第三单元《第8课 写秋抒情-制作模仿写字效果的动画》教学设计-2023-2024学年清华版（2012）信息技术五年级上册

第三单元《第8课写秋抒情——制作模仿写字效果的动画》教学设计-2023-2024学年清华版（2012）信息技术五年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路亲爱的小朋友们，今天我们要一起走进《写秋抒情——制作模仿写字效果的动画》这节课。这节课，我们不仅要学习如何用电脑制作动画，还要通过模仿写字效果，表达我们对秋天的热爱。我会带领你们一步步完成这个有趣的创作过程，让我们一起期待吧！🍂🖥️💡核心素养目标重点难点及解决办法重点：

1.掌握动画制作的基本流程，包括绘制、设置关键帧和播放。

2.熟悉模仿写字效果的动画制作技巧，如线条的流畅性和字形的准确性。

难点：

1.动画制作中如何精确控制线条的移动路径和速度。

2.确保动画中文字的书写风格与原字体保持一致。

解决办法与突破策略：

1.通过示范和实际操作，让学生熟悉动画制作的基本步骤。

2.使用绘图工具的辅助功能，如贝塞尔曲线，帮助学生精确控制线条。

3.提供多种字体供学生选择，并指导他们观察和分析字体的书写特点。

4.设置小组合作任务，让学生互相帮助，共同解决问题。教学资源-软硬件资源：电脑、动画制作软件（如AdobeAnimate）、绘图工具、投影仪

-课程平台：学校内部网络教学平台

-信息化资源：在线教程视频、动画制作相关电子书籍

-教学手段：PPT演示、实物展示、小组合作练习教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们有没有想过，如果我们的文字能像落叶一样飘落，那会是一种怎样的景象呢？今天我们就来学习如何制作这样的动画，让我们的文字动起来，感受秋天的诗意。

-回顾旧知：在之前的课程中，我们学习了如何使用电脑进行简单的绘图和动画制作，今天我们将在此基础上，学习如何制作模仿写字效果的动画。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

