能去学校上课。一位当地青年就把学校建在船上，就称为“水上学校”。有专家预测，随着自然条件变化，“水上学校”在孟加拉国的应用范围会更广。该国雨季时的盛行风及其形成的根本原因分别是（

）A．东南信风

海陆热力性质差异 B．西南季风

地球公转运动C．东北信风

地球公转运动 D．东北季风

海陆热力性质差异B【题型分析】本题主要考察季风环流的影响。该国属于热带季风气候，雨季主要盛行西南季风，北半球夏季时，直射点北移，导致气压带风带也北移，东南信风越过赤道形成西南季风，而直射点移动是由地球公转运动引起的，B正确；该地不受东南信风影响，A错误；东北信风、东北季风出现在旱季，C、D错误。故选B。基础知识--季风环流基础知识--季风环流2.季风环流TEACH④比较比较东亚季风南亚季风季节冬季夏季冬季夏季风向西北东南东北西南源地蒙古-西伯利亚太平洋蒙古-西伯利亚印度洋成因海陆热力差异海陆热力差异及气压带、风带的季节移动性质温带：寒冷干燥亚热带：温和少雨炎热多雨温暖干燥高温高湿比较冬季风强于夏季风夏季风强于冬季风分布地区我国东部、朝鲜半岛、日本等印度半岛、中南半岛、我国西南地区等对农业的影响有利雨热同期不利旱涝灾害，冬季寒潮低温冻害旱涝灾害【题型运用】赣州古城位于江西省南部山间盆地内，易发洪涝。北宋时，赣州城修建了被称为“福寿沟”的地下排水系统（如下图），其由福寿沟、水窗、沉井和众多的水塘等组成，能有效地防治内外水对古城带来的水患。一年中，水窗开闭频率最大的时段是（

