九年级英语上册 Unit 2 Great People Lesson 7 What Is the Meaning of Lift教学设计 （新版）冀教版

九年级英语上册Unit2GreatPeopleLesson7WhatIstheMeaningofLift教学设计（新版）冀教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容九年级英语上册Unit2GreatPeopleLesson7WhatIstheMeaningofLift

本节课内容围绕“提升”这一主题，通过阅读课文、小组讨论和角色扮演等活动，帮助学生理解和掌握“提升”的含义及其在生活中的应用。教材涉及词汇：raise，elevate，hoist，lift；句型：Whatisthemeaningoflift?Itistohelpothers.教学内容与课本紧密相连，旨在提高学生的语言运用能力和人际交往能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过阅读理解、小组合作和角色扮演等活动，学生将提升语言运用能力，增强对西方文化中“提升”这一概念的理解；同时，通过思考和分析，发展批判性思维和解决问题的能力；最后，通过参与课堂活动，提高自主学习能力和合作学习能力。教学难点与重点1.教学重点

-核心内容：理解并运用“提升”这一概念及其相关词汇（raise，elevate，hoist，lift）在具体语境中的含义。

-举例解释：教师通过实例展示“提升”在个人成长、社会发展和历史事件中的应用，如“提升自我”、“提升社会地位”、“提升科技水平”等，帮助学生理解词汇的多层次含义。

2.教学难点

-难点内容：正确理解并运用句型“Whatisthemeaningoflift?Itistohelpothers.”，并能将其应用于实际情境中。

-举例解释：学生可能难以理解“提升”背后的深层含义，即帮助他人成长和进步。教师可以通过角色扮演活动，让学生在模拟情境中体验“提升”的意义，例如，一个学生帮助另一个学生提高成绩，以此来加深对这一概念的理解。此外，学生可能难以将抽象的概念与具体的行为相结合，教师应通过具体案例和故事，引导学生将“提升”的概念与实际行动联系起来。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，先通过讲解引出“提升”概念的重要性，再引导学生讨论如何在日常生活中实践这一理念。

2.设计角色扮演活动，让学生分组模拟不同情境，如学生帮助同学提升学习能力、老师鼓励学生提升自信等，增强学生对概念的理解。

3.利用多媒体教学资源，如视频片段展示历史上的“提升”故事，激发学生兴趣，并通过PPT展示关键词汇和例句，辅助学生记忆。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“提升”这一概念的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们认为在日常生活中，什么是提升？它是如何影响我们的？”

-展示一些关于个人成长、社会进步的图片或视频片段，让学生初步感受“提升”的魅力或特点。

-简短介绍“提升”的概念，强调它在个人发展和社会进步中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.“提升”基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解“提升”的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解“提升”的定义，包括其在个人成长、职业发展和社会进步中的含义。

-详细介绍“提升”的组成部分或要素，如自我认知、目标设定、行动实施等，使用图表或示意图辅助理解。

-通过实例或案例，如学生通过学习提升成绩、员工通过培训提升技能等，让学生更好地理解“提升”的实际应用。

3.“提升”案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解“提升”的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的“提升”案例进行分析，如著名人物的成长经历、社会公益项目等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解“提升”的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用“提升”解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与“提升”相关的主题进行深入讨论，如“如何提升学习效率”、“如何提升团队协作能力”等。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对“提升”的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调“提升”的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括“提升”的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调“提升”在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用“提升”。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于“提升”的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们在日常生活中实践“提升”的理念。教学资源拓展1.拓展资源：

-英文文献阅读：推荐一些关于个人成长和社会进步的英文文章，如《ThePowerofPositiveThinking》、《TheSecret》等，这些书籍和文章可以帮助学生从不同的角度理解“提升”的概念。

-视频资源：寻找与“提升”主题相关的TED演讲、纪录片或教育视频，如关于成功人士的成长故事、社会变革的案例等，这些资源能够丰富学生的视觉体验，并激发他们的思考。

-在线课程：推荐一些在线英语学习平台上的课程，如Coursera、edX等，提供关于个人发展、领导力提升等主题的英文课程，帮助学生深化对“提升”的理解。

2.拓展建议：

-阅读延伸：鼓励学生在课后阅读与“提升”相关的英文书籍和文章，通过阅读不同作者的视角，拓宽视野，加深对“提升”这一概念的理解。

-视频分析：组织学生观看与“提升”相关的视频，要求他们撰写观后感，分析视频中人物的行为和态度，以及这些行为如何影响了他们的“提升”过程。

-小组项目：设计一个小组项目，让学生选择一个与“提升”相关的主题，如“如何提升学校的环保意识”，通过调查、研究和讨论，提出具体的提升方案。

-个人成长计划：指导学生制定个人成长计划，包括短期和长期目标，以及实现这些目标的具体步骤。鼓励学生在实际生活中实践这些计划，并定期反思和调整。

-社会实践：鼓励学生参与社区服务或志愿活动，通过实际行动帮助他人，体验“提升”对他人的积极影响。

-英语角活动：组织定期的英语角活动，让学生在真实的语言环境中练习使用英语讨论“提升”相关的主题，提高他们的口语表达能力和跨文化交流能力。板书设计①本文重点知识点：

-“提升”的定义和含义

-“提升”在个人成长和社会进步中的作用

-“提升”的要素：自我认知、目标设定、行动实施

②关键词汇：

-raise

-elevate

-hoist

-lift

-self-awareness

-goalsetting

-actionimplementation

③重点句子：

-Whatisthemeaningoflift?Itistohelpothers.

