《书戴嵩画牛》课件-2

书戴嵩画牛0书戴嵩画牛01戴嵩认识戴嵩

唐代画家。擅长田家、川原之景，以山泽水牛尤为著名，传世作品《斗牛图》。0戴嵩认识戴嵩唐代画家。擅长田家、川原之景，以山泽水牛2戴嵩的《斗牛图》传到宋代时候，还引出了一个有趣的故事。苏轼根据这个故事写了一篇文章，这就是《书戴嵩画牛》。展示导入0戴嵩的《斗牛图》传到宋代时候，还引出了一个有趣的故事3苏轼走近作者

苏轼，号东坡居士，北宋著名文学家、书法家、画家。苏轼是宋代文学最高成就的代表，并在诗、词、散文、书、画等方面取得了很高的成就。“唐宋八大家”之一。0苏轼走近作者苏轼，号东坡居士，北宋著名文学家、书法家4

开展苏轼的诗词接龙，每个小组推荐一名同学，和大家一起进行背诵比赛，专门背诵苏轼的诗词。展示导入0开展苏轼的诗词接龙，每个小组推荐一名同学，和大家一起5认真听读文章，解决生字问题，规范断句，了解文章的主要内容。感知内容0认真听读文章，解决生字问题，规范断句，了解文章的主要6根据课本上的读音和注释，自读课文：1读准字音，注意断句，把课文读两遍。2同桌互相听读，讨论、修正读得不准确的字音和不恰当的停顿，把有疑问的地方画出来。朗读感知0根据课本上的读音和注释，自读课文：1读准字音，注意7书/戴嵩画牛

蜀中/有杜处士，好书画，所宝/以百数。有戴嵩《牛》/一轴，尤所爱，锦囊玉轴，常以自随。一日/曝书画，有一牧童见之，拊掌大笑，曰：“此画斗牛也。牛斗，力在角，尾/搐入两股间，今/乃掉尾而斗，谬矣。”处士/笑而然之。古语有云：“耕/当问奴，织/当问婢。”不可改也。朗读感知听老师再读一遍，注意断句。0书/戴嵩画牛朗读感知听老师再读一遍，注意断句。08书/戴嵩（sōng）画牛

蜀中/有杜处士，好书画，所宝/以百数（shǔ）。有戴嵩《牛》/一轴，尤所爱，锦囊玉轴，常以自随。一日/曝（pù）书画，有一牧童见之，拊（fǔ）掌大笑，曰：“此画斗牛也。牛斗，力在角，尾/搐（chù）两股间，今/乃掉尾而斗，谬（miù）矣。”处士/笑而然之。古语有云：“耕/当问奴，织/当问婢。”不可改也。朗读感知指导字音0书/戴嵩（sōng）画牛朗读感知指导字音09小组成员之间互相听读一遍朗读，分别对同学的断句提出评价。朗读感知读古文语速要慢，把握好停顿和语调，把文章读熟。0小组成员之间互相听读一遍朗读，分别对同学的断句提出评10默读课文，思考：文中出现了哪几个人物？请画出你认为最能表现人物形象的词句，并尝试表演读。杜处士牧童《书戴嵩画牛》感知想象0默读课文，思考：文中出现了哪几个人物？请画出你认为最11

杜处士对《牛》图“尤所爱”，请你想象一下他的表现，试着描述一下。感知想象尤所爱：非常喜爱。0杜处士对《牛》图“尤所爱”，请你想象一下他的表现，试12分享交流感知想象他可能这样夸赞他的画……他可能这样爱惜他的画……他还可能……0分享交流感知想象他可能这样夸赞他的画……他可能这样爱惜13

牧童“拊掌大笑”是什么样子的？试着演一演，边读书边表现牧童的神态和动作。感知想象0牧童“拊掌大笑”是什么样子的？试着演一演，边读书边表14

面对牧童的质疑，杜处士也笑了。你觉得他是怎样笑的？试着写一写杜处士的表现和话语。感知想象笑而然之：笑了笑，认为他说得对。0面对牧童的质疑，杜处士也笑了。你觉得他是怎样笑的？15

在课堂上展示课文朗读的情况，展示对古文的理解情况。课堂展示0在课堂上展示课文朗读的情况，展示对古文的理解情况。课16

用自己的话讲一讲这个故事。要求：按照起因、经过、结果的顺序讲故事。课堂展示0用自己的话讲一讲这个故事。课堂展示017

作者讲完这个故事以后，引用了一句古语，还发表了自己的观点。谁能说一说苏轼的话是什么意思？文章寓意耕当问奴，织当问婢。画牛当问谁？你能不能对这个寓意进行实际生活的引申呢？0作者讲完这个故事以后，引用了一句古语，还发表了自己的18延伸思考：从这个故事中，从苏轼的评价中，你得到了什么启示？文章寓意艺术的创作来源于生活。艺术的创作离不开细心的观察。0延伸思考：从这个故事中，从苏轼的评价中，你得到了什么19学习生字0学习生字020观察字形，用自己的方法识记生字，想一想：书写时应该注意什么？轴锦学写生字曝矣0观察字形，用自己的方法识记生字，想一想：书写时应该注21

查找后人对戴嵩的画作的评价，和同学交流。积累运用0