）A．12—次年2月 B．3—5月 C．6—8月 D．9—11月C【题型分析】本题主要考察季风环流的影响。水窗主要是通过水位高低变化自动开合，水窗开合频率高说明此时段水位变化大应处于雨季时，结合材料赣州古城位于江西省南部，属于亚热带季风气候区，夏季受东南季风的影响，降水多，地表径流丰富，汇入福寿沟里面的水量大，因此水窗开合频率较高。6月份雨带移动到长江中下游地区，长江中下游地区进入梅雨季节，C对；12月-次年2月，该地受蒙古高压控制，降水较少，A错；3-5月，雨带在华南地区，该地降水相对较少，B错；9-11月，锋面雨带迅速南撤，相对6、7月份，降水时间较短，D错。故选C。基础知识--季风环流气候及其判断本考点主要考察学生对气候类型的形成过程、特征、分布的基本掌握。并能够运用图文资料判断具体的气候类型。高考中趋向考察气候类型差异性的原因和特征分析及其所产生的影响。03能力提升--气候及其判断1.气候与天气TEACH概念时间尺度空间尺度变化程度天气是指某一个地区距离地表较近的大气层在短时间内的具体状态较短，一般以天为单位较小大，无规律气候指一个地区大气的多年平均状况较长，一般以季节为单位较大小，有规律能力提升--气候及其判断2.气候的两大基本特征--气温气象学上把表示空气冷热程度的物理量称为空气温度，简称气温。单位：℃TEACH①.气温的空间分布规律A纬度上：大致与纬线平行，由低纬向高纬递减。B海陆上：夏季陆地气温高于海洋气温，冬季海洋气温高于陆地。C海拔上：海拔越高，气温越低，气温垂直递减率能力提升--气候及其判断TEACH①.气温的空间分布规律A纬度上：大致与纬线平行，由低纬向高纬递减。能力提升--气候及其判断TEACH①气温的空间分布规律A海陆上：冬季：陆地上的等温线向低纬弯曲，海洋上的等温线向高纬弯曲。夏季：陆地等温线向高纬弯曲，海洋等温线向低纬弯曲。（一月陆向南，一月海向北；七月陆向北，七月海向南）能力提升--气候及其判断TEACH②.等温线及其判断等温线的疏密及其影响因素因素影响季节冬季等温线密集，夏季等温线稀疏。因为冬季各地温差较夏季大温度带温带地区等温线密集，热带地区等温线稀疏。因为温带地区的气温差异大于终年高温的热带地区海陆位置陆地等温线密集，海洋等温线稀疏。因为陆地表面形态复杂，海洋表面性质单一且热容量大，所以陆地的温差大于海洋洋流或锋面寒暖流交汇处等温线密集，锋面天气系统中锋线附近等温线密集，因为冷暖差别大地形平原、高原面上等温线稀疏，山地和高原边缘地区的等温线比较密集能力提升--气候及其判断TEACH②.等温线及其判断利用等温线状况判断分析影响气温的因素等温线走向示意图原因影响因素等温线与纬线平行太阳辐射因纬度而不同太阳辐射等温线大体与海岸线平行气温由沿海向内陆递变海洋影响程度不同能力提升--气候及其判断TEACH②.等温线及其判断利用等温线状况判断分析影响气温的因素等温线走向示意图原因影响因素与等高线平行(与山脉走向、高原边缘平行)等温线穿过山地时一般向气温高的方向凸出，穿过谷地时，一般向气温低的方向凸出。地形1月，全球大陆等温线向南凸出，海洋相反；7月，全球大陆等温线向北凸出，海洋相反A、B、C同纬度，B地夏温高于A、C两地，冬温低于A、C两地海陆分布(海陆热力性质的差异)能力提升--气候及其判断TEACH②.等温线及其判断利用等温线状况判断分析影响气温的因素等温线走向示意图原因影响因素暖流：向高纬凸寒流：向低纬凸暖流增温寒流降温洋流盆地闭合曲线(夏季是炎热中心，冬季是温暖中心)；城市热岛效应夏季不易散热，下沉气流增温，冬季山岭屏障地形闭塞，四周山岭屏障能力提升--气候及其判断TEACH④.气温影响因素总结分析影响气温因素太阳辐射人类活动大气本身下垫面通过改变下垫面性质、人为排放温室气体、人为余热等影响气温，例如城市热岛效应纬度低，太阳高度角大，气温高，等温线大致与纬线平行主要分析大气对太阳辐射的削弱作用和保温作用。晴天，白天气温高，夜晚气温低，气温日较差大。此外，大气环流通过热量的输送和降水的影响，导致气温的变化纬度位置太阳高度天气状况大气透明度大气密度海陆差异洋流地形地面反射海洋比热容大，气温日较差年较差小，较同纬度陆地白天夏季气温低;暖流增温，寒流降温;地势高低、山脉走向、坡向、不同地形对气温都有影响;不同地表的反射率差别很大，如冰雪对太阳辐射的反射率高【题型运用】下图所示为一假想地区某月等温线分布（单位：℃）。该图所示可能是：A．北半球的2月 B．北半球的8月C．南半球的2月 D．南半球的8月C【题型分析】本题主要考察等温线的运用和判断。图中等温线的温度值大致由南向北递增，说明图示区域位于南半球。图中40度纬线上，海洋气温低于陆地气温，说明此时为夏季，2月属南半球夏季。因此选项C符合题意。能力提升--气候及其判断能力提升--气候及其判断2.气候的两大基本特征--降水在一定条件下，大气中的水汽凝结成水滴和冰晶，以雨、雪、雹等降落在地面上，总称为降水。TEACH①.降水形成的条件A充足的水汽B凝结核（固体杂质）C气流上升运动（遇冷）能力提升--气候及其判断2.气候的两大基本特征--降水TEACH②降水的类型--对流雨A定义：湿热空气强烈受热对流上升，形成降水。B分布：赤道及其附近地区，中纬度大陆夏季的午后C降水特点：强度大，历时短，范围小，常有风暴、雷电（热雷雨）空气受热，大量水汽蒸发，上升到高空水汽冷却凝结成云，水滴不断增大形成降水能力提升--气候及其判断2.气候的两大基本特征--降水TEACH②降水的类型--锋面雨A定义：冷暖空气交汇形成锋面，锋面上空气上升运动强烈，易形成降水B分布：多发生在中纬度C降水特点：持续时间长、降水范围广能力提升--气候及其判断2.气候的两大基本特征--降水TEACH②降水的类型--气旋（台风）雨A定义：强烈发展的气旋，内部暖湿气流辐合上升，伴随狂风、暴雨和风暴潮B分布：多发生在低纬度大陆东部C降水特点：强度很大，多暴雨，伴有狂风、雷电能力提升--气候及其判断2.气候的两大基本特征--降水TEACH③降水的类型--地形雨A定义：山地的迎风坡，暖湿空气受地形抬升运动强烈，易形成降水。B分布：山地迎风坡C降水特点：降水强度较大，历时较长迎风坡，受地形的抬升作用，水汽冷却凝结产生降水背风坡，空气下沉，天气多晴天，产生“雨影效应”能力提升--气候及其判断2.气候的两大基本特征--降水TEACH③降水的影响因素因素影响大气环流盛行上升气流区，降水多；盛行下沉气流区，降水少；由高纬吹响低纬的风一般多干燥；由低纬吹向高纬的风，一般多湿润；夏季风（由海洋吹向陆地的风)多降水，冬季风干燥海陆位置沿海地区降水多，内陆地区干燥地形迎风坡，降水多，背风坡，降水少；高大地形阻挡水汽进入，降水少；赤道附近地势高的地区，对流减弱，降水少洋流暖流增温增湿；寒流减温减湿植被植被覆盖率高(低)，降水多(少)水文水域广，降水多人类活动城市湿岛、雨岛效应，多上升气流，降水多；植被破坏，地面缺乏保护，气候干旱；兴修水库，降水增多；围湖造田，降水减少【题型运用】读我国东部某地区年等降水量线和1月平均等温线分布示意图，该图乙处形成多雨中心的主要原因是（

