九年级道德与法治上册 第二单元 民主与法治 第四课 建设法治中国教学设计 新人教版

九年级道德与法治上册第二单元民主与法治第四课建设法治中国教学设计新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析嘿，亲爱的同学们，今天我们要一起探索一个充满挑战和机遇的话题——建设法治中国！这节课，我们将从新教材第二单元“民主与法治”中的第四课“建设法治中国”开始。我们会深入探讨法治的意义，以及我们作为公民应该如何参与到法治建设中来。别看它听起来有点儿严肃，但相信我，这节课会让我们在欢笑中收获知识哦！😄我们会结合课本的内容，一步步揭开法治的神秘面纱，让法治真正走进我们的心里。准备好了吗？让我们一起启程吧！🚀二、核心素养目标本节课旨在培养学生的法治意识、公民责任感和道德素养。通过学习，学生能够理解法治的重要性，认识到自己在法治建设中的角色，增强遵纪守法的自觉性。同时，培养学生批判性思维，提升分析和解决问题的能力，培养良好的公民道德行为，为将来成为合格的社会主义建设者和接班人打下坚实基础。三、教学难点与重点1.教学重点，①

①理解法治国家的内涵，让学生认识到法治国家是国家治理体系和治理能力现代化的必然要求。

②掌握公民参与法治建设的方式，引导学生了解在法治建设中如何发挥积极作用，包括依法行使权利、履行义务。

2.教学难点，①

①深入理解法治与民主的关系，帮助学生理解法治民主是社会主义民主政治的基本特征，以及二者如何相互促进。

②培养学生的法治思维，使学生在面对现实问题时，能够运用法治原则进行分析和判断，形成正确的法治观念。

②分析法治对个人和社会的深远影响，让学生认识到法治不仅是国家治理的工具，更是保障公民权利、促进社会公平正义的重要手段。

③引导学生思考如何在实际生活中践行法治精神，包括尊重法律、遵守法律、维护法律权威等。四、教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、互动白板、录音笔

-课程平台：学校教学管理系统、在线教育资源平台

-信息化资源：法治建设相关的视频资料、案例分析、法律法规文本

-教学手段：情景模拟、小组讨论、角色扮演、辩论赛五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：例如，提前一天通过学校教学管理系统发布《建设法治中国》的预习资料，包括PPT演示文稿、相关法律法规的摘要以及一段法治建设的视频剪辑。

-设计预习问题：围绕“法治国家的基本特征”设计问题，如“法治国家的核心价值是什么？”“法治国家如何保障公民权利？”等。

-监控预习进度：通过在线平台查看学生的预习进度，并收集预习反馈，确保所有学生都能完成预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读提供的资料，了解法治国家的基本概念和特征。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，并在笔记中记录自己的看法。

方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台进行预习资料的共享和监控。

作用与目的：

-为课堂学习做好准备，确保学生对法治国家有初步的认识。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：以一个真实的法治案例作为导入，例如“某地政府依法行政的实例”，激发学生的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解法治国家的概念、特征和作用，并结合案例分析。

-组织课堂活动：进行小组讨论，让学生分组讨论法治国家的意义，并设计一个法治宣传活动。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，跟随老师的讲解思路，积极思考。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，提出自己的观点，并在活动中学习如何协作。

方法/手段/资源：

-讲授法：老师详细讲解，确保学生对知识点有深入理解。

-活动实践法：通过小组讨论等活动，让学生在实践中应用所学知识。

-合作学习法：培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解法治国家的概念和作用，掌握法治建设的相关技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生撰写一篇关于法治国家建设的短文，或者设计一个法治宣传海报。

-提供拓展资源：推荐相关的书籍、网站，如“中国法律网”等，供学生课后进一步学习。

学生活动：

-完成作业：认真完成作业，通过实际操作加深对法治国家的理解。

-拓展学习：利用老师提供的资源进行深入的学习和研究。

方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自主完成作业和拓展学习，巩固课堂所学。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识点，通过拓展学习提升学生的法治意识。六、学生学习效果学生学习效果

