Unit 2 Travelling study skills教学设计 - 2024-2025学年牛津译林版八年级英语下册

Unit2Travellingstudyskills教学设计-2024-2025学年牛津译林版八年级英语下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本章节内容为2024-2025学年牛津译林版八年级英语下册Unit2Travelling，主要围绕旅行这一主题展开。具体内容包括：旅行前规划、旅行中的体验以及旅行后的分享。通过本单元的学习，学生将掌握与旅行相关的词汇和句型，提高听说读写能力，同时了解不同国家和地区的风土人情。二、核心素养目标本单元旨在培养学生的英语综合语言运用能力，包括语言知识、语言技能和情感态度价值观。学生将通过学习旅行相关话题，提升听说读写技能，增强跨文化意识，培养合作学习和自主学习的能力，同时培养对英语学习的兴趣和自信心。三、学情分析在八年级英语下册Unit2Travelling的教学中，学生群体通常具有以下特点：

1.学生层次：八年级学生正处于青春期，个体差异较大。部分学生英语基础较好，能够熟练运用英语进行日常交流；而另一部分学生可能英语基础较弱，对英语学习存在畏难情绪。

2.知识方面：学生在之前的学习中已经接触过一些与旅行相关的词汇和句型，具备一定的知识储备。然而，对于旅行规划、旅行体验和旅行分享等方面的知识，学生可能了解不多。

3.能力方面：学生在听说读写能力上存在差异。部分学生口语表达流利，听力理解能力强；而另一部分学生在口语和听力方面可能存在困难。在写作方面，学生能够运用所学词汇和句型进行简单的描述，但在篇章结构和逻辑性上还有待提高。

4.素质方面：学生在合作学习、自主学习等方面表现出不同的素质。部分学生善于与他人合作，积极参与课堂活动；而另一部分学生可能较为内向，参与度不高。

5.行为习惯：学生在课堂上的行为习惯各异。部分学生能够认真听讲，积极参与课堂互动；而另一部分学生可能存在注意力不集中、纪律性较差等问题。

6.对课程学习的影响：学生的个体差异、知识储备、能力水平和素质等方面将直接影响他们对本单元的学习效果。因此，教师需根据学生的实际情况，采取针对性的教学策略，以提高教学效果。四、教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（如投影仪、电子白板）、笔记本电脑、平板电脑、录音笔、耳机

-课程平台：学校网络教学平台、在线英语学习平台

-信息化资源：与旅行相关的图片、视频资料、听力材料、阅读文本

-教学手段：实物教具（如地图、机票、护照等模拟物品）、角色扮演道具、课堂游戏卡片五、教学过程设计**用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟）**

1.创设情境：展示一组关于旅行的图片，如异国风景、著名景点、旅行装备等，引导学生讨论旅行的意义和乐趣。

2.提出问题：询问学生有没有旅行经历，或者对旅行的向往，激发学生的表达欲望。

3.小组讨论：分组讨论旅行中的必备物品和准备步骤，培养学生合作学习和交流能力。

**二、讲授新课（20分钟）**

1.旅行准备（5分钟）

-讲解旅行前的准备工作，如制定行程、预订机票、酒店等。

-教授相关词汇和句型，如“bookaticket”、“reserveahotel”。

-示例演示：教师展示如何用英语询问和预订旅行服务。

2.旅行中（10分钟）

-讲解旅行中的注意事项，如安全、礼貌、尊重当地文化等。

-教授表达旅行体验的词汇和句型，如“enjoythescenery”、“trylocalcuisine”。

-角色扮演：教师和学生分别扮演旅行者，模拟旅行场景。

3.旅行后（5分钟）

-讲解旅行后的分享和总结，如分享旅行经历、拍摄照片等。

-教授描述旅行经历和分享感受的词汇和句型，如“Ihadagreattime”、“Itookmanyphotos”。

-小组活动：学生分组，每人分享一次自己的旅行经历，并描述其中的亮点。

**三、巩固练习（15分钟）**

1.完成练习册上的相关练习，如填空、改写句子、翻译等，以巩固新学的词汇和句型。

2.进行小组讨论，讨论不同类型的旅行，如文化之旅、自然之旅、探险之旅等，并分享各自的想法和偏好。

**四、课堂提问（5分钟）**

1.提问：询问学生对于旅行的看法，以及他们认为旅行中最重要的是什么。

2.学生回答：鼓励学生积极回答问题，并对答案进行点评和讨论。

**五、师生互动环节（5分钟）**

1.教师提问：教师提出与旅行相关的问题，如“Whydoyouwanttotravel?”、“Whatdoyouthinkisthebestwaytotravel?”等。

2.学生回答：学生自由回答问题，教师给予适当引导和鼓励。

3.小组合作：学生分成小组，共同讨论并回答问题，如“Whichdestinationwouldyouchooseandwhy?”。

**六、总结与作业布置（5分钟**）

1.总结：教师对本节课的内容进行简要总结，强调重点词汇和句型。

2.作业布置：布置课后作业，如收集关于旅行的英文资料、准备一个简短的旅行介绍等。

3.反馈与评价：鼓励学生提出对本节课的意见和建议，教师进行及时反馈和评价。

**七、核心素养能力的拓展**

1.跨文化意识：通过讨论不同国家和地区的旅行文化，培养学生对多元文化的理解和尊重。

2.交际能力：通过角色扮演和小组讨论，提高学生的口语表达和沟通技巧。

3.创新思维：鼓励学生在旅行中发挥创意，探索新的旅行方式和目的地。

4.自主学习能力：引导学生通过课后作业和自主学习，提高对英语学习的兴趣和主动性。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**语言知识的掌握**：