）A．该地常年地处迎风坡，气流被地形拾升，形成降水 B．6月份，准静止锋长期停留该地C．位于东南季风的迎风坡 D．夏秋季受台风的影响大C【题型分析】本题主要考察等降水量线的运用和判断。读图从1月等温线来看，1月平均温度在0℃以下，说明位于我国北方地区。再从等高线来看，乙地处在海拔在800米之上的山顶，向东南地势降低，因此夏季处在东南季风的迎风坡，形成多雨中心，C正确；该地处在季风区，夏季受东南季风控制，冬季受西北季风控制，A错误；6月准静止锋停留在长江流域，B错误；该地位于北方内陆，受台风影响小，D错误。故选C。能力提升--气候及其判断能力提升--气候及其判断3.气候类型--①热带雨林气候TEACH分布规律：南北纬10°之间气候成因：赤道地区全年受赤道低压带控制，盛行上升气流气候特征：全年高温多雨（年平均气温26℃左右，年降水量大都在2000毫米以上，全年分配较均匀）典型地区：东南亚马来群岛地区，非洲刚果河流域，南美洲亚马孙河流域能力提升--气候及其判断3.气候类型--②热带草原气候TEACH分布规律：南北纬10°-20°(23°26′)大陆西岸气候成因：赤道低气压带和信风带交替控制气候特征：全年高温、干湿两季分明典型地区：非洲中部、巴西南部、澳大利亚北部和偏东及偏南地区能力提升--气候及其判断3.气候类型--③热带沙漠气候TEACH分布规律：南北纬20°(23°26′)-30°大陆西岸气候成因：终年受副热带高气压带或信风带控制气候特征：全年高温少雨典型地区：撒哈拉沙漠、阿拉伯半岛、澳大利亚中西部，南美洲西海岸等能力提升--气候及其判断3.气候类型--④热带季风气候TEACH分布规律：北纬10°～25°(北回归线)之间的大陆东岸气候成因：海陆热力性质差异(东北季风)和气压带、风带季节移动(西南季风)气候特征：全年高温、分旱雨两季典型地区：亚洲中南半岛、印度半岛。具有区域特殊性。【题型运用】船型屋，是海南岛黎族传统民居，形如倒扣木船。建造过程费工费料，以竹木搭架，茅草铺盖，盖檐宽而低矮，用木板隔墙或者用稻草混合泥土制成墙体。当地船型屋经历了从干栏式（图1）到落地式（图2）的演变过程。黎族人建造船型屋的最佳时期是（