1.**法治观念的强化**

-学生对法治国家的概念有了更清晰的认识，理解了法治对于国家治理和社会稳定的重要性。

-学生的法治观念得到强化，能够意识到在日常生活中遵守法律法规的重要性。

2.**公民权利和义务的认识**

-学生理解了公民在法治国家中的权利和义务，如言论自由、平等权、受教育权等。

-学生认识到行使权利的同时，必须履行相应的义务，如遵守法律、尊重他人权利。

3.**法治思维能力的提升**

-学生在遇到问题时，能够运用法治思维进行分析，考虑问题的法律角度和解决方案。

-学生在处理冲突和问题时，能够更加理性，避免冲动和暴力行为。

4.**法律知识的增长**

-学生对基本的法律知识有了更深入的了解，如宪法、刑法、民法等。

-学生能够识别和运用法律术语，如“法律关系”、“法律责任”等。

5.**参与法治建设的意识**

-学生认识到自己是法治建设的重要参与者和推动者。

-学生积极参与模拟法庭、法律知识竞赛等活动，提升参与法治实践的能力。

6.**批判性思维的发展**

-学生在讨论法治相关问题时，能够提出自己的观点，并进行合理的论证。

-学生在面对不同的法律观点时，能够进行批判性思考，形成自己的独立见解。

7.**社会责任感的增强**

-学生在法治学习中，意识到自己作为公民的社会责任。

-学生在社会生活中更加注重遵守社会规范，积极参与公益活动。

8.**团队协作能力的提升**

-在小组讨论和角色扮演活动中，学生学会了如何与他人合作，共同完成任务。

-学生在团队中发挥了各自的优势，提升了团队协作和沟通能力。

9.**问题解决能力的提高**

-学生在面对法治问题时，能够运用所学知识，寻找解决方案。

-学生在解决实际问题时，更加注重法律依据和程序，提高了问题解决的能力。

10.**情感态度的积极转变**

-学生对法治的态度从被动接受转变为主动参与，表现出对法治的尊重和热爱。

-学生在学习过程中，逐渐形成了正确的价值观和法律意识。七、教学评价1.课堂评价

-提问环节：通过课堂提问，检验学生对法治概念、法治国家特征、公民权利义务等知识点的掌握程度。例如，可以提出“什么是法治国家？它有哪些基本特征？”等问题，观察学生的回答是否准确、全面。

-观察学生参与度：在小组讨论、角色扮演等活动中，观察学生的参与程度、表达能力和团队合作精神。例如，在模拟法庭活动中，关注学生是否积极参与，是否能够准确扮演角色，是否能够与其他成员有效沟通。