-首先介绍动画制作的基本流程，包括绘制线条、设置关键帧和播放动画。

-详细讲解如何使用动画软件中的工具，如铅笔工具、线条工具等，来绘制流畅的线条。

-演示如何设置关键帧，控制动画的节奏和效果。

-举例说明：

-展示几个模仿写字效果的动画实例，让学生直观感受动画的趣味性和实用性。

-分析实例中的动画制作技巧，如线条的连续性、字形的稳定性等。

-互动探究：

-提出问题：“如何让动画中的文字看起来更自然？”引导学生思考和讨论。

-安排学生进行小组合作，尝试使用动画软件制作简单的写字效果动画。

3.学生活动（约25分钟）

-让学生根据所学知识，尝试制作一个简单的写字效果动画。

-学生分组进行实践，教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。

-鼓励学生发挥创意，设计个性化的动画效果。

4.教师指导（约10分钟）

-教师针对学生在制作过程中遇到的问题进行个别指导，帮助学生克服困难。

-指导学生如何优化动画效果，提高动画的观赏性。

5.巩固练习（约15分钟）

-学生展示自己的作品，教师点评，给予鼓励和建议。

-组织学生观看优秀作品，学习其中的优点。

-鼓励学生回家后继续创作，将所学知识应用到更多作品中。

6.总结与反思（约5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，总结动画制作的关键步骤。

-学生分享自己在制作过程中的心得体会，互相学习。

-教师对学生的表现进行总结，强调创新和实践的重要性。教学资源拓展1.拓展资源：

-秋天的诗歌欣赏：提供一些经典的秋日诗歌，如《登高》、《夜泊牛渚怀古》等，让学生在欣赏诗歌的同时，感受秋天的意境。

-自然观察记录：介绍如何观察秋天的自然现象，如落叶、果实成熟等，鼓励学生记录自己的观察日记。

-书法艺术：介绍中国书法艺术中关于“秋”字的书写特点，让学生了解不同字体在表现秋意时的差异。

2.拓展建议：

-诗歌创作：鼓励学生根据本节课制作的动画，创作一首关于秋天的诗歌，将动画与文学相结合。

-观察与绘画：组织学生进行户外活动，观察秋天的自然景物，并尝试用绘画的方式记录下来。

-书法实践：指导学生练习书法，特别是“秋”字的书写，通过实践加深对汉字结构和美学的理解。

-动画应用：鼓励学生将制作的动画应用到其他领域，如制作电子贺卡、宣传海报等，提高动画的应用能力。

-家庭作业：布置家庭作业，让学生在家长的指导下，尝试使用不同的动画软件制作不同风格的写字效果动画。

-小组项目：组织学生进行小组项目，每个小组选择一个与秋天相关的主题，制作一个完整的动画作品，展示给全班同学。

-研究报告：指导学生进行研究，了解动画制作的历史和发展，以及不同动画技术在现代社会中的应用。

-创意比赛：举办创意动画制作比赛，激发学生的创新思维，鼓励他们发挥想象力，制作出独特的动画作品。板书设计①动画制作基本步骤

-绘制线条

-设置关键帧

-播放动画

②模仿写字效果的关键技巧

-线条流畅性

-字形准确性

-动画节奏控制

③相关软件工具介绍

-铅笔工具

-线条工具

-关键帧设置工具典型例题讲解1.例题：

-使用动画软件绘制一条从左上角到右下角的直线，要求线条在动画过程中逐渐变粗。

-答案：

1.选择“线条工具”绘制一条从左上角到右下角的直线。

2.在“属性”面板中找到“粗细”选项，设置初始粗细为1。

3.在时间轴上设置关键帧，调整线条的粗细为所需的最大值。

4.通过调整关键帧之间的时间间隔，控制线条变粗的速度。

2.例题：

-制作一个动画，使文字“秋天”从屏幕左方缓缓飘入，最后停在屏幕中央。

-答案：

1.使用文字工具输入“秋天”二字。

2.选择“选择工具”选中文字，调整位置至屏幕左方。

3.在时间轴上设置关键帧，调整文字的位置至屏幕中央。

4.通过调整关键帧之间的时间间隔，控制文字飘入的速度。

3.例题：

-制作一个动画，使一个圆形逐渐放大，直到覆盖整个屏幕。

-答案：

1.使用椭圆工具绘制一个圆形。

2.在时间轴上设置关键帧，调整圆形的大小为屏幕尺寸。

3.通过调整关键帧之间的时间间隔，控制圆形放大的速度。

4.例题：

-制作一个动画，使文字“丰收”从屏幕中央向四周扩散，最后形成一片金黄的麦田。

-答案：

1.使用文字工具输入“丰收”二字。

2.选择“选择工具”选中文字，调整位置至屏幕中央。

3.在时间轴上设置关键帧，调整文字的位置和大小，使其向四周扩散。

4.使用形状工具绘制麦田图案，放置在文字周围。

5.通过调整关键帧之间的时间间隔，控制文字和麦田图案的扩散速度。

5.例题：

-制作一个动画，使一个苹果从树上落下，最终停在地面上。

-答案：

1.使用形状工具绘制一个苹果形状。

2.将苹果放置在树上，调整位置使其看起来像挂在树上。

3.在时间轴上设置关键帧，调整苹果的位置使其从树上落下。

4.通过调整关键帧之间的时间间隔，控制苹果下落的速度和效果。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入季节元素：在课程设计中，我尝试将季节元素融入动画制作中，让学生在创作过程中感受秋天的气息，这样的设计不仅增加了课程的趣味性，也让学生在艺术创作中体验到了生活的美好。

2.强化实践操作：我注重让学生通过实际操作来学习动画制作，通过动手实践，学生能够更好地理解和掌握知识，这种以学生为中心的教学方法，有助于提高学生的学习兴趣和动手能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生个体差异较大：在课堂中，我发现学生的个体差异较大，有的学生动手能力强，有的则相对较弱。这导致在实践操作环节，部分学生可能跟不上进度，影响了整体教学效果。

2.教学资源分配不均：由于教学资源的限制，部分学生可能无法充分接触到必要的软件和设备，这影响了他们的学习体验和成果。

3.评价方式单一：目前主要依靠学生的作品来评价他们的学习成果，这种评价方式可能无法全面反映学生的学习过程和能力。

反思改进措施（三）改进措施

1.个性化教学：针对学生个体差异，我将尝试采用分层教学的方法，为不同水平的学生提供个性化的学习材料和指导，确保每个学生都能在原有基础上有所提高。

2.优化教学资源：积极争取学校支持，增加教学资源投入，确保每个学生都能有足够的设备和时间进行实践操作。

3.多元化评价方式：除了作品评价，我还将引入过程性评价，如课堂表现、小组合作等，以更全面地评估学生的学习成果和能力。

4.加强家校沟通：通过家长会、家校联系册等方式，与家长保持沟通，共同关注学生的学习情况，形成家校共育的良好氛围。

5.持续学习与反思：作为教师，我将继续学习新的教学理念和方法，不断反思自己的教学实践，以适应不断变化的教育环境。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，对动画制作的基本步骤和技巧有较好的理解。

-通过观察学生的操作，我发现大部分学生能够按照指导完成动画制作任务，表现出良好的学习态度和动手能力。

2.小组讨论成果展示：

-在小组讨论环节，学生们能够积极地分享自己的创意和想法，相互启发，共同进步。

-每个小组都展示了一个具有创意的动画作品，这些作品不仅体现了学生的想象力，也展现了他们团队合作的能力。

3.随堂测试：

-我设计了几个随堂测试题，以检验学生对动画制作知识的掌握程度。

-测试结果显示，大部分学生对动画制作的基本概念和操作流程有了清晰的认识，但仍有少数学生在具体操作上存在困难。

4.学生自评与互评：

-我鼓励学生进行自我评价，反思自己在动画制作过程中的优点和不足。

-同时，学生之间也进行了互评，这种评价方式不仅增进了学生之间的交流，也帮助他们从他人的作品中学习。

5.教师评价与反馈：

-针对学生的课堂表现，我给予了及时的肯定和