）A．2-4月 B．5-7月 C．8-10月 D．11-1月D【题型分析】本题主要考察热带季风气候的特征。结合材料“以竹木搭架，茅草铺盖，盖檐宽而低矮，用木板隔墙或者用稻草混合泥土制成墙体”，建造应该选在当地的旱季，而5-10月份该地降水较多，不利于建造，BC错误；建造过程费工费料，建造持续时间较长，因此适合雨季结束后开始建造，以预留充足的时间，且11-1月气候凉爽，适合施工，A错误，D正确。故选D。能力提升--气候及其判断能力提升--气候及其判断3.气候类型--⑤地中海气候TEACH罗马分布规律：南北纬30°～40°之间的大陆西岸气候成因：副热带高气压带和西风带交替控制气候特征：夏季高温少雨(炎热干燥)冬季温和多雨典型地区：地中海沿岸，其他大洲南北纬30°～40°之间的大陆西岸（非洲南部，澳大利亚东南角和西南角，南北美洲西海岸）能力提升--气候及其判断3.气候类型--⑥亚热带季风气候TEACH分布规律：南北纬25°～35°之间的大陆东岸气候成因：海陆热力性质差异气候特征：夏季高温多雨、冬季低温少雨典型地区：我国秦岭—淮河以南地区），美国东南部，南美洲东南部。能力提升--气候及其判断3.气候类型--⑦温带海洋性气候TEACH分布规律：南北纬40°～60°之间的大陆西岸气候成因：终年受西风带控制气候特征：全年温和湿润典型地区：欧洲西部，其他大洲南北纬40°～60°之间的大陆西岸（澳大利亚东南角）能力提升--气候及其判断3.气候类型--⑧温带季风气候TEACH分布规律：南北纬35°～55°之间的大陆东岸气候成因：海陆热力性质差异气候特征：夏季高温多雨、冬季寒冷干燥典型地区：我国秦岭—淮河以北地区，具有地区分布的特殊性。能力提升--气候及其判断3.气候类型--⑨温带大陆性候TEACH分布规律：南北纬40°～60°之间的大陆内部气候成因：终年受大陆气团控制，身居内陆，远离海洋，水汽难以进入气候特征：冬寒夏热，全年干旱少雨典型地区：亚欧大陆和北美大陆的内陆地区能力提升--气候及其判断3.气候类型--⑩亚寒带针叶林气候TEACH分布规律：北纬50°～70°之间的大陆气候成因：全年受极地气团控制气候特征：冬季漫长严寒，夏季短促温暖典型地区：亚欧大陆和北美大陆的北部能力提升--气候及其判断3.气候类型--⑪苔原气候TEACH分布规律：北半球极地附近的沿海气候成因：纬度高，太阳辐射弱，受极地气团或冰洋气团控制气候特征：全年严寒（年均温小于0度）典型地区：亚欧大陆和北美大陆的北冰洋沿岸能力提升--气候及其判断3.气候类型--⑫冰原气候TEACH分布规律：南北半球极地附近内陆气候成因：纬度最高，太阳辐射弱，受冰洋气团控制气候特征：全年酷寒（最热月气温小于零度）典型地区：南极大陆、格陵兰岛能力提升--气候及其判断3.气候类型--⑬高原山地气候TEACH分布规律：高大的山地、高原气候成因：海拔高，地势起伏大气候特征：终年低温垂直变化明显典型地区：青藏高原、南美洲安第斯山脉3.气候类型0°20°40°60°80°10°30°50°70°90°热带雨林气候热带草原气候地中海气候热带季风气候亚热带季风气候温带海洋性气候亚寒带针叶林气候温带季风气候温带大陆性气候苔原气候冰原气候西岸中部东岸热带沙漠气候能力提升--气候及其判断4.气候类型与自然带TEACH【题型运用】图为世界某区域典型植被分布示意图，①②③④⑤代表五种不同的植被类型。图示各植被类型分布区域中，年降水量最小的是（

）A．① B．② C．③ D．④D【题型分析】本题主要考察自然带的知识。结合世界某区域典型植被分布示意图可以判断，该地为非洲西部，其中①为亚热带硬叶林，分布区域为地中海气候，②为热带草原，分布区域为热带草原气候，③为热带雨林，分布区域为热带雨林气候，④为热带荒漠，分布区域为热带沙漠气候，因此年降水量最小的是④，D正确、ABC错误。故选D。能力提升--气候及其判断能力提升--气候及其判断4.气候类型的判读TEACH以温定带：根据气温极值判断所处的半球：北半球气温最高值在7月，最低值在1月，南半球相反。判断：根据图中的气温曲线可知，7月份出现气温最低值，判断该地为南半球？能力提升--气候及其判断4.气候类型的判读TEACH以温定带：根据气温极值判断所处的半球：北半球气温最高值在7月，最低值在1月，南半球相反；根据气温的年际分布情况，判断该地大致所处的热量带。

以温定带气候类型（4+3+2+2=11）热带最低温≥15℃热带雨林气候、热带草原气候、热带季风气候、热带沙漠气候亚热带15℃＞最低温≥0℃亚热带季风气候、地中海气候、温带海洋性气候温带最高温≥5℃最低温＜0℃温带季风气候、温带大陆性气候寒带最高温＜5℃冰原气候、苔原气候能力提升--气候及其判断4.气候类型的判读TEACH②以水定型：根据降水的年际分布情况，判断该地具体的气候类型。热带亚热带温带寒带年雨型热带雨林气候（20