-课堂测试：定期进行小测验，如选择题、判断题等，以检验学生对法治知识的掌握情况。测试内容应与课本内容紧密相关，难度适中。

-学生反馈：鼓励学生在课后填写学习反馈表，了解学生对课堂内容、教学方法的意见和建议。教师根据反馈，及时调整教学策略。

2.作业评价

-作业批改：对学生的作业进行认真批改，包括论文、案例分析、模拟法庭报告等。在批改过程中，关注学生的知识掌握程度、逻辑思维能力和写作水平。

-作业点评：在作业批改的基础上，给予学生具体的点评和指导。对于表现优秀的学生，给予表扬和鼓励；对于存在问题的学生，指出不足并提出改进建议。

-及时反馈：将作业批改结果及时反馈给学生，帮助学生了解自己的学习情况，以便及时调整学习方法和策略。

-作业展示：定期组织作业展示活动，让学生展示自己的学习成果，增强学生的自信心和学习动力。

3.形成性评价

-学生自评：鼓励学生在学习过程中进行自我评价，反思自己的学习效果和进步。学生可以记录自己的学习笔记、心得体会等，以便随时查看和总结。

-小组互评：在小组活动中，鼓励学生之间相互评价，共同进步。例如，在模拟法庭活动中，小组成员可以相互评价对方的角色扮演、辩论技巧等。

-教师评价：教师根据学生的课堂表现、作业完成情况、自评和互评结果，对学生的学习效果进行全面评价。

4.总结性评价

-期末考试：通过期末考试，全面检验学生对法治知识的掌握程度，包括理论知识和实践应用能力。

-案例分析报告：要求学生针对特定案例进行分析，检验学生的综合分析能力和法律思维能力。

-模拟法庭表演：组织学生进行模拟法庭表演，检验学生的法律实践能力和团队合作精神。八、内容逻辑关系1.法治国家的概念与特征

①法治国家的定义：依法治理的国家，法律是社会治理的最高准则。

②法治国家的特征：法律面前人人平等、权利与义务相统一、权力制约与监督、公正司法与严格执法。

2.公民权利与义务

①公民权利：包括人身权利、政治权利、经济权利、文化权利等。

②公民义务：遵守宪法和法律、维护国家利益、履行社会责任、尊重他人权利。

3.法治建设的重要性

①法治是国家治理体系和治理能力现代化的必然要求。

②法治是保障公民权利、促进社会公平正义的重要手段。

③法治是维护社会稳定、促进国家长治久安的重要保障。

4.公民参与法治建设

①公民参与法治建设的途径：依法行使权利、履行义务、参与社会监督。

②公民参与法治建设的方式：法律知识普及、法律援助、民主监督。

5.法治思维与法律意识

①法治思维：以法律为依据，运用法律原则和程序进行分析、判断和解决问题的思维方式。

②法律意识：对法律的认识、理解和尊重，以及运用法律维护自身权益的意识。

6.法治教育与实践

①法治教育：通过学校、社会、家庭等途径，对公民进行法治知识的普及和法治精神的培养。

②法治实践：通过模拟法庭、法律知识竞赛、法律援助等活动，提高公民的法治素养。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入时事案例：在讲解法治知识时，我会尝试结合当前的热点时事案例，让学生感受到法治与生活的紧密联系，提高他们的学习兴趣。

2.情景模拟教学：设计一些与法治相关的情景模拟活动，让学生在角色扮演中体验法治实践，增强法治意识。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在课堂讨论和活动中，部分学生参与度不高，可能是因为对法治知识缺乏兴趣或自信心不足。

2.教学方法单一：目前的教学方法主要以讲授为主，缺乏互动性和趣味性，可能影响学生的学习效果。

3.评价方式局限：评价方式较为单一，主要依靠期末考试和作业，未能全面评估学生的法治素养。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：通过引入小组讨论、角色扮演等互动性强的教学活动，激发学生的学习兴趣，鼓励他们积极参与课堂讨论。

2.丰富教学方法：结合多媒体教学、案例分析、实地考察等多种教学方法，使课堂更加生动有趣，提高学生的学习效果。

3.完善评价体系：建立多元化的评价体系，包括课堂表现、小组合作、案例分析报告、模拟法庭表演等多个方面，全面评估学生的法治素养。

4.加强师资培训：参加相关培训，提升自己的法治教育水平和教学能力，以便更好地指导学生。

5.拓展课外资源：积极寻找与法治教育相关的课外资源，如法律讲座、法律援助活动等，为学生提供更多学习机会和实践平台。

6.与社会合作：与法律机构、社区组织等合作，开展法治教育活动，让学生在实践中学习法治知识，提升法治素养。重点题型整理1.**案例分析题**

-题型描述：给出一个具体的法律案例，要求学生分析案例中涉及的法律问题，并提出自己的观点和建议。

-例题：某市发生一起交通事故，双方均无过错，但车辆损坏严重。请分析该案例中可能涉及的法律责任，并提出解决建议。

-答案：该案例可能涉及《道路交通安全法》中的相关规定。双方应承担相应的赔偿责任，可以通过协商解决，也可以通过法院诉讼途径解决。建议双方在事故发生后及时报警，并保留现场证据，以便后续处理。

2.**法治建设问题解答题**

-题型描述：针对法治建设中的某个问题，要求学生提出自己的见解和解决方案。

-例题：我国法治建设中存在哪些问题？如何加强法治建设？

-答案：我国法治建设中存在的问题包括法律意识不强、执法不严、司法不公等。加强法治建设需要提高公民法律意识，加强执法监督，确保司法公正，同时加强法治教育，培养法治人才。

3.**法治观念论述题**

-题型描述：要求学生就法治观念进行论述，阐述法治的重要性以及如何在生活中践行法治。

-例题：谈谈你对法治观念的理解，以及如何在日常生活中践行法治。

-答案：法治观念是公民的基本素质，是维护社会稳定和公平正义的基石。践行法治需要我们尊重法律、遵守法律，同时积极参与法治建设，为构建法治社会贡献力量。

4.**法律条文应用题**

-题型描述：给出一段法律条文，要求学生根据条文内容回答相关问题。

-例题：《中华人民共和国宪法》规定，公民有言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由。请根据此条法律，回答以下问题：

-公民在行使言论自由时，应遵守哪些原则？

-如果公民的言论自由被侵犯，应该如何维护自己的权益？

-答案：公民在行使言论自由时