-学生能够熟练掌握与旅行相关的词汇，如ticket,hotel,scenery,cuisine等。

-学生能够运用正确的语法结构来表达旅行经历和感受，如"Ihadagreattime"。

-学生能够理解并运用描述旅行准备的句型，如"Ineedtobookaticketandreserveahotel"。

2.**语言技能的提升**：

-听力技能：通过听力材料和课堂活动，学生能够更好地理解英语听力材料，提高听力理解能力。

-口语技能：通过角色扮演和小组讨论，学生的口语表达能力得到显著提升，能够流利地进行英语对话。

-读写技能：通过阅读相关文本和完成写作练习，学生的阅读理解能力和写作技能得到加强。

3.**文化意识的增强**：

-学生通过学习不同国家和地区的旅行文化，增强了跨文化意识，能够尊重和理解不同的文化习俗。

-学生对旅行中的礼仪和文化差异有了更深入的认识，能够在实际交流中表现出礼貌和尊重。

4.**学习能力的发展**：

-学生通过自主学习旅行相关的资料，提高了自主学习的能力，学会了如何利用资源进行学习。

-学生在小组合作中学会了如何分工合作，提高了团队协作能力。

5.**情感态度价值观的塑造**：

-学生对旅行产生了浓厚的兴趣，激发了探索世界的好奇心和求知欲。

-学生通过分享旅行经历，学会了表达自己的感受和观点，提高了自信心和表达能力。

-学生在旅行话题的讨论中，学会了理解和尊重他人的意见，培养了批判性思维。

6.**实践应用能力的提高**：

-学生能够在日常生活中运用所学词汇和句型，如询问旅行信息、描述旅行经历等。

-学生在模拟旅行场景的活动中，能够运用所学知识解决实际问题，如预订机票、规划行程等。

总体而言，通过本单元的学习，学生在语言知识、语言技能、文化意识、学习能力、情感态度价值观和实践应用能力等方面都取得了显著的进步，这些效果将有助于学生在未来的学习和生活中更好地运用英语。七、课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《世界旅行指南》节选，介绍不同国家和地区的特色景点、文化习俗和旅行小贴士。

-视频资源：YouTube上的旅行纪录片，展示真实旅行场景和当地文化。

2.拓展要求：

-阅读材料：

-学生可以选择阅读《世界旅行指南》中关于自己感兴趣的国家或地区的章节。

-鼓励学生记录下新的词汇和表达方式，并在课堂上分享自己的发现。

-学生可以尝试用自己的语言总结章节内容，提高阅读理解和写作能力。

-视频资源：

-学生可以观看YouTube上的旅行纪录片，选择与自己学习内容相关的视频。

-观看后，学生可以写下观后感，描述视频中展示的旅行体验和文化特色。

-学生可以讨论视频中的旅行建议，思考如何将这些建议应用到自己的旅行计划中。

教师指导与帮助：

-教师可以推荐《世界旅行指南》的相关章节，帮助学生选择感兴趣的内容。

-教师可以提供一些旅行相关的词汇和表达方式，帮助学生更好地理解阅读材料。

-教师可以组织学生进行小组讨论，分享阅读和观看视频后的心得体会。

-教师可以解答学生在阅读和观看过程中产生的疑问，帮助学生深入理解旅行文化。

-教师可以鼓励学生尝试用英语撰写旅行日记，提高英语写作能力。

-教师可以组织学生进行模拟旅行规划活动，让学生将所学知识应用于实际情境中。八、课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.回顾本节课的主要内容和学习目标，强调学生通过学习旅行相关词汇和句型，能够描述旅行经历和分享感受。

2.总结本节课的教学重点，包括旅行前的准备、旅行中的体验和旅行后的分享。

3.鼓励学生分享他们在课堂活动中的收获，如角色扮演、小组讨论等。

当堂检测：

1.词汇测试（5分钟）

-学生听写与旅行相关的词汇，如ticket,hotel,scenery,cuisine等。

-教师口头提问，学生用所学词汇回答。

2.句型运用（5分钟）

-学生根据提示，用所学句型进行口头表达，如"Ihadagreattime"。

-教师给予即时反馈，纠正发音和语法错误。

3.旅行描述（10分钟）

-学生用英语描述一次自己的旅行经历，包括准备、经历和感受。

-教师和学生一起讨论，评价学生的描述，并给予改进建议。

4.旅行规划（10分钟）

-学生分组，讨论并规划一次假想旅行，包括目的地、行程安排和预算。

-每组派代表进行简短汇报，其他学生提问和建议。

5.书面作业（5分钟）

-学生根据本节课的内容，完成一份书面作业，如写一篇简短的旅行日记或建议书。

-教师在课后收集作业，进行批改和反馈。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-旅行准备：如何规划旅行、预订机票和酒店等。

-旅行体验：描述旅行中的所见所闻、所感所想。

-旅行分享：如何与他人分享旅行经历和感受。

②本文重点词汇：

-旅行准备：ticket,hotel,scenery,cuisine,plan,book,reserve

-旅行体验：enjoy,visit,explore,discover,experience,takephotos,try

-旅行分享：