-Throughself-awareness,onecanidentifyareasforimprovement.

-Settingcleargoalsisessentialforpersonalandprofessionalgrowth.

-Actionisthekeytoturningplansintoreality.典型例题讲解1.例题：

Whatisthemeaningof"elevate"inthecontextofpersonalgrowth?

答案：Inthecontextofpersonalgrowth,"elevate"meanstoimproveorraiseone'sabilities,qualities,orstatustoahigherlevel.Forexample,onemightelevatetheirskillsthrougheducationorself-improvementefforts.

2.例题：

Readthefollowingsentenceandexplainitsmeaning:"Shehasbeentryingtoelevateherconfidencebytakingupnewchallenges."

答案：Thesentencemeansthatthewomanisattemptingtoimproveherself-assurancebyengaginginactivitiesthatrequirehertostepoutofhercomfortzoneandfacenewdifficulties.

3.例题：

Completethesentenceusingthecorrectformoftheword"raise":"Theorganization______fundstosupporteducationinunderprivilegedareas."

答案：raises

4.例题：

Identifythecorrectwordtocompletethesentence:"Theteacher______thestudents'gradesattheendofthesemester."

选项：a)raisedb)liftedc)elevatedd)hoisted

答案：a)raised

5.例题：

Discusstheimportanceof"hoisting"inthecontextofconstructionprojects.

答案：Inconstructionprojects,"hoisting"iscrucialformovingheavymaterialsandequipmenttohigherlevels.Itinvolvesusingcranesorothermachinerytoliftobjects,whichisessentialfortheconstructionofskyscrapers,bridges,andotherlargestructures.

6.例题：

Readtheparagraphandchoosethewordthatbestfitsthecontext:"Intheracetothetop,companiesarecompetingto______theirmarketshareandoutperformtheircompetitors."

选项：a)raiseb)elevatec)hoistd)lift

答案：a)raise

7.例题：

Writeasentenceusingthephrase"itistohelpothers"toexplainthemeaningof"lift"inacommunityservicecontext.

答案：Volunteeringatthelocalfoodbankisanexampleof"lift,"asitistohelpothersinneedbyprovidingthemwithessentialresources.

8.例题：

Explainhowtheconceptof"elevate"canbeappliedtoself-improvementgoals.

答案：Whensettingself-improvementgoals,"elevate"canbeappliedbyaimingtoimproveone'sskills,knowledge,oroverallwell-being.Forinstance,apersonmightaimtoelevatetheirfitnesslevelbystartingaregularexerciseroutine.

这些例题旨在帮助学生理解“提升”这一概念在不同情境下的应用，并通过具体的例子来加深他们对相关词汇和句型的掌握。通过这些练习，学生能够更好地将所学知识应用到实际的语言使用中。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入生活实例：在讲解“提升”这一概念时，我尝试将理论与实际生活相结合，通过讲述学生身边的故事，让学生更容易理解和接受。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体资源，如视频、图片等，使课堂更加生动有趣，同时也能提高学生的注意力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：部分学生在课堂讨论中积极性不高，参与度较低，这可能是因为他们对“提升”这一主题不够感兴趣或者对英语表达有恐惧感。

2.教学评价单一：目前的评价方式主要依赖于课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生实际运用能力的全面评估。

3.课堂氛围不够活跃：尽管我尝试了多种教学方法，但课堂氛围有时还是显得沉闷，学生之间的互动不够。

反思改进措施（三）改进措施

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上设计更多互动环节，如小组讨论、角色扮演等，让学生在活动中积极表达自己的观点。

2.丰富教学评价方式：除了传统的课堂表现和作业评价，我还将引入学生自评、互评和过程性评价，以更全面地了解学生的学习情况。

3.营造活跃的课堂氛围：为了营造更活跃的课堂氛围，我将尝试更多创新的教学方法，如游戏化教学、项目式学习等，激发学生的学习兴趣，增加课堂的趣味性。

此外，我还计划加强与学生的沟通，了解他们的需求和困难，根据学生的实际情况调整教学策略。同时，我也会关注教育领域的最新动态，不断学习新的教学理念和方法，以提高自己的教学水平。通过这些改进措施，我相信能够更好地帮助学生掌握“提升”这一概念，并提高他们的英语综合运用能力。教学评价1.课堂评价：

-提问：通过课堂提问，可以实时了解学生对“提升”这一概念的理解程度，以及他们对相关词汇和句型的掌握情况。例如，我会问：“Howdoyouthinkwecanelevateourteamworkskillsintheclass?”来评估学生对“提升团队合作技能”这一话题的理解。

-观察：在课堂活动中，